班主任工作经验课件Word格式文档下载.docx

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群雁飞得快，全靠头雁带。

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。

经过一个星期的观察了解，我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。

在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。

我实行了两套班委会轮流上岗制度，每组一周，全面负责一周的各项管理评比工作，明确职责，大胆放权。

一周后在班会上总结得失，表扬他们的敬业精神，奉献精神，号召全班同学向班干部学习。

对于工作中的失误，尽量个别交流，以免让他们的威信在全班同学面前丧失。

而且经常鼓励他们大胆开展工作，老师永远支持他们，做他们的坚强后盾。

半年的星级评比中，我班都得满星十星。

另外，我还经常召开班委会，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。

细化班级管理，是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。

在班级管理上，注重民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让学生人人树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。

努力做到人人有事干，事事有人管。

全班61人每人都分配一项任务，每人都承担一份责任，大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责，增强了主人翁意识，调动了学生的积极性和主动性。

我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。

对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：

壁立千仞，无欲则刚。

平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。

各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。

二、自勉自励，勤字为先。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信条。

我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。

只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。

作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。

大课间，我总是和学生一起搞好室内卫生，再到操场出操;

制作橱窗、手抄报时，我总是和学生一起设计、涂色;

科任教师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态……我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。

在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。

有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，鼓励他们坚定学习的信心，树立远大理想。

做班主任几年来，我深刻体会到：

做班主任最主要、最关键之处即“勤”—―勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”……总之，勤能补拙。

三、严格管理，赏罚分明

没有规矩，不成方圆。

期初，我就带领学生制定了一套严格的班规。

我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。

”我始终坚信“严师出高徒”。

无论是谁触犯了班规，决不姑息。

无论是班级干部，教师子女还是“皇亲国戚”，犯了错，都要接受批评。

这样公平的对待每一个学生，处理一些班级事务，学生不会有一些其他的想法，班主任的工作就会得心应手。

慈母般的呵护是爱，谁又能说严厉的批评不是爱呢只不过表现的形式不同罢了。

学生课上一个问题回答的好，我会投去赞许的眼神;

小楷写得规范认真，我会及时加分;

科任教师在办公室对某个学生的夸奖，我会及时传达;

月考结束后，及时鼓励进步的学生，结合小组评比，给学生发奖状、买奖品……看见学生为自己的进步喜形于色时，我就像在欣赏一朵粲然开放的鲜花，愉悦而又满足。

是呀，班主任扮演了不同的角色，既是严父，又是慈母，一切都是为了学生!

四、言传身教，以班为家

我总是把自己的班比喻成一个家，使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。

而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。

因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动合唱节中，我热情投入其中，精选歌曲，想方设法去调课练歌，和音乐教师一起排练队形，设计合唱程序，努力与同学们共创佳绩。

班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。

在篮球赛中，我们与三四班实力相差悬殊，失利是意料之中的事，但是学生还是伤心落泪时，我及时的鼓励学生，打球输了，是技术问题，如果学习成绩上不去，是态度和方法问题，那才是真正的失败者。

担心两个班学生产生摩擦，我用自己的钱亲自到食堂给每个队员打了一份饭。

学生接过饭，哭着说：

“老师，你放心吧，我们知道该怎么做。

”那一晚平安无事，我和邢老师担心的事没有发生，我们都长出了一口气。

班级事务，自己能做的，努力动手去做。

走进教室同学们都在认真学习，我弯弯腰捡起地上的纸屑，摆摆课桌上物品，擦擦地面上的污渍，整理一下扫除工具，学生看在眼中，会产生潜移默化的影响。

门上的玻璃脏了总有人及时擦;

挂笤帚的绳坏了，有人悄悄的绑好;

黑板上的格不清楚了，有人默默地画好。

看到这些，在感动的同时，我总不忘在班里表扬上几句。

班主任从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。

学生无形中就会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，真正感受家的温暖。

五、真诚关爱，温情暖人

怀揣着第一次带班的纯真和热情，深挚的爱着我的每一个孩子。

给他们真诚，给他们信任，给他们信心。

低年级学生需要爱他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气新生入学，很多孩子都是第一次住校，第一次离开父母这么久。

来到了一个陌生的环境，老师和同学都不熟悉，难免会想家。

看见哪位同学情绪低落，上课精神恍惚，或是不去食堂打饭，我就知道，她又想家了。

赶紧和他谈心，进行心理疏导。

还记得我和付玉超望着窗外的夕阳聊天，她和我谈论她的家庭，她的亲人，我看她实在想家，就要给她的母亲打电话，让她来看看，可是懂事的付玉超说什么也不肯让母亲操心。

可爱的王丽娜因为想家，每天都哭好几次，我把她叫到办公室，对她说:

“让我来做你几分钟妈妈吧!

”把她抱在怀里，王丽娜顿时泣不成声，可是以后我发现她情绪越来越好了。

于爱然同学长了腮腺炎，脸肿的大大的，我几次要她回家休息，她怕耽误课，都不肯。

吃饭的时候张不开嘴，也没法嚼东西，她就干脆不吃。

看着孩子肿的大大的脸，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身边，不知道该怎么撒娇呢，父母不知该怎么心疼呢!

晚上，我给她煮了一些水饭，于爱然吃完后，我看见她的眼里含满了泪水。

我班一个女生坏肚子，课上不敢请假，拉在了裤子里。

班里异味冲天，挨着她的两个男生忍不住呕吐起来。

我闻讯赶到教室，把那个女生叫到办公室安慰她，她抱着我哇哇地哭了起来：

“老师，他们都嫌弃我，都嘲笑我……”我抱着她，“没关系，老师不嫌弃你，这不是你的错，你也不想这样。

”陪着她到宿舍换好了衣服，又到班里做学生的思想工作，在这个时候，同学需要的是理解和关爱，不是嫌恶和嘲笑，并告诉学生，这件事以后任何人不许提起。

我不敢说我这件事处理的多么妥当，但是我觉得我小心的呵护了学生的心灵。

作为班主任，发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导

六、不足之处，亟待改进

1、班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与与帮助。

因此，物色培养班干部并使之成为得力的助手，是班主任的一项重要工作。

在这一方面，我必须承认自己仍有不足之处，我的班干部能力也很强，但是更多的班务还是自己揽着，放不开手脚，因而在班干部任用管理上，还是得多向有经验的老师求教，也请在座的领导老师赐教。

2、我的洞察力还不够，班里发生的一些事情不能及时的掌握，有时好几天才知道，以致处理事情时有些被动，甚至延误了事情的最佳处理时机。

这方面还要努力。

3、学生不够活跃，上课回答问题不积极，全体打蔫，做了很多工作，效果也不好，还得像有经验的老教师请教，也恳请大家多帮帮我。

盘点20，有成功的喜悦，也有失败的烦恼;

有耕耘的艰辛，也有收获的感动。

我班学生在学校举行的各种活动中，表现都很好，军训时获优秀训练大队，合唱节获年级组第二名，密集型跑步比赛获七年级组第一名。

每一点进步都会让孩子们越来越开心，也越来越自信。

同时他们也回匮给我太多的依恋和热爱，给了我太多的感动。

每次回家，学生总是关切的说上一句：

“老师，慢点骑车，路上小心。

”把一份温暖长久的留在我的心间;

作文时，王丽娜称我为“老师妈妈”，感动的我热泪盈眶;

中秋节学生用彩纸折了一个花篮，里面写了一个纸条，温馨的祝福驱走了我耕耘的疲惫……太多的感动就这样融入了悠悠的岁月，一晃就是半年。

每每想起这些，心里总是暖暖的，多可爱的孩子们啊，虽然这期间，也有着种种的不快，种种的困难，种种的失败，但毕竟都过去了。

都将会化作我生命长河中的一朵灿烂的浪花，晶莹而美丽，成为永恒的记忆。

有幸在七年级这样一个非常非常合谐的团队，我愈加感慨：

人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉献;

不是有能力得到什么，而是有能力奉献。

一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难。

虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。

因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。

今后，我会不懈努力，让我的梦想绽放绚丽的花朵。

我将从此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰!

篇二今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。

回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。

要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。

我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。

是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：

自信。

比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。

所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。

每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。

并且每次我都重复一句话，那就是：

我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。

事实也证明了这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念：

用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：

公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯;

二、树立快乐学习的心态;

三、创造轻松学习的环境;

四