苏教版一年级语文上册《汉语拼音》教学设计Word文件下载.docx

1、1、出示图：图上画的是什么时间？什么地方？谁在干什么？瞧，这是谁？大公鸡什么时候会叫啊？怎么叫呢？（大公鸡，oo啼）对，这是公鸡叫，oo啼。出示：o2、你们认识这只小动物吗？队，这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊？看，她张着嘴巴在ee叫呢！ 出示：e看看插图中间是谁？小朋友跟着谁去哪里？a小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说？（指导说图：把图内容说完整，说通顺）现在一边看图，一边听老师把这幅图连起来说一说：大公鸡oo啼，阿姨带我到村戏，大白鹅ee叫，连声问我：“早上好！”小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。你们在跟读的时候，老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母aoe的音发

2、好了。相信小朋友们一定能学好。三、学口诀，记字音1、学习单韵母a看图：这位是谁？我们怎么称呼她？看看老师发a这个音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎么样？学生自己练习发音。你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？学口诀：嘴巴张大aaa学习单韵母o、e看到这两个字母先想到画面上的什么？看看老师发o、e这两个音时，嘴巴是怎样的？嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。我的十分钟：（出示：a、o、e）反复认读，能正确区分，并读准三个字母。拿出小镜子，自己读读这三个拼音，看看口型有什么变化？（从大到小）同桌互相读一读，检查一下，你的小同桌的口型对不对，是不是从大到小变化的？这三个拼音朋友读的时候有什么共

3、同特征？（看老师读，听声音）口型保持不变，声音又响又长小结：像这样发音时口型不变，声音响而且长，我们都把他们叫做单韵母。游戏：看老师口形（不发音），你知道老师要发哪个音吗？说说你是怎么知道的？四、学习规范书写1、教学四线格四线格 认识四根线、上格、中格、下格教学a的写法：师范写：先写一个左半圆，左半圆要写得远而饱满，占满整个中格。再些小竖弯，注意是向右弯。看看这个a像什么？怎样记住他？学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。3、教学o的写法：从左上起笔，一笔写成。看看这个o像什么？4、教学e的写法：从里面起笔，一笔写成。看看这个e像什么？学生跟着老师书空，打开书在书上描一个 5学生在习字帖上描红

4、、临写第二课时1、认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。2、能准确并较为美观地书写a、o、e3、完成补充习题1、a、o、e一、复习a、o、e1、小朋友们，上节课我们学习了三个汉语拼音，还记得吗？（出示）谁来读一读？（指名读，开火车，齐读）说一说，你是怎么发出这个音的？（复习发音方法，回忆口诀）读他们的时候，口型保持不变，声音又响又长，像这样的拼音叫什么？（单韵母）二、学习四声1、知道吗？这三个汉语拼音可爱漂亮了！他们每人都有四顶漂亮的小帽子！我们把他的这四顶小帽子叫做四声，他们分别是：第一声、第二声、第三声、第四声学习四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡

5、（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）2、出示a的四声：每当a戴上它漂亮的小帽子时，她都会大声地唱起歌来。师范读学生跟着读给四声扩词，打乱顺序认读3、你们想不想给oe也戴上这四顶漂亮的小帽子？学生在小组内相互教四声的读法。 ,。自己读。 扩词说话，学生跟着读，开火车读，小组内相互检查，指名打乱顺序读三、游戏巩固1、“听声辨音”老师读拼音，学生举出相应的卡片，看谁举得又快有准确同桌互相玩游戏加大难度：老师读一个词，举出其中含有的读音，说说他是第几声。例：阿姨 白鹅 喔喔啼 肚子饿最终挑战，仔细听老师读的词语，里面有没有今天我们认识的拼音朋友，有的话高高举起它。火把 爸爸 外婆 山坡 恶心 额头四、

6、总结全课时：小朋友们，今天我们认识了汉语拼音中的三个单韵母，谁能把他们连起来读一读？这三个韵母朋友手拉手，做游戏了，瞧，他们站在不同的汉字中，变成了一首好听的小儿歌，出示小儿歌。哪个小朋友认字多的，能带着大家读一读吗？读小儿歌，认识其中简单的汉字。五、练写字母，完成练习1、复习四线格2、复习aoe的写法： 在拼音本上每个练习2个（展示一本较好的）评写：说说他写的好不好，好在哪里，还有哪里需要改进3、完成补充习题相关练习（可以将一些重点题目放在课上完成）板书设计：a o e 单韵母二、I u 1学会单韵母i、u、，能够读准音，认清形，并且能正确书写。2认识声调符号，能正确读出i、u、的四声。3了

7、解单韵母的特点：发音时声音又响又长，口型保持不变。并知道从a口型从大到小逐步变化。 的读音是本课的难点，要指导孩子正确朗读。u和字型较为相似，要能正确区分，并准确书写。能按顺序背诵单韵母，能按一定顺序默写。 1、认识单韵母i、u、，能够读准音，说出发音方法。 2、了解并能准确说出单韵母的特点。 3、认识汉语拼音四线格，并能准确书写i、u、 4、熟读6个单韵母，能按顺序准备背诵。1、上节课我们认识了三个单韵母朋友，他们是出示：a、o、e，还有它们漂亮的小帽子，戴上帽子，他们就会唱歌了。指名学生读。2、今天，我们还要认识3个单韵母朋友。图上画了那些小动物？他们在干什么？2、这是谁？他要干什么？（小

8、蚂蚁，要过河）小蚂蚁，要过河。i3、小蚂蚁可不会游泳，她是怎么过河的呢？乌龟伯伯把它驮。u小鱼见了会说些什么呢？小鱼见了笑呵呵。小朋友观察得很仔细，谁能把这幅图的内容连起来说一说？（指导说图，把话说完整）小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮。小朋友一边看图一边跟着老师来读。这幅图中还藏着三个韵母朋友呢，你们找到了吗？今天，我们就来学习认识这三个新的韵母朋友，好不好？1、学习单韵母i我们怎么称呼它？看看老师发i这个音时，嘴巴是怎样的？牙齿是什么样的？发i时，嘴角自然向两边展开，舌面前部抬高，舌尖抵住下齿背。怎样记住这个字音的？牙齿对齐iii学习单韵母u看看老师发u这两个音时，嘴巴是怎样的？在发u时，嘴

9、巴要拢成圆形，这个圆形要比o的嘴型要小。在发时，嘴巴拢成圆形，舌尖抵住下齿背，就好像在吹笛子一样。圆圆嘴巴u u u，嘴巴吹笛a、o、e、i、u、）反复认读，能正确区分，并读准6个字母。i、u、和aoe一样，读的时候也是口型不变，声音响而且长，因此他们也叫做单韵母。读出这个音，说说你是怎么知道的？同桌互相考一考对方1、教学i的写法：出示图：他像图上的什么？你怎样来记住他？（一条蚂蚁iii）i占中上格，先写一竖，占满中格，点在上格的中间，和竖对齐。教学u的写法：（一只乌龟uuu）u占满中格，先写一个竖弯要写得宽一点，再写一竖。教学的写法：（一条金鱼）占中上格，在u的两个竖上各加一个点，点写在上各

10、的中间。 4学生在习字帖上描红、临写1、复习声调符号，能正确读出i、u、能准确并较为美观地书写i、u、3、完成补充习题2、i、u、一、复习i、u、1、小朋友们，上节课我们又学习了三个汉语拼音，还记得吗？（单韵母）这样我们一共认识了几个单韵母朋友？6个）一起读一读3、他们像我们小朋友一样排成一条整齐的队伍，我们是按什么顺序排队的？他们是什么顺序排列的呢？自己读一读，谁能发现其中的奥秘？读背单韵母。二、学习四声1、aoe每人都有四顶漂亮的小帽子,i看到了，她也想戴小帽子，可是他的头上已经有了一顶小帽子了，她该怎么办呢？ i戴上它漂亮的小帽了，她高兴地唱起歌来。2、我们这四顶小帽子叫做什么？他们分别是：复习四声儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡3、按顺序读这四声：打乱顺序读这四声：给四声扩词和说话你们想不想给u、也戴上这四顶漂亮的小帽子？（注意戴帽子的时候两点不能丢，少了两点就变成u了。出示，。戴上四声的帽子，自己读。，师范读： 衣服的，阿姨的，已经的，意思的乌龟的，吴老师的，五角星的，动物的淤泥的，金鱼的，羽毛的，玉米的学生跟着读，开火车读，小组内相互检查，