探索月球的奥秘手抄报Word文档下载推荐.docx
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(4)与月球有关的科学文字图片和录像资料;
(5)关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品;
(6)每个学生一个文件袋(用于对学生进行评价),
2、活动时间:
课内1课时。
3、活动目标:
资料收集阶段,学生分成四个组,各组按主题分别搜集有关月亮的资料。
4、资料共享阶段,各组将收集的资料与班内其他组交流,协作
学习,资源共享。
教师补充介绍。
5、活动过程:
(1)情境导入:
每逢中秋来临,赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。
苏轼的水调歌头:
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?
同学们对月球了解多少呢?
知道月亮的运行情况吗?
丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢?
(2)师生谈话:
鼓励学生就上述问题说出相关内容,然后确定探索月球的奥秘为活动主题。
(3)问题分类,分解主题:
和同学们一起对问题进行主题提炼,预设会有如下研究问题提出:
月球奥秘知多少?
观察月亮的运行情况?
丰富多彩的月亮文化?
我是月球小专家?
月亮照着你,月亮照着我?
(4)建立活动小组,制定活动计划。
帮助学生掌握查阅资料的方法,交流讨论研究方案确定完善。
四、活动阶段
1、活动时间:
课外一周。
2、活动目标:
按预定方案各小组分工合作,通过各种形式方法获取资料。
3、活动过程:
学生活动:
各小组按预定方案利用课余时间做好资料收集记录活动,每组的组长和班干部负责本组成员做好资料的整理和提炼,并向老师不定时反馈。
教师活动:
有意识的跟踪学生活动,观察他们搜集材料的情况,指导他们有目的的收集资料,合理利用图书馆、参观调查、互联网等方法,并告诉把整个活动中的有关资料随时装入资料袋中,要帮助遇到困难的同学。
五、课堂成果展示:
学生和老师共同分享活动中的感受及成果。
导入:
放映人类登月的录像
教师:
月球是地球的近邻,月亮是地球的忠实伴侣,是我们人类的亲密朋友。
从孩提时代,我们就听着嫦娥奔月的故事,我们吟诵着“床前明月光,疑是地上霜”的诗句,今天,当我们在一片清辉中举
头仰望那一轮皓月,心头都会涌起无限的遐想:
想揭开这神秘星球的奥秘,想了解诗情画意的月亮文化,想遨游太空拜访月中仙子?
?
那么,就让我们一起走近月亮,去领略月之风采,感受月之文化。
幻灯一:
月球奥秘知多少
同学们积极踊跃发言,调查组组长总结发言,同时展示学生的调查资料,如:
展示月球的相关图片、月食现象的视频等。
幻灯二:
月亮的运行
学生展示调查表、参观访问记录或者通过叙述来说明月亮的运行情况,教师指导归纳总结。
幻灯三:
丰富多彩的月亮文化
同学们积极发言,通过搜集的资料、查阅的书籍或利用互联网来说明,如:
嫦娥奔月的故事?
月饼是怎样来的?
“海上生明月,天涯共此时”是谁的诗句,什么意思?
幻灯四:
月球小专家
组织学生进行擂台赛,各组之间进行互动,举行月球知识竞赛,如:
你知道人类什么时候登上月球的吗?
哪各国家的宇航员第一次登上月球?
嫦娥和吴刚各是谁,他们有什么故事?
幻灯五:
月亮照着你,月亮照着我
学生在教师指导下,谈对月文化的理解并体会月文化久盛不衰的原因。
以《我在月球上的一天》进行故事接龙,展开学生的想象力。
通过这次活动过程畅谈自己的收获和感受,让学生在日记本上写下自己的心得体会。
六、总结阶段:
(一)、评课堂价:
1、说说哪组哪个同学表现最好?
2、完成互评表和自我评价表。
通过互评让学生们互相鼓励,互相学习,取长补短,提高自己。
通过自评,总结自己在这次活动中的收获,各种能力的提高和在活动中存在的缺点和不足,建立信心,力求提高。
(二)、总结反思:
这次实践活动开展的很好,在活动中提高了
我们的各种能力,我们通过了解月球的自然现象和人文现象,培养中学生的科学探索精神和人文精神。
今后,我们一定把这次活动的成果运用到实际行动中去,并培养学生热爱科学、献身科学的精神,让我们的中学生活充满智慧、充满快乐。
参考文献:
中国综合实践网(/)
大城县综合实践活动博客()
*篇二:
探索月球的奥秘文字资料
探索月球的奥秘
一、活动目的:
1.了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神;
2.学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的;
3.培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。
二、强调活动纪律
三、活动步骤:
第一轮:
必答题(一分钟内写出五个月亮的美称与雅号)
?
比赛规则:
1.主持人在男女两组中各随机挑一个人.
2.每答对一个加10分.
(以下名称仅供参考:
玉兔,玉弓,玉盘,玉轮,冰轮,玉蟾,蟾蜍,婵娟,
嫦娥,广寒宫,玉羊,夜光等。
)
第二轮:
小组合作题
(1.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的词语多)
(2.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的诗句多)
A.先拿出两张白纸,男女组各1张,待主持人说“开始”后,
开始答题,不允许同组的两个人同时写,待一人答完后可传给同组的其他人
.B.五分钟后收上两张白纸,再发给每组一张白纸写诗句.C.每写一个
得10分,重复的只计算一个.
以下词语仅供参考:
月光,月球,月黑风高,月色朦胧,月光皎洁,年年月
月,风花雪月,一弯新月,皓月当空,月如银盘,明月如镜,月下独酌,月下老人等.
以下诗句仅供参考:
举杯邀明月,对影成三人(李白)海上生明月,天
涯共此时(张九龄)但愿人长久,千里共婵娟(苏轼)露从今夜白,月是故乡明(杜甫)等.1.秦时明月汉时关
2.月落乌啼霜满天3.明月何时照我还4.月中霜里斗婵娟5.更深月色半人家
6.月子弯弯照九州7.掬水月在手8.从今若许闲乘月9.暗香浮动月黄昏10.月上柳梢头
11.春花秋月何时了12.明月楼高休独倚13.八千里路云和月14.有日月朝暮悬15.明月几时有16.床前明月光17.我寄愁心与明月18.烟笼寒水月笼沙19.夜吟应觉月光寒20.无言独上西楼,月如钩
第三轮:
抢答题
1.主持人读完题,说“开始”后,先举手的优先答题.
2.答对一题所在组加10分.
3.答错者所在组扣10分
1、月球的半径是多少千米?
1738公里
2.人到了月球上为什么那么轻?
因为月球的引力小
3.月球和地球相距多远?
38万公里
4.月球和地球究竟谁的年龄大?
月球大
5.在月球上能看到中国的万里长城吗?
不能
6.月球为什么会有圆缺变化?
太阳地球月亮运行的结果
7.月球是行星吗?
不是,它是地球的卫星
8.人造月亮是怎么回事?
用巨大的反光镜把太阳光反射到地球的背光面
9.人类是什么时候登上月球的?
1969年7月21日11时56分20秒10.第一个登上月球的宇航员是哪个国家的?
叫什么名字?
美国的阿姆斯特朗
11.中国第一个乘坐“神州五号”飞船的宇航员叫什么名字?
杨利伟
第四轮:
积累题
1.由主持人说出一句带“月”的诗词句子,之后由各组派一位代表回忆片刻后立即背出
整首诗,要求把诗词题目及作者也背出来.
2.背对的所在组加10分.
3.背错的所在组不扣分.
诗句:
1)我寄愁心与明月2)烟笼寒水月笼沙3)无言独上西楼,月如钩。
4)日月之行,若出其中。
5)烽火连三月,家书抵万金。
6)明月几时有,把酒问青天。
1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐.李白
杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪.
我寄愁心与明月,
随君直到夜郎西
2、泊秦淮
唐.杜牧
烟笼寒水月笼沙,
夜泊秦淮近酒家.
商女不知亡国恨,
隔江犹唱后庭花.
3、相见欢
南唐.李煜
无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院,锁清秋
剪不断,理还乱,是离愁.别是一番滋味在心头.
4、【春望】杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪
5、【观沧海】曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
6、【水调歌头】苏轼
明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,
高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
主持人结束语:
让我们乘着“神州”号飞船,实现“嫦娥奔月”这一中华民族的伟大梦想;
让我们在歌声中结束这一次“太阳与月亮”的对话;
让我们把今天这次活动,留在成长的记忆里。
*篇三:
《放大镜中的奥秘》手抄报图片
类别:
手抄报获奖作品学校:
固安县渠沟乡小冯村小学版
面设计:
郭立欣要高地尺寸:
492x343像素班级:
三年级(5)班文字编辑:
郭立欣大小:
76KB(77327Bytes)指导老师:
冯宗辉美术编辑:
要高地《放大镜中的奥秘》手抄报图片简介:
本作品尺寸为492x343像素,由固安县渠沟乡小冯村小学三年级(5)班郭立欣和要高地共同制作,手抄报版面设计过程在冯宗辉老师的指导下完成。
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《探索月球的奥秘手抄报》