方城中学教师招聘考试真题含答案及部分解析文档格式.docx
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A、教师的“教员〞角色
B、教师的“领导者〞角色
C、教师的“人类灵魂工程师〞角色
D、教师的“心理医生’’角色
7：
采纳两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是〔〕
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫
8：
教育的领导权是由以下哪一个社会因素确定的?
〔〕
A、政治经济制度
B、生产力
C、科学技术
D、文化
9：
某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看〞。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是〔〕。
A、仁慈专断型
B、放任自流型
C、民主型
D、强硬专断型
10：
实现人的全面进展的根本途径是〔〕
A、教育与生产劳动相结合
B、教育与体力劳动相结合
C、教育与脑力劳动相结合
D、教育与科学技术相结合
11：
教育心理学讨论最基本、最普遍的方法是〔〕
A、观看法
B、教育心理试验
C、调查法
D、阅历总结法
12：
一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在〔〕
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不肯定
13：
柯尔伯格道德推断进展阶段论的观点，只依据行为后果来推断对错的儿童，其道德推断进展水平处于〔〕。
A、“好孩子〞取向阶段
B、惩处和服从取向阶段
C、良心或原那么取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
14：
以下属于元认知打算策略的是〔〕。
A、产生待回答的问题
B、阅读时对留意加以跟踪
C、对材料进行自我提问
D、考试时监视自己的速度和时间
15：
依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，预防未成年人犯罪的教育目的是增添未成年人的〔〕。
A、防范意识
B、道德意识
C、法制意识
D、爱护意识
16：
心理学家提出了进展的关键期或最正确期的概念，其根据是身心进展的〔〕。
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
17：
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？
A、1
B、2
C、3
D、4
18：
在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是〔〕
A、意义学习
B、接受学习
C、发觉学习
D、有意义的接受学习
19：
课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，盼望受教育者到达的要求或产生的改变结果。
课程目标主要分为〔〕
多项选择题
A、认知目标
B、情感目标
C、技能目标
D、教学目标
E、培育目标
20：
依据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理改变。
推断题
对
错
21：
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完好的〔〕。
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
22：
将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参与单元考试，直到学生以80%～100%的把握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是〔〕
A、发觉学习
B、合作学习
C、程序教学
D、把握学习
23：
当小机器人“金字塔漫游者〞吃力地沿着长约64米的“南通道〞单独向上攀爬时，这段90分钟的孤独之旅显得非常漫长，一如这昏暗的南通道本身的寿命，“人畏惧时间，而时间畏惧金字塔〞这句阿拉伯谚语的真意，在此刻凸显无疑。
这段文字意在强调〔〕。
A、小机器人的攀爬过程特别缓慢
B、金字塔“南通道〞路况很糟糕
C、阿拉伯人充分了解金字塔的特点
D、小机器人攀爬的金字塔历史悠久
24：
共同要素理论的代表人物是〔〕。
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、加涅
25：
形成道德品质的关键在于培育〔〕方面。
A、道德认识
B、道德信念
C、道德情感
D、道德意志
26：
教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有〔〕
A、接纳感受
B、擅长发问
C、鼓舞
D、欣赏
E、接纳意见
27：
梦属于〔〕。
A、有意想象
B、无意想象
C、再造想象
D、幻想
28：
适当的过度学习会阻碍学问的保持。
29：
在给学生教新的问题解决任务时，最适合的方法是从学生熟识的例子引入新课题，从学问分类学习论来看，最适当的解释是〔〕。
A、熟识的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B、熟识的例子可以使学生感到亲切
C、可以避开学生认知进展阶段的限制
D、这样可以促进新任务的学习与记忆
30：
试图专心理学的“统觉理论〞原理来说明教学过程的教育家是〔〕。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
31：
现有的考试成果无法确定学生将来的进展状况，〔〕的能力，才会使学生受益终身。
A、把握新概念
B、做出新选择
C、讨论新状况
D、适应新环境
32：
从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为〔〕
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和肯定评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
33：
一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的〔〕。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
34：
当代世界教育改革的趋势有〔〕。
A、教育民主化
B、教育多元化
C、教育技术现代化
D、教育全民化
E、教育终身化
35：
以下朝代中，“义和团〞事件发生在〔〕。
A、清代
B、元代
C、宋代
D、明代
36：
教师为了保证教学到达预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动主动的打算、检查、评价、反馈、掌握和调整的能力称之为〔〕。
A、教学反馈能力
B、自我教育能力
C、自我完善能力
D、教学监控能力
37：
教育者发觉心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的协作下实施，这种形式通常称为〔〕
A、心理辅导
B、心理咨询
C、心理治疗
D、心理教育
38：
学校文化的核心是学校各群体所具有的〔〕和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思索
39：
我国的教育基本法是〔〕
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国高等教育法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
40：
教师自编测验是由教师依据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为〔〕
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
41：
特朗普制是由美国教育家劳伊德·
特朗普在20世纪50年月创立的。
42：
教学的帮助组织形式包括〔〕
A、作业
B、辅导
C、讲座
D、补课
E、参观
43：
规章制度是学生在学习、生活、工作中必需遵守的行为准那么，它的作用有〔〕。
A、规范
B、管理
C、掌握
D、教育
44：
以下儿童文学作品中典型的表现顽童母题的是〔〕。
A、《草房子》
B、《初涉尘世》
C、《小飞人卡尔松》
D、《三色圆珠笔》
45：
学生学问阅历的获得与其思想道德水平的提高成正比例关系。
46：
〔〕阶段是青少年儿童开始进展自我同一性的时期。
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
47：
一般认为，动机具有以下几种功能〔〕。
A、选择功能
B、激活功能
C、指向功能
D、调整与维持功能
E、集中功能
48：
教育心理学是讨论人的学习过程中各种行为的科学。
49：
共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的冗杂的认知活动。
50：
教学目标的特征有〔〕。
A、具有可操作指标体系
B、表达学生学习行为及其改变
C、表达教师思维活动的规律性
D、具有敏捷性
E、反映教学方式的科学性
51：
终身学习又特指〔〕，这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
A、学会求知
B、学会做事
C、学会共处
D、学会做人
52：
智力技能形成的最初阶段是〔〕
A、物质活动与物质化活动
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
53：
课堂教学的主导语言是〔〕
A、独白语言
B、朗读语言
C、对话语言
D、书面语言
54：
学习者在头脑中创建一幅熟识的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于〔〕。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
55：
经常不自觉地静默端坐，因此对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于〔〕
A、禀赋优异儿童
B、智能缺乏儿童
C、学习困难儿童
D、心情困扰儿童
56：
精细加工策略是一种〔〕的记忆策略。
A、感知性
B、理解性
C、打算性
D、调整性
57：
〔〕即操自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果学问。
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
58：
个体在不同的年龄段表现出身心进展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的进展任务，这就是身心进展的〔〕。
A、差异性
B、顺序性
D、阶段性
59：
中学生学习困难产生的缘由包括〔〕
A、认知因素
B、人格因素
C、人际关系
D、学校因素
E、环境因素
60：
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括〔〕
A、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲热关系
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答案C
答案A
解析制定课程打算的首要问题是学科设置。
解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合
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