部编人教版历史七年级下册《明朝的统治》省优质课一等奖教案Word下载.docx
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认识明朝君主专制的加强,八股取士的消极影响。
教学过程:
一、新课导入
朱元璋是我国历史上少有的布衣皇帝。
朱元璋的一生充满了传奇色彩。
从一个不为世人所知的小小放牛郎,一步步地走向一个帝国的统治者,这其中的原因必定有其本身所固有的能力以及天赋,还包括当时的时局。
俗话说“时势造英雄”。
下面我们就来了解一下明太祖朱元璋是如何成就帝业的?
朱元璋和他的子孙又是如何巩固帝业的?
二、新课讲授
（一）明朝的建立
1.材料展示:
材料一 元顺帝君臣大肆挥霍浪费,造成国库空虚。
为了弥补财政亏空,元政府除了加重赋税以外,于至正十年（1350年）开始滥发纸币,造成货币迅速贬值。
材料二 由于元朝水利设施年久失修,黄河在至正四年（1344年）接连决口,洪涝成灾,元政府的财政收入也受到严重影响。
因此,至正十一年（1351年）,元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。
饱受灾荒之苦的农民,在工地上却又横遭监工鞭打,克扣口粮。
教师提问:
阅读教材第66页,分析元末农民起义爆发的原因。
学生回答:
元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。
1351年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江淮地区,出现了多支反元队伍。
2.教师讲解:
朱元璋出身贫寒,17岁时父母双亡,他被迫到寺院里当了和尚。
后来他参加了反元起义军,由于他英勇善战和足智多谋,被推为领袖。
朱元璋领导的起义军逐渐强大,先是消灭东南各地群雄,然后向北进军,最终统一全国。
归纳明朝建立的概况。
朝代
时间
建立者
定都
灭元标志
明朝
1368年
朱元璋
应天府（南京）
攻占元大都
（二）朱元璋强化皇权
1.教师讲解:
朱元璋亲历过元帝国的灭亡过程,他充分意识到国家统一、政局稳定和皇权集中的重要性。
同时,他认为元朝灭亡原因之一,是朝臣的权力过大,君主不能专政;
灭亡原因之二,是元朝疆域辽阔,行省制度使地方权力过大,不利于中央集权。
所以朱元璋采取了一系列措施来强化皇权和中央集权。
2.材料展示:
材料一 在《皇明祖训》中,朱元璋告诫子孙:
“以后嗣君并不许立丞相。
臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑。
”
材料二 中央行政管理体制的演变。
材料三
阅读课本第67—68页,归纳明朝加强君主专制的措施和影响。
师生归纳:
措施
影响
中央
废除了长期存在的丞相制度和中书省,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责
使皇权高度集中,君主专制大为加强
地方
取消行中书省,设立“三司,”分别是布政使司、按察使司、都指挥使司;
朱元璋分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室
分散行省的权力,加强了中央集权;
实行分封,巩固皇室
军事
把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部
分散了兵权,使皇帝直接掌握了军事大权
监察
朱元璋设立由皇帝直接指挥的锦衣卫,明成祖成立了同类机构东厂
“厂卫”成为皇帝的耳目和爪牙,加强了君主专制
请同学归纳明朝加强皇权带来的影响。
地方和中央的各个部门,既互不统属,又互相牵制,各自直接向皇帝负责,这样就使皇权高度集中,君主专制大为加强。
3.师生探究:
明朝地方和中央机构的改革带来的利弊?
利:
明朝政治制度的改革有利于皇权的加强,同时,在一定程度上可以达到简化办事流程,提高行政效率的作用。
弊:
皇帝权力过大,一旦失误,无人敢于问责,同时,皇帝事必躬亲,即使日理万机也难以应付。
4.材料展示:
材料 百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。
不如江南富足翁,日高丈五犹披被。
——朱元璋
阅读课本第68页《相关史事》,如何解决朱元璋的烦恼呢?
朱元璋设置四辅官,以辅佐皇帝,但不成功。
后来明成祖建立内阁,帮助皇帝批阅文件,处理政务。
（三）科举考试的变化
材料一 所谓八股文,全文由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等部分组成。
材料二 八股之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。
——摘编自顾炎武《日知录》
材料三 明清科举考试,考生作弊手段。
明朝时期,考生作弊手段以夹带居多,这是为什么?
这样的考试能选拔出怎样的人才?
用表格归纳明朝科举制度的变化。
原因:
明朝科举考试的内容都出自“四书”“五经”,因为考试内容的固定,所以很多考生选择作弊。
人才:
严守规矩和读死书、死读书之人。
学生归纳:
表现
考试范围
题目必须来自“四书”“五经”
答题标准
解答必须以朱熹的《四书集注》为标准,不得随意发挥
答题格式
八股文
弊端
八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢思想。
应试的人为了能够被录取,只有死读“四书”“五经”,成为皇帝旨意的顺从者
2.师生探究:
你同意材料二中顾炎武对于八股文的看法吗?
为什么?
观点:
同意。
秦始皇焚书坑儒和明朝实行八股取士都是为了加强思想控制。
它是为了适应这种政治需要而产生的,但它使科举制度失去了在初创时期的积极意义。
它禁锢人们的思想,带来脱离实际的学风,对学术文化发展的影响比焚书坑儒更加恶劣。
3.师生归纳:
科举制的发展。
时期
人物
相关史实
隋朝
隋炀帝
设立进士科,标志着科举制的诞生
唐朝
唐太宗
扩充国学的规模,增加考试的人数
武则天
增设殿试、武举
唐玄宗
诗赋成为进士科主要的考试内容
宋朝
—
大幅度增加科举取士名额,提高进士地位
八股取士,题目必须来自“四书”“五经”
（四）经济的发展
材料展示:
材料一 明朝从南美洲引进的农作物。
材料二
阅读课本第69页,从农业、手工业、商业三个角度归纳明朝经济的发展。
农业
引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等
手工业
棉纺织业
从南方推向北方,全国涌现出一批棉纺织业基地
丝织业
苏州是明代的丝织业中心
制瓷业
景德镇是全国的制瓷中心,所产的青花瓷器畅销海内外
商业
商品经济活跃,出现北京、南京两个全国性的商贸城市和数十座较大的商业城市,出现了晋商、徽商等有名的商帮
三、课堂总结
明朝是中国古代传统社会结构和国家形态的转型时期。
朱元璋采取了一些措施,加强了君主专制,巩固了明朝统治。
同时,国家的统一、政局的稳定为经济的发展创造了稳定的社会环境。
明朝大力恢复和发展经济。
但是厂卫制度、八股取士也给明朝的统治埋下了危机。
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