届高考语文一轮现代文专阅读题复习《红楼梦》精选精练Word下载.docx

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他熟练掌握了含蓄的手法，并将含蓄的手法运用到小说创作中，并使之别具特色。

含蓄手法的运用，是小说《红楼梦》具有伟大艺术力量的重要因素。

《红楼梦》含蓄风格的表现，无外乎三种。

一是从内容上说的，含义深隐，“意在言外”。

《红楼梦》到底是一部什么书，历来看法分歧最大。

鲁迅说过：

“读《红楼梦》，单是命意，就因读者的眼光而有种种：

经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事……”两百多年来，对《红楼梦》的思想内容，人们争论不休，意见不一。

这就是《红楼梦》含蓄风格的反映……概括地说，《红楼梦》是一部政治小说，它描写了极为广阔的社会生活和矛盾，写了一个有典型意义的贵族之家由兴盛到衰亡的必然过程，其中着力写了三种矛盾：

统治者与被统治者之间的矛盾，统治者之间的内部矛盾，叛逆者与封建卫道者之间的矛盾。

许多人认识不清，是因为《红楼梦》的许多思想内容都是含蓄表达的……二是从细节上说的，暗示情节，充满蕴意。

细节本是刻画人物、推动情节发展的重要手段。

一般都意图明确，紧扣写作目的。

而“暗示性细节”的意图却深藏于表象之下，需要经读者用心体味，才能领略其中的妙处。

如《红楼梦》第十三回“秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府”写秦可卿死后消息传出来，“彼时合家皆知，无不纳罕，都有些疑心”，而“贾珍哭得像泪人一般”并“拍手道：

‘如何料理，不过尽我所有罢了’”。

于是置买棺材，捐龙禁尉，请凤姐料理丧事，可贾珍的父亲贾敬在城外庙中不肯回来。

贾珍的妻子尤氏“正犯了胃疼旧疾，睡在床上”，诸事不理。

最出奇的是中间只字未提死者的丈夫贾蓉，而且在贾珍为秦氏觅得棺木时补上一句：

“此时贾珍恨不能代秦氏之死。

”参照焦大所骂言语，个中奥妙已是十分明显的了。

作者不用文字直接描绘，而是用细节暗示，含蓄有致地反映了“秦可卿淫丧天香楼”的事实，耐人寻味。

三是从手法.上说的，采用含蓄手法，不用语句直言，而寄托于形.象，“弦外音,味外味”。

在《红楼梦》中，这种手法十分广泛地运用于诗、词、曲、赋、诔文、骈文等诸文体中，以及人物的对话中……《芙蓉女儿诔》是宝玉为悼念晴雯而作的长篇祭文。

实际上它是表达宝玉真情实意的“洒泪泣血”之作，因此它也是“多有微词”另有寄托之作。

这篇诔文以炽热的感情，丰富而奇特的想象，生动而形象的比喻，歌颂了大观园中这位具有反抗精神和高洁品格的女奴，对她的悲惨遭遇和不幸命运，寄予了深切的同情。

由于《红楼梦》具有含蓄的艺术风格，因此“脂评”一再强调：

“凡看书人从此细心体贴，方许你看，否则此书哭矣。

”“看官闭目熟思，方知趣味。

”读者的阅读过程是个简单的接受过程，而这个接受过程又是个主动过程，读者不仅调动自己的视、听器官进行感性的直观活动，而且调动整个心灵去探求与把握作品的内在精神、深邃意蕴，并结合自身对作品进行品读。

含蓄的手法，能造成一种深厚的意蕴，让读者发挥想象力参与再创作，细致地体味作品，把握其内在意蕴；

含蓄还能进一步激活读者的接受活动，给读者留下进行艺术想象和创造的无限空间。

掌握了方法之后，读者是越读越有味，读了还想读。

因为诱导读者去体味出来的意蕴要比作者直接用文字表达出来的意思要丰富、有效得多。

“细按”“熟思”的读者，每读一次都可在心领神会之际获得新的东西，它就像一个浩瀚的海洋，可以取之不尽，因而屡读不厌。

《红楼梦》以外的小说，恐怕就找不出第二个这样的例子来。

（摘编自李邵梅《言在此而意在彼一<

红楼梦〉含蓄艺术风格浅析》，有删改）

材料二：

读《红楼梦》当然不能离开其文本，但《红楼梦》的文本是中华古典文化的巅峰结晶，并且极其独特，对其解读不能图省事，走捷径，西方的古典、现代、后现代文论固然可以引为借鉴，如王国维借叔本华的理论来抒发自己读《红楼梦》的审美感受，颇能启人，但终究还是给人附会之感；

中国以往的文论，当然更可以用来作为解读《红楼梦》的工具，脂砚斋批书，就使用频仍，但因为曹雪芹的笔力有超越他以前全部中国文化的性质，因此以这些工具来衡量，往往也力不从心；

这就说明，要解读《红楼梦》，到头来还是必须彻底弄清曹雪芹写作这部伟著的时代背景，即康熙——雍正——乾隆三朝的政治风云、社会变迁、文化习尚，这也就必须攻史。

举例来说，不通史，怎么能读懂“义忠亲王老千岁”“坏了事”以及“双悬日月照乾坤”这些文本字句的深刻内涵?

而流传下来的历史记载，往往是“胜利者写的”，比如雍正在与其十几个兄弟争斗王位的斗争中终于胜出，那么，他就要改写甚至删削康熙时的大量记载，乾隆虽是和平顺利地继承了王位，他本人甫上台也很注意实行皇族亲睦的怀柔政策，但没想到权力斗争是不以个人意志为转移的，他再怎么不愿出事，也还是发生了“弘皙逆案”，乾隆果断麻利地处理了这一政治危机，他胜利了，于是，他采取了销毁相关记载的“留白”史笔，今人要弄清那时的真情实况一这对研究《红楼梦》文本至关重要，曹雪芹家族的“落了片白茫茫大地真干净”正是这个时期，《红楼梦》中贾府的大悲剧展开的时代背景也正是此前此后——还历史真面目，“补白”，不搜集资料，作细致研究，那怎么能有成果?

（摘编自刘心武《满弓射鹄志锐坚一读周汝昌先生<

红楼家世〉有感》，有删减）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.《红楼梦》含蓄风格的形成，既有客观的时代因素，也有个人遭遇的主观因素。

B.含蓄手法的运用，使得《红楼梦》具有独特的艺术吸引力，也是《红楼梦》具有伟大艺术力量的重要原因。

C.读者的阅读过程，就是结合自身实际，调动心灵去探求和把握作品内在精神及深邃意蕴的过程。

D.《红楼梦》让人屡读不厌，主要是因为它“像一个浩瀚的海洋”，能让读者在阅读过程中不断获得新的东西。

2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（3分）

A.因为《红楼梦》里的所有思想内容都是含蓄表达的，所以很多人认识不清，对《红楼梦》的思想内容争论不休，意见不一。

B.含蓄的手法，能让读者发挥想象力参与再创作，细致地体味作品，把握其内在意蕴,而作者直接用文字表达则没有这种效果。

C.在研究《红楼梦》的过程中，西方的一些文论可以作为借鉴，并且也有借鉴的先例，这种借鉴能够给人启发，作者肯定了这种借鉴。

D.在刘心武看来，《红楼梦》研究要有成果，必须结合其时代背景。

搜集资料，细致研究，还原历史原貌极为重要。

3.根据材料一，下列不属于“含蓄风格表现”的范畴的一项是（3分）

A.《红楼梦》写作于清代大兴文字狱之时，“一字相牵，百口莫辩，一人获罪，九族株连”，写《红楼梦》只能含蓄。

B.《红楼梦》第十六回中，作者还借赵嬤嬤之口，把江南甄家几次大规模的接驾讥之为“虚热闹”，体现了对君权的批判。

C.《红楼梦》中“宝玉挨打”的原因，从贾政不满意宝玉会见贾雨村时的态度以及宝玉与琪官的交往给贾政招来政治纠纷中可以看出端倪。

D.《红楼梦》第七十八网中，贾宝玉应贾政之命，吊林四娘而作的《桅姻词》，借歌颂林四娘的英勇来讥斥满朝的君臣。

4.请简要梳理材料一的行文脉络。

（4分）

5.结合材料一和材料二说说，要解读《红楼梦》为什么“到头来还是必须彻底弄清曹雪芹写作这部伟著的时代背景”?

（6分）

【分析】

（1）本题考查学生筛选信息的能力。

解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作.者观点，再根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行筛选比较，并结合上下文语境进行判断。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。

准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。

解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。

此类题一般的答题模式为：

第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；

第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

【解答】

（1）A.材料一第一自然段，“时代和作家身世经历”“受传统文化的哺育”，包含客观与主观因素。

B.材料一第一自然段，“他熟练掌握了含蓄的手法，并将含蓄的手法运用到小说创作中，并使之别具特色。

含蓄手法的运用，是小说《红楼梦》具有伟大艺术力量的重要因素”。

C.材料一，“读者的阅读过程是个简单的接受过程，而这个接受过程又是个主动过程，读者不仅调动自己的视、听器官进行感性的直观活动，而且调动整个心灵去探求与把握作品的内在精神、深邃意蕴，并结合自身对作品进行品读”。

阅读过程包含两个方面“不……而……”，C项只强调了一点。

D.材料一第三自然段，“‘细按’‘熟思’的读者，每读一次都可在心领神会之际获得新的东西，它就像一个浩瀚的海洋；

可以取之不尽，因而屡读不厌”。

故选：

C。

（2）A.原文的表达是“许多人认识不清，是因为《红楼梦》的许多思想内容都是含蓄表达的”，选项中“所有思想内容”过于绝对。

B.原文的表达是“诱导读者去体味出来的意蕴要比作者直接用文字表达出来的意思要丰富、有效得多”，从这句话可知，“作者直接用文字表达则没有这种效果”是错误的。

C.原文的表达是“西方的古典、现代、后现代文论固然可以引为借鉴，如王国维借叔本华的理论来抒发自己读《红楼梦》的审美感受，颇能启人，但终究还是给人附会之感”，从文句中可以看出来，作者并非“肯定了这种借鉴”。

D.正确。

D。

（3）A.是含蓄风格形成的原因之一，强调了时代因素。

B项、C项、D项分别对应含蓄风格三点表现（材料一第二自然段）：

内容、细节、手法。

A。

（4）①依据材料一“《红楼梦》含蓄风格的形成，与时代和作家的身世经历有着十分直接的联系……同时，《红楼梦》含蓄风格的形成，与曹雪芹深受传统文化的哺育是分不开……”，首先，作者阐述红楼梦含蓄风格形成的两个原因：

时代和作家的身世经历，传统文化的哺育。

②依据材料一“《红楼梦》含蓄风格的表现，无外乎三种。

一是从内容上说的，含义深隐，‘意在言外’……二是从细节上说的，暗示情节，充满蕴意……三是从手法上说的，采用含蓄手法，不用语句直言，而寄托于形象，‘弦外音，味外味’”，接着，作者阐述了《红楼梦》含蓄风格的三种具体表现：

内容上，含义深隐，意在言外；

细节上，暗示情节，充满蕴意；

手法上，手法含蓄，寄托形象。

③依据材料一“含蓄的手法，能造成一种深厚的意蕴，让读者发挥想象力参与再创作，细致地体味作品，把握其内在意蕴；

含蓄还能进一步激活读者的接受活动，给读者留下进行艺术想象和创造的无限空间”，最后，作者指出了《红楼梦》含蓄风格所带来的艺术效果。

（5）从题干要求“到头来还是必须彻底弄清曹雪芹写作这部伟著的时代背景”，首先要明确，题干关键点落在“时代背景”这点上，也就是说，分析的是曹雪芹写《红楼梦》与时代的关系。

从材料一看，有强调时代与曹雪芹关系的，是在第一自然段。

第一自然段中强调“《红楼梦》含蓄风格的形成，与时代和作家的身世经历有着十分直接的联系”，“《红楼梦》是一部具