教学方法概论真题Word下载.docx
《教学方法概论真题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学方法概论真题Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C．发展心理学为基础D．无意识心理学为基础
5、在幼儿音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）
A．练习法B．实验法C．讨论法D．实习法
6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）
A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法
7、在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）
8、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）
A．讲演的方法B．探究的方法C．直观的方法D．实习的方法
9、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）
A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法
10、幼儿阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）
A．直观的方法B．讲演的方法C．探究的方法D．实习的方法
11、注入式教学最本质的特征是（）
A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器
12、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）
A．坚持以启发式为指导思想B．做到原则性与灵活性相结合
C．做到最佳选择D．做到优化组合
二、多项选择题（每题2分）
1、教学方法的意义具体体现在（）
A．是联系教师教与学生学的重要纽带B．是实现教学任务的必要条件
C．是提高教学质量和效率的重要保证D．是影响教师威信和师生关系的重要原因
E．影响到学生身心发展
2、影响教学方法发展的直接因素有（）
A．教学目的和任务B．教学内容C．时代要求D．学校环境E．生产力的发展水平
3、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）
A．小型化B．个别化C．现代化D．心理学化E．个性化
4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（）
A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提
B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合
C．从系统整体的观点研究教学方法理论
D．注重发展学生智能、培养学生非谁知因素
E．把研究学生的学习培养学生的自学能力放在突出位置
5、教学方法选择的依据有（）
A．教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点
D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键
6、如果教学目的和任务是传授新知识一般可采用的方法主要有（BCD）
A．练习法B．讲授法C．谈话法D．演示法E．读书指导法
7、在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）
A．讲读法B．讲演法C．讲述法D．实验法E．演示法
8、在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（）
A．讲读法B．演示法C．实验法D．谈话法E．阅读指导法
三、判断（每题1分）
1、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。
（×
2、任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。
3、教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变
4、随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。
（）（04高中B）
5、为了完成一种教学任务，可以同时选用几种不同的教学方法。
（）（05初中A）
6、教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。
（）（05初中B）
教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。
（）（05幼儿园A）
7、启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。
（）（04初中A，05小学B）
8、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。
（）（04高中A，04幼儿园B）
各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。
（）（07高中A）
9、只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。
（）（05小学A，07高中B）
10、为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。
（）（04初中B）
11、教必有法，教无定法，贵在得法。
（）（04小学A，05小学A，05幼儿园B）
12、没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。
（）（04小学B）
第二讲教学设计方法
一、单项选择题（每题1分）
1、教学设计中最先要考虑的问题是（C）（04初中A，04高中A，05幼儿园A，05小学A，07高中A）
A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学环境
2、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）（05高中A）
A．难度适中B．便于检测
C．集体目标与个人目标相结合D．一般目标与具体目标相结合
3、课堂教学结构设计的重点环节是（）（04初中B，05高中B）
A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材
二、多项选择题（每题2分）
1、教学设计的依据主要有（）（04幼儿园B，04初中B）
A．现代教学理论B．系统科学的原理和方法C．教学的实际需要
D．学生的特点E．教师的教学经验
2、进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有（）（05幼儿园A，05高中A，05幼儿园B，07初中A）
A．教学目标B．教学内容C．教学策略和媒体D．教学评价E．教学环境
3、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）（05小学A）
A．一般目标和具体目标相结合B．集体目标与个人目标相结合
C．便于检测D．难度适中E．目标明确
4、无论是哪一类型的课都不可缺少的因素是（）（05初中A）
A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材E．布置课外作业
5、新授课不可缺少的因素是（）（07高中A）
A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材E．布置课外作业
三、判断题（每题1分）
1、因为教学设计使得教学程序化、管理化和精确化。
因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。
（）（04小学B）
（分析：
教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但他并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。
）
2、教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
（）（04幼儿园A）
（分析：
教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。
）
3、教学目标主要是对教师的教学行为的描述。
（）（05幼儿园A，05高中A）
在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。
（√）（07高中B）
（分析：
一个好的教学目标的表述，就是要将一般性的目标具体化为可观察、可测量的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么，学到什么程度，说明教师预期学生行为改变的结果，这样才有利于教师在教学时对目标的把握与评定。
）
4、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。
（）（05初中A，04高中B）
学习心理学的研究表明，学生已有的知识准备，特别是在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习或后继学习的重要因素。
）
5、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
（）（05小学A，05小学B，05初中B，07初中B）
组织教学必须贯穿上课的始终。
6、课堂类型和结构是固定不变的，具有统一的模式。
（）（05小学A）
（分析：
由于课的类型不同，课的结构也就不同。
每一种类型的课都有一定的结构。
即使是同一类型的课，对于不同的教学班，不同的教师，其结构也会有所不同。
教师在进行教学结构设计时，不能把课的结构凝固化、公式化。
7、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。
（）（07初中A）
第三讲课堂教学方法
一、单项选择题（每题1分）
1、整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）（04高中B）
A．讲授法B．实验法C．讨论法D．参观法
2、确保讲授质量的首要条件是（）（05小学A，05高中A，05初中B，07高中B）
A．语言表达水平B．层次分明C．系统完整D．内容的科学性和思想性
3、教师运用谈话法的关键是（）（04初中A）
A．精心设问，提好问题B．做好讨论前的准备工作
C．指导好讨论过程D．及时总结讨论
升级会员 