北师大版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 8 MusicWord文档格式.docx
《北师大版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 8 MusicWord文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 8 MusicWord文档格式.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、能在插图和叙述文字的帮助下读懂故事;
2、能朗读故事对话部分,并尝试讲述故事的主要情节;
3、能在故事语境中理解用will来介绍最近的计划或打算的表达法。
教学重难点
1、理解故事的主要情节,读懂故事叙述文本的内容;
2、初步运用will来说明自己或别人最近的计划或打算。
3、理解将来时的概念
教学准备
教师:
课件、电脑、单词卡片、光盘
学生:
预习
教学过程
一、导入:
T:
DoyouknowwhatfestivalisonJune1?
S:
Listenandanswer.师出示单词并板贴词卡:
Children’sDay
DoyoulikeChildren’sDay?
Andyou?
二、学习故事:
1.T:
OnChildren’sDay,youareveryhappy,I’m
veryhappy,too.
IwillsinganEnglishsong.Whatwillyoudo?
S:
answer.
2.T:
Ourfriends,AnnKenandDavid’sschoolwillhaveaconcert.板书
看课文理解concert
3.学习课文第一、二副图,
师播放课件:
音乐会通知单
学生观察通知单
4.师提问:
Whenistheconcert?
Whereistheconcert?
学生观察图,小组内说一说。
5.学单词:
师提问:
Whowillplayintheconcert?
生看书图并回答
板书pianodrumsguitar乐器名称,并结合图片动作一起读单词。
6.学单词、词组:
出示节目单:
Lookattheprogram,Intheconcert,Whowillplaythepiano?
Whowillplaythedrums?
Whowillplaytheguitar?
板单词program领读
生认读理解并回答问题。
7.看4-6副图
Whatdateisittoday?
Whoisn’tthere?
生利用情景学习教师板4个单词:
kid,really,believe,tonight
三、学习语篇:
第一段:
OnChildren’sDay,allthechildrenareveryhappy.Theyarepreparingfortheconcert.
生阅读第一段,并做一做:
Circle:
Cross:
Whowillnotplayintheconcert?
2.指名订正
3.一起读一读
第二段:
1.师提问:
1.WhyareAnnandKenworried?
2.WhyisMockyveryhappy?
生默读第二段,然后指名答
3.一起随录音读一读。
四、表演:
1.小组活动(分角色表演)
2.小组展示。
五、布置作业:
1.听录音,把故事将给家长听
2.Mocky表演的怎么样呢?
David的身体怎么样了?
有能力的同学续写故事的结尾。
改进措施及个性设计
教学板书
Lesson1Enjoythestory
Ann
playthepiano
concert
Ken
guitar
program
David
drums
教后反思
Lesson2Let’spractice
通过上节课的学习,学生对故事内容有了一定的理解,初步认识了相关的乐器:
guitar,flute,piano,drums,为本节课的对话练习作了一定铺垫。
但是六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
通过创设情景,由旧知引入新知,进一步培养学生的听读能力。
并通过游戏练习来熟悉句型。
通过师生互动,生生互动,提高学生参与课堂的热情,让每位学生都在原有基础上有所发展。
1、能指认、说出与音乐、乐器相关的词汇:
concert,music,piano,violin,flute,guitar,drum等;
2、能用Whatwillyoudo?
Willyou…?
询问别人将要干什么并做出回答;
3、能结合插图,认读故事叙述文本,回忆故事主要内容;
4、能跟随录音演唱歌曲。
1、用Whatwillyoudo?
询问别人将要干什么,并作出肯定或否定的回答。
2、指认、说出与音乐、乐器相关的词汇。
一、GetReady
1、呈现第一课学习过的乐器的卡片,让学生说出相应的乐器名称。
2、教师呈现乐器图片,让学生选择相应的教学卡片并回答教师提出的问题。
T:
Flute.Whocanplaytheflute?
3、让个别学生在全班面前做演奏各种乐器的动作,全班猜是什么乐器。
Whatcanheplay?
二、Learntosay
1、呈现情景
(1)告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员。
让学生看这一板块的图。
(2)结合插图告诉学生明天将有一场音乐会,让学生猜一猜男孩将演奏什么乐器。
2、学习词汇
(1)采用问答方式引导学生猜测。
Willheplaytheviolin?
(2)结合猜测,呈现短语playtheflute/playtheviolin/playtheguitar/playthepiano/playthedrums.
(3)播放对话录音,提示答案。
让学生指读,跟读。
3、练习运用
(1)播放录音,让学生听,指插图、模仿。
(2)教师在黑板上呈现对话中的Whatwillyouplayattheconcert?
Willyouplaythe…?
的句式,学生两人一组练习对话,一人询问,另一人扮演大图中的一个乐器演奏者做出肯定或否定的回答。
(3)学生两人一组,拿出本单元的单词卡片。
其中一名学生抽一张卡片,另外一名学生猜。
S1:
Whatwillyouplay?
Willyouplaythepiano?
S2:
No,Iwon’t.
三、Matchandsay
1、复习故事。
教师提问,引导学生回忆故事主要内容。
Where/Whenwilltheconcertbeheld?
Whatwillthechildrenplayattheconcert?
2、学生打开书默读故事,回顾故事主要内容。
3、分别呈现故事主要情节的图片,采用教师提问,引导学生补全故事人物对话的方法回顾故事。
4、让学生分别朗读本模块的叙述文本。
5、教师呈现图1,让学生看图找到相应的叙述文本内容。
6、用以上方式复习图2、3、6、8的内容并找出相应的叙述文本。
7、学生看书认读Matchandsay中给出的句子,然后将句子与对应的文本连线。
四、Let’ssing.
1、让学生自己读歌词,结合插图理解歌曲大意,放录音,让学生完整地听一遍歌曲,然后请学生说说歌曲大意。
2、逐段播放录音,学生跟唱,边唱边模仿动作。
3、给学生展示的机会。
Lesson2Let’spractice
A:
Willyouplaytheviolinattheconcert?
B:
No,Iwon’t.
Whatwillyouplayattheconcert?
Iwillplaytheguitar.
Lesson3Havefun
通过上节课的学习,认识了相关的乐器:
guitar,flute,piano,drums,并对Whatwillyoudo?
Iwill…有了初步的熟悉,为本节课的对话练习作了一定铺垫。
课前播放音乐,可提高学生的参与度,并通过歌曲来复习句型。
1、能在听、说、演的活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么;
2、能在插图的提示下简要讲述故事内容,表演故事人物对话;
3、能够根据提示,归纳一般将来时的表达法。
1、在交流活动中