《出师表》优秀教学设计 邱素珍Word文件下载.docx

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战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。

到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。

“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。

”此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。

“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文。

　　2.了解背景。

　　诸葛亮是什么背景和心情下写《出师表》的？

明确：

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。

　　公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。

223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。

实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。

但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。

诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；

也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

　　四、结合文献，自行疏通文意生结合作业精编，了解故事内容。

五、疏通文意、翻译课文

　　阅读课文，以四人小组为单位，合作学习，借助页下注释和工具书，翻译课文。

抓住重点字词和重点句子，结合背景资料，疏通文意。

知识点小结：

　　通假字

　　必能裨补阙漏：

“阙”通“缺”，缺点。

　　尔来二十有一年矣：

“有”通“又”，连接整数和零数。

　　是以先帝简拔以遗陛下：

“简”通“拣”，挑选、选择的意思。

古今异义

　　出句┃古今异义词┃古义┃今义

　　此诚危急存亡之秋┃秋┃时┃指四季中的秋季　　诚宜开张圣听┃开张┃扩大┃指商店开始营业　　引喻失义┃义┃适宜，恰当┃正义，意义　　陟罚臧否┃否┃功过好坏┃表示否定

　　此先汉所以兴隆也┃所以┃……的原因或表方式方法┃表示因果关系

　　先帝不以臣卑鄙┃卑鄙┃身份低微，见识短浅┃现指品质低劣、下流　　猥自枉屈┃猥┃辱，有降低身份之意┃卑鄙下流　　庶竭驽钝┃庶┃希望，期望┃众多　　晓畅军事┃晓畅┃精通，熟练┃通顺

　　未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

┃痛恨┃痛心遗憾┃十分憎恨

　　三顾臣于草庐之中……是感激。

┃感激┃感动振奋┃意指激动感谢　　不宜偏私，使内外异法也。

┃偏私┃偏袒和私心┃照顾私情　　臣本布衣，躬耕于南阳。

┃布衣┃普通的百姓┃用布做的衣服　　先帝知臣谨慎┃谨慎┃严谨而慎重┃小心慎重　　今当远离，临表涕零┃涕┃眼泪┃鼻涕

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效┃效┃任务【一词多义】┃效果

　　不宜异同┃异同┃不同┃1不同；

不一致。

2引申为反对。

3反对意见；

异议。

　　当奖率三军┃奖┃激励┃奖励，奖品

　　.是感激，遂许先帝以驱驰▕驱驰▏奔走效劳▏速度快　　后值倾覆┃倾覆┃失败┃倒塌一词多义

　　1．中

　　而中道崩殂

　　宫中府中　　2．道

　　而中道崩殂　　以咨诹善道　　3．分

　　今天下三分

　　而忠陛下之职分也　　4．然

　　然侍卫之臣不懈于内　　然后施行　　5．遗

　　以光先帝遗德　　以遗陛下　　6．有

　　若有作奸犯科　　尔来二十有一年矣　　7．论

　　宜付有司论其刑赏　　每与臣论此事　　8．明

　　以昭陛下平明之理　　以伤先帝之明　　9．行

　　然后施行　　性行淑均

　　必能使行阵和睦　　10．能

　　必能裨补阙漏　　先帝称之曰能　　11．所　　有所广益

　　优劣得所　　12．当

　　咨臣以当世之事　　当奖率三军　　13．任

　　受任于败军之际　　则攸之、祎、允之任　　14．临

　　故临崩寄臣以大事也　　临表涕泣　　15．效

　　恐付托不效　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效　　16．言

　　进尽忠言

　　不知所言　　17．以

　　故临崩寄臣以大事也

　　先帝不以臣卑鄙。

　　以光先帝遗德。

　　以塞忠谏之路也。

　　受命以来。

　　是以众议举宠为督　　咨臣以当世之事

　　是以先帝简拔以遗陛下　　18．为

　　俱为一体

　　众议举宠为督　　19．臣

　　此悉贞良死节之臣（臣子）　　先帝知臣谨慎　　20．良

　　此皆良实　　此悉贞良死节之臣　　21．于

　　还于旧都

　　未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）　　苟全性命于乱世　　22．所以

　　此后汉所以倾颓也

　　此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

　　词类活用1．亲贤臣，远小人。

　　亲、远：

形容词做动词。

　　亲，亲近。

远，疏远。

　　2．苟全性命于乱世。

　　全：

形容词做动词，保全。

　　3．作奸犯科及为忠善者。

　　奸：

形容词做名词，奸邪的事。

忠善：

形容词做名词，忠善之事。

4．此皆良实。

　　良实：

形容词做名词，善良诚实的人。

　　5．优劣得所。

　　优劣：

形容词做名词，才能高的人和才能低的人。

　　6．攘除奸凶。

　　奸凶：

形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。

　　7．陟罚臧否。

　　臧否：

形容词做名词，做善事恶事的人。

　　8．以光先帝遗德。

　　光：

名词作动词，发扬光大

　　9．故五月渡泸，深入不毛。

　　毛：

名词作动词，长草10恢弘志士之气。

　　恢弘：

名词作动词，扩大、发扬11北定中原。

　　北：

方位名词作状语，向北12恐托付不效

　　托付：

动词作名词，托付的事情

　　13此臣所以报先帝而忠陛下之职分也忠：

形容词作动词，对……尽忠14志虑忠纯

　　虑：

动词作名词，心思

　　特殊句式

　　判断句

　　是没有明确语言标志的判断句：

　　1．此皆良实

　　译文：

这些都是善良、诚实的人。

　　2．此悉贞良死节之臣

这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣　　“也”，判断句标志：

　　1．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。

　　2．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。

　　3．此诚危急存亡之秋也。

这真是形势危急、决定存亡的时间啊。

　　倒装句

　　4．不求闻达于诸侯

　　“于诸侯”为介宾短语做状语，状语后臵，这句意思是“不希求因诸侯知道我而获得显贵”

　　陈述句：

于诸侯不求闻达　　5．三顾臣于草庐之中

　　“于草庐之中”为介宾短语后臵，这句意思是“三次到草庐来拜访我”　　陈述句：

于草庐之中三顾臣　　6．受任于败军之际

　　“于败军之际”是时间状语后臵，意思是“在军事失败的时候接到任务”　　陈述句：

于败军之际受任　　7．奉命于危难之间

　　“于危难之间”是时间状语后臵，意思是“在情况紧急时受到委任”　　陈述句：

于危难之间奉命　　【省略句】　　省略主语：

　　1．诚宜开张圣听，以光先帝遗德，……

　　省略主语“陛下”。

译文：

陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，……2．后值倾覆，受任于败军之际，……省略主语“臣”。

后来遇到严重挫折，我在兵败的时候接受重任，……

　　成语

　　优劣得所：

好的差的各得其所

　　妄自菲薄：

毫无根据地、过分地看轻自己。

　　作奸犯科：

为非作歹，违法乱纪。

　　三顾茅庐：

比喻诚心诚意地邀请人家。

　　不毛之地：

指贫瘠的土地或荒凉的地区。

　　不求闻达：

不希望别人知道自己。

　　不知所云：

原来是自谦的话，表示自己语无伦次。

现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。

　　感激涕零：

形容极为感激。

现在多用于讽刺。

　　计日可待：

为期不远，不久就可以实现。

　　苟全性命：

苟且保全性命。

　　亲贤远佞：

亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。

　　引喻失义：

指说话不恰当，不合道理。

　　六、分析结构，归纳段落

　　1、关于的结构，教师要引导学生着眼于“出师”二字。

具体地说，一是要看作者对出师后国内政事的安排；

二是要看作者说明出师的理。

这两个问题弄清楚了，全文的脉络也就清晰地显示出来。

可将分为三个部分。

　　思路梳理

　　第一部分分析形势，提出建议。

第二部分追忆往事，陈述理。

第三部分分清责任，表明决心。

　　分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任

　　段意概括

　　一：

分析蜀国面临的形势，向刘禅提出广开言路的建议。

　　二：

向刘禅提出严明赏罚的建议。

　　三：

亲贤远佞。

　　四：

自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，与对先帝的无限感激。

　　五：

追述先帝托孤以来的心情及做法，阐述自己兴复汉室的策略和忠心。

以表报先帝忠陛下之情。

　　六：

再次强调每个人的分工与职责，表明自己出师的决心和信心。

　　2、表达感受。

有感情地朗读全文，思考：

贯穿全文的感情是什么

　　报先帝，忠陛下。

　　七、问题探究，领悟深刻内涵

　　精读课文，探究下列问题：

（1）是出师前的奏议，叙述自己的生平经历，是否有必要自叙生平：

表白自己对蜀汉的一片忠诚——打动后主，取得信任

　　追述先帝“三顾茅庐”“临终托孤”之举——启发后主，任人唯贤

（2）是为北上伐魏而给刘禅上的奏章，理应首先提出兴兵北伐的请求，再陈述理及北伐的战略计划。

但只在七、八两段各有一句涉及北伐，其余内容都与北伐无直接的关系，只是对后主提出劝告和建议，这是不是文不对题

　　请命出征北伐劝谏亲贤远佞

　　（3）诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么

　　多次提先帝意图：

　　感激先帝知遇之恩，感慨创业之艰难。

　　警惕后主毋忘遗训，勉励尽国君之责。

八、体会感情。

　　文中流露出了诸葛亮的哪些情感父辈之情：

（1）叹先帝创业艰难，盼后主发愤图强。

（2）念先帝遗德遗训，劝后主亲贤远佞。

　　（3）述自己身世经历，表忠心报国之情。

　　臣子之情：

（1）提治国建议，荐优秀人才。

（2）表北伐决心，明君臣之职。

九、客观评价人物

　　前不久有一位历史学教授曾写信给教育部教材司，建议将诸葛亮的《出事表》撤出语文课本，认为诸葛亮发动北伐战争的原因是要报恩于刘禅，表现出的是愚忠。

请你结合和你了解的历史资料来谈谈自己的看法。

　　诸葛亮——　　贤相的典范　　忠臣的楷模

　　民族智慧的化身　　修身立志的榜样十、归纳中心思想。

以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。

　　十一、归纳写作特点。

　　1、以议论为主，兼用抒情和记叙。

　　第一部分寓情于议，第