苏教版一年级语文上册《汉语拼音》教学设计Word文件下载.docx
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1、出示图：
图上画的是什么时间？
什么地方？
谁在干什么？
……瞧，这是谁？
大公鸡什么时候会叫啊？
怎么叫呢？
（大公鸡，oo啼）
对，这是公鸡叫，oo啼。
出示：
o
2、你们认识这只小动物吗？
队，这是一只大白鹅。
大白鹅什么样子啊？
看，她张着嘴巴在ee叫呢！
出示：
e
看看插图中间是谁？
小朋友跟着谁去哪里？
a
小朋友观察得很仔细。
谁能把你在图上看到的事物连起来说一说？
（指导说图：
把图内容说完整，说通顺）
现在一边看图，一边听老师把这幅图连起来说一说：
大公鸡oo啼，阿姨带我到村戏，大白鹅ee叫，连声问我：
“早上好！
”
小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。
你们在跟读的时候，老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母aoe的音发好了。
相信小朋友们一定能学好。
三、学口诀，记字音
1、学习单韵母a
看图：
这位是谁？
我们怎么称呼她？
看看老师发a这个音时，嘴巴是怎样的？
嘴巴动不动？
声音怎么样？
学生自己练习发音。
你在发这个音的时候想到的是谁？
怎样记住他的？
学口诀：
嘴巴张大aaa
学习单韵母o、e
看到这两个字母先想到画面上的什么？
看看老师发o、e这两个音时，嘴巴是怎样的？
嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。
我的十分钟：
（出示：
a、o、e）反复认读，能正确区分，并读准三个字母。
拿出小镜子，自己读读这三个拼音，看看口型有什么变化？
（从大到小）
同桌互相读一读，检查一下，你的小同桌的口型对不对，是不是从大到小变化的？
这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征？
（看老师读，听声音）
……口型保持不变，声音又响又长
小结：
像这样发音时口型不变，声音响而且长，我们都把他们叫做单韵母。
游戏：
看老师口形（不发音），你知道老师要发哪个音吗？
说说你是怎么知道的？
四、学习规范书写
1、教学四线格
四线格认识四根线、上格、中格、下格
教学a的写法：
师范写：
先写一个左半圆，左半圆要写得远而饱满，占满整个中格。
再些小竖弯，注意是向右弯。
看看这个a像什么？
怎样记住他？
学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。
3、教学o的写法：
从左上起笔，一笔写成。
看看这个o像什么？
4、教学e的写法：
从里面起笔，一笔写成。
看看这个e像什么？
学生跟着老师书空，打开书在书上描一个
5．学生在习字帖上描红、临写
第二课时
1、认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。
2、能准确并较为美观地书写a、o、e
3、完成《补充习题》《1、a、o、e》
一、复习a、o、e
1、小朋友们，上节课我们学习了三个汉语拼音，还记得吗？
（出示）
谁来读一读？
（指名读，开火车，齐读）
说一说，你是怎么发出这个音的？
（复习发音方法，回忆口诀）
读他们的时候，口型保持不变，声音又响又长，像这样的拼音叫什么？
（单韵母）二、学习四声
1、知道吗？
这三个汉语拼音可爱漂亮了！
他们每人都有四顶漂亮的小帽子！
我们把他的这四顶小帽子叫做四声，他们分别是：
第一声、第二声、第三声、第四声
学习四声儿歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）
2、出示a的四声：
āá
ǎà
每当a戴上它漂亮的小帽子时，她都会大声地唱起歌来。
师范读
学生跟着读
给四声扩词，打乱顺序认读
3、你们想不想给oe也戴上这四顶漂亮的小帽子？
学生在小组内相互教四声的读法。
ōó
ǒò
ēé
ěè
。
自己读。
扩词说话
，ōó
学生跟着读，开火车读，小组内相互检查，指名打乱顺序读
三、游戏巩固
1、“听声辨音”老师读拼音，学生举出相应的卡片，看谁举得又快有准确
同桌互相玩游戏
加大难度：
老师读一个词，举出其中含有的读音，说说他是第几声。
例：
阿姨白鹅喔喔啼肚子饿
最终挑战，仔细听老师读的词语，里面有没有今天我们认识的拼音朋友，有的话高高举起它。
火把爸爸外婆山坡恶心额头
四、总结全课时：
小朋友们，今天我们认识了汉语拼音中的三个单韵母，谁能把他们连起来读一读？
这三个韵母朋友手拉手，做游戏了，瞧，他们站在不同的汉字中，变成了一首好听的小儿歌，出示小儿歌。
……哪个小朋友认字多的，能带着大家读一读吗？
……读小儿歌，认识其中简单的汉字。
五、练写字母，完成练习
1、复习四线格
2、复习aoe的写法：
在拼音本上每个练习2个（展示一本较好的）
评写：
说说他写的好不好，好在哪里，还有哪里需要改进
3、完成《补充习题》相关练习（可以将一些重点题目放在课上完成）
板书设计：
aoe单韵母
二、Iuü
1．学会单韵母i、u、ü
，能够读准音，认清形，并且能正确书写。
2．认识声调符号，能正确读出i、u、ü
的四声。
3．了解单韵母的特点：
发音时声音又响又长，口型保持不变。
并知道从a——ü
口型从大到小逐步变化。
ü
的读音是本课的难点，要指导孩子正确朗读。
u和ü
字型较为相似，要能正确区分，并准确书写。
能按顺序背诵单韵母，能按一定顺序默写。
1、认识单韵母i、u、ü
，能够读准音，说出发音方法。
2、了解并能准确说出单韵母的特点。
3、认识汉语拼音四线格，并能准确书写i、u、ü
4、熟读6个单韵母，能按顺序准备背诵。
1、上节课我们认识了三个单韵母朋友，他们是——出示：
a、o、e，还有它们漂亮的小帽子，戴上帽子，他们就会唱歌了。
指名学生读。
2、今天，我们还要认识3个单韵母朋友。
图上画了那些小动物？
他们在干什么？
2、这是谁？
他要干什么？
（小蚂蚁，要过河）
小蚂蚁，要过河。
i
3、小蚂蚁可不会游泳，她是怎么过河的呢？
乌龟伯伯把它驮。
u
小鱼见了会说些什么呢？
小鱼见了笑呵呵。
小朋友观察得很仔细，谁能把这幅图的内容连起来说一说？
（指导说图，把话说完整）
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮。
小朋友一边看图一边跟着老师来读。
这幅图中还藏着三个韵母朋友呢，你们找到了吗？
今天，我们就来学习认识这三个新的韵母朋友，好不好？
1、学习单韵母i
我们怎么称呼它？
看看老师发i这个音时，嘴巴是怎样的？
牙齿是什么样的？
发i时，嘴角自然向两边展开，舌面前部抬高，舌尖抵住下齿背。
怎样记住这个字音的？
牙齿对齐iii
学习单韵母uü
看看老师发uü
这两个音时，嘴巴是怎样的？
在发u时，嘴巴要拢成圆形，这个圆形要比o的嘴型要小。
在发ü
时，嘴巴拢成圆形，舌尖抵住下齿背，就好像在吹笛子一样。
圆圆嘴巴uuu，嘴巴吹笛ü
a、o、e、i、u、ü
）反复认读，能正确区分，并读准6个字母。
i、u、ü
和aoe一样，读的时候也是口型不变，声音响而且长，因此他们也叫做——单韵母。
读出这个音，说说你是怎么知道的？
同桌互相考一考对方
1、教学i的写法：
出示图：
他像图上的什么？
你怎样来记住他？
（一条蚂蚁iii）
i占中上格，先写一竖，占满中格，点在上格的中间，和竖对齐。
教学u的写法：
（一只乌龟uuu）
u占满中格，先写一个竖弯要写得宽一点，再写一竖。
教学ü
的写法：
（一条金鱼ü
）
占中上格，在u的两个竖上各加一个点，点写在上各的中间。
4．学生在习字帖上描红、临写
1、复习声调符号，能正确读出i、u、ü
能准确并较为美观地书写i、u、ü
3、完成《补充习题》《2、i、u、ü
》
一、复习i、u、ü
1、小朋友们，上节课我们又学习了三个汉语拼音，还记得吗？
（单韵母）
这样我们一共认识了几个单韵母朋友？
6个）
一起读一读
3、他们像我们小朋友一样排成一条整齐的队伍，我们是按什么顺序排队的？
他们是什么顺序排列的呢？
自己读一读，谁能发现其中的奥秘？
读背单韵母。
二、学习四声
1、aoe每人都有四顶漂亮的小帽子,i看到了，她也想戴小帽子，可是他的头上已经有了一顶小帽子了，她该怎么办呢？
īí
ǐì
i戴上它漂亮的小帽了，她高兴地唱起歌来。
2、我们这四顶小帽子叫做什么？
他们分别是：
复习四声儿歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡
3、按顺序读这四声：
ǐì
打乱顺序读这四声：
给四声扩词和说话
你们想不想给u、ü
也戴上这四顶漂亮的小帽子？
（注意ü
戴帽子的时候两点不能丢，少了两点就变成u了。
出示ūú
ǔù
，ǖǘǚǜ。
戴上四声的帽子，自己读。
……
，ūú
，ǖǘǚǜ
师范读：
ī衣服的ī，í
阿姨的í
，ǐ已经的ǐ，ì
意思的ì
ū乌龟的ū，ú
吴老师的ú
，ǔ五角星的ǔ，ù
动物的ù
ǖ淤泥的ǖ，ǘ金鱼的ǘ，ǚ羽毛的ǚ，ǜ玉米的ǜ
学生跟着读，开火车读，小组内相互检查，
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