教师r招聘专业面试答辩Word下载.docx
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3,你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。
因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。
老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。
4,学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
记忆在学生的学习过程中是十分重要的,记忆是一种学习方法,是一种好的学习习惯,是一种学习能力,学生在学习中拥有好的记忆能力对学生的学习有很大的帮助。
以小学生为例,一般而言,凡是能引起小学生强烈情绪体验,并且易于理解的事物,记忆起来较快而且记忆保持时间也较长。
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础;
二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提;
三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
5,你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
1、“研读”是备课的必要前提;
2、“博学”是备课的重要基础;
3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点。
6,你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
优点:
防止老师偷懒,提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。
7,教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。
而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。
8,现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
很简单地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树,突然之间,中间断了一节,您说会怎么样?
以学生为本,其实说的就是传承,接力棒需要有人接的,如果只有第一个,而没有第二个,那会是怎么样?
9,为什么要选择教师这个行业?
我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。
习近平总书记提出:
要做“四有”好老师,是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师
10,你最尊敬的教育家是谁,为什么?
我最崇拜的教育家是素有万世师表之称的——孔子。
我之所以崇拜他,原因有三:
第一,高尚的人格魅力。
第二,科学、实用的教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三,严谨治学的思想前瞻性。
思想深邃的孔子,以其独特的人格魅力,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他的思想和态度,在未来的历史教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造历史教学的辉煌,是我学习的榜样!
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二、小学语文教师专业面试答辩(50题)
1.语文教育的任务是什么?
课程标准指出:
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生“德、智、体、美、劳”和谐发展。
2.语文课程的基本理念是什么?
(1)全面提高学生的语文素养
(2)正确把握语文教育的特点
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
(4)努力建设开放而有省略的语文课程
3.课程标准提出的三维目标指什么?
课程标准提出的三维目标指“知识与能力”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”。
它们是一个整体,相互联系、相互依存,不可分割。
4.小学语文教育的性质是什么?
语文课程标准指出:
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
5.你对语文课程的性质是怎样理解的?
工具性与人文性的统一是语文课程的性质。
工具性是源于语文的交际功能,而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分。
工具性与人文性的统一是指:
语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;
语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点;
自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行;
语文课程必须容纳学生的生活经验,并有助于学生与课程文本的对话。
6.语文教学中怎样做到工具性与人文性的统一?
语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务,有着极其丰富的文化内涵,极其辉煌的人文精神,应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
为此,在语言能力发展的同时,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品味、审美情趣。
比如,在阅读中,要求学生不仅做到文通字顺,而且通过阅读作品,向往美好的情境,关心自然和命运,关心作品中的人物命运和喜怒哀乐,向往和追求美好的理想,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
(这答案不是很好。
再结合19题三维目标的关系处理回答比较好)
7.课程标准提出语文能力指哪五方面的能力?
识字、写字、阅读、习作、口语交际
8.什么是自主、合作、探究的学习方式?
在实施中要注意哪些方面?
“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。
这种方式是指学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习、丰富语言的积累,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。
要帮助学生形成新的学习方式,特别要注意以下几点:
(1)研究学生身心发展和学习语文的特点,了解学生的个体差异和学习需求;
(2)激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;
(3)培养学生的合作意识和团队精神;
(4)鼓励学生的根据自己的特点和需求自主学习,鼓励想像、质疑和创新。
9.语文课程资源有那些?
请举例说明(至少五种)。
小学语文课程资源包括:
课堂教学资源和课外学习资源。
语文课程资源是为语文教学服务的、有利于语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
语文课程资源是教学的基础,是语文实践的必要。
课程资源按获取途径分,可以分为校内资源、校外资源、网络资源。
例如:
教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告等等。
10.什么是探究学习?
请举例说明。
答:
“探究”学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。
如:
教学《白杨》学生可以抓住重点词语探究,可以抓住爸爸的三次“沉思”:
想一想,爸爸在什么情况下沉思,沉思什么?
具体是怎么想的?
你是通过哪些句子读懂的?
(“一思”眼前的白杨,体会白杨高大挺拔的特点;
“二思”胸中的白杨,体会爸爸扎根边疆的心意;
“三思”未来的白杨,体会孩子们在边疆成长。
11.有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。
”你是怎样看待这个问题的?
这种说法是片面的。
探究学习是有利于学生主动构建的,但不能举此否定接受学习,因为接受学习包括主动接受和被动接受,如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。
比如某些生字的读写,某些词的意思就需要接受性学习。
12.你是怎样看待识字教学中的“复现”的?
“复现”是巩固识字的最好办法,即在具体的语言环境中让汉字与孩子多次见面
(一)认字和认人一个道理:
一回生,二回熟,三回四回成了好朋友。
巩固认字最好的办法是“复现”,让学生在语言环境中多次与汉字见面。
(二)复现生字的途径和方法:
(1)充分利用教材在语境中复现生字的特点,让学生多读多看多悟;
(2)在课堂教学设计中,创造更多复现机会;
(3)重视课外活动引导,在生活的大语言环境中复现生字
13.语文课程标准多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?
《语文课程标准》提出:
“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。
提高学生语文素养,在今后将成为广大语文教育工作者不懈的追求。
什么是语文素养?
它的内涵十分丰富。
它以语文知识为基础,语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识。
语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
14.语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
你认为对吗?
不对。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。
《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。
它绝不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。
15.你是怎样全面提高学生语文素养的?
九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
16.语文课程具有很强的实践性。
为什么语文教育要重实践、重体验?
这个观点是对的。
参考答案:
首先,语文是工具,而掌握任何工具的基本途径是实践。
从某种意义上说,语言以及一切技能都是一种习惯。
凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。
”
其次,从心理学的角度讲,基本的语言能力表现为语感。
语感的主要特征是直觉性和自动化。
自动化语言的基本途径是朗读、背诵等