小学语文教师资格证面试真题及过关策略Word文档下载推荐.docx

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考试分析：

一、考点的选取

原则上，考生可以在全国绝大部分地区报名（西藏、新疆等地好像不可以），但应该关注各地的过关率。

以江苏省为例，2018年1月6日数据，徐州过关率为52%左右，宿迁过关率为62%左右，而苏州的过关率则更低。

因此，考生可以提前咨询当地招办，了解一下各地的过关率为多少，根据自身情况有选择的报名。

我就遇到了徐州、盐城、淮安、南京等地的考生到宿迁参加面试的，可能原因是他们在宿迁读书，也有可能是宿迁通过比例比周边略高一点。

二、问难答疑

1.各种形形色色的培训班有效果吗？

培训班可以帮助考生熟悉考试流程，了解考试要点，掌握结构化技巧，对于试讲的帮助，则要看培训班老师的水平了。

如果老师了解试讲内容，能有针对性的辅导，则有效果。

如果非专业的考官老师，则基本没有效果。

我在面试时，发现有部分考生是根据“上课套路”进行试讲的，普遍是不受考官欢迎的。

比如：

《我的伯父鲁迅先生》教学片断：

共有4个要求：

1.试讲时间约10分钟；

2.分析文章最后三节的含义；

3.指导学生用小标题的形式感慨段落大意；

4.根据教学内容形成适当的板书。

有的老师根据培训“套路”：

一、谈话导入，揭示题目：

同学们，看到课题你有什么疑问呢？

二、初读课文，学字识词。

同学们，下面让我们自由朗读课文，老师有3个要求，一是要读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍；

二是要……三、再读课文，理清课文脉络；

四、拓展延伸，总结课文；

五、布置作业，结束试讲。

初一看，一节课有模有样，细推敲，和答题要素全无关系，这样的“套路”只能让我们考生“入套”。

2.仪表仪态重要吗？

在100分里，仪表仪态占5分。

从考官培训会议上看，江苏省比较开明，省级考官培训中指出，现在的考生都是90后，甚至以后是00后，我们要尊重现在孩子的审美，只要不是出奇出格的，都没有问题。

因此，根本无需从站姿、坐姿等内容进行专门培训，也无需刻意去化妆、选自衣服。

本项目每个考生得分基本趋同。

3.准备的试讲内容从哪些方面准备的？

教师资格证考生是国考，有全国统一的题库。

根据我的经验，2017年考生抽到的题目为人教版一年级、二年级居多；

2018年抽到的题目为人教版五年级、六年级居多。

要重点准备这样几篇课文《杨氏之子》《学奕》等文言文。

下面我会具体的讲解这类课的备课与试讲。

重点会讲如何结合4个考核要点来讲。

4.考试是公平公正的吗？

需要找关系吗？

以宿迁市为例，每个考场有4名老师，一个主考官，两名考官，一个行政秘书。

分工为：

主考官负责验证证件，说导语，抽取结构化试题（从电脑中抽取），行政秘书负责记录3位考官的分数，并录入电脑。

两位考官负责打分。

三位考官分别来自三个不同的县区，行政秘书为考点学校老师。

我是1月4日中午接到考点是电话，咨询是否有时间参加考试面试工作，在1月6日早晨7:

00进入考官会议室，手机收缴后告知面试室。

此时，考生面试室抽签工作还没有完成。

因此，杜绝了考生和考官之间能有联系的行为。

面试结束，三人签名后，行政秘书汇总登记，再次签名确认，录入电脑。

体现了国考的权威性与严肃性，也杜绝了不公平不公正现象的发生。

另外，全程录像、录音。

在培训会上，要求我们考官不能有提示性的点头、摇头等行为。

有一个考生，把“兵马俑”读成了“兵马桶”，差点把我们憋出内伤。

因此，主要是做足自己的功夫，从自身努力开始吧。

第三部分：

结构化答题的准备

结构化答题的题目只有两种，一个是“你怎么看？

”一个是“你怎么办？

”，第一个是立足于表明观点，第二个是提出解决思路。

在面试的过程中，发现有的考试对“你怎么看”误解为“我应该怎么做”。

值得我们注意。

结构化的题目是有5种常考题型的，分别是职业认知、逻辑思维、教育实践、应急应变和人际关系。

这5类题型在答题的时候的侧重点是不同的，下面我们一起来看下。

职业认知包含2部分，职业理解和自我认知，在答题的时候重在表扬自己，但是又不是很直白表扬自己，而是要从侧面反映出自己具备教师应该具备的职业素养或者自己的一面。

逻辑思维一般是学生觉得有点困难的，包含2部分，辨析类和事理类，在答题的时候一定得注意条理清晰，逻辑关系清楚。

大家切记时辨析类提出观点后在论证的时候只分析原因，这种形式考官看多了，没有新颖性，吸引不了考官的注意力，我们需要在论证观点时从背景影响着手，在事理类答题论证观点时是事例加道理的论证最好。

教育实践包含3部分，教学、学生和班级管理，答题的时候一定得联系生活，从生活中借鉴经验，结合我们讲过的理论就好答题了，同样这一部分也是应急应变和人际关系处理的答题技巧。

2018年面试我及同事在面试中，遇到的题目如下（根据回忆整理，个别表述有出入，以国家考试试题为准）：

1.有学生问你明星出轨你怎么对待处理？

题型：

人际沟通-逻辑分析法

分析：

此类题目很考验教师的应变能力，作为教师我们应该具有表率作用，给予学生正确的引导，点题先表明教师的态度，再根据处理问题的逻辑次序进行阐述，最后总结升华。

参考答案：

点题：

作为一名教师我要起到表率作用，做到为人师表。

给予学生正确的价值观导向，如果有学生这样问我，我会从以下方面进行解决，与学生沟通。

析题：

首先，我会和学生说：

老师平时不看娱乐性新闻，不关注明星的八卦，而且明星的出轨和我们普通人毫无关系，尤其和我们现在的学习更加毫无关联，我们不要在这种新闻上面年花费太多的精力和时间去探究到底孰是孰非。

其次：

我会引导学生在利用互联网获取信息的时候要有一定的辨别能力，学会去筛选信息对自己学习有益方面的信息，网上的内容冗多而杂乱，我们要有选择性的进行浏览，多花一些时间去研究一些比较有意的内容。

去拓宽我们的视野，增长我们的见识。

课后我会随时关注这位同学的思想发展，及时给与他正确的引导，防止再次发生一些负面的新闻所带给他消极的影响。

多和他进行沟通，了解他内心的想法。

总结：

最后，作为一名教师，我深知为人师表的重要性，我会更加注意我的一言一行，在今后的生活学习中给学生做一个好榜样，帮助他们建立正确的人生观、价值观。

2.有学生聚集在一起抽烟，你怎么办？

人际沟通-基于学生问题

这道题属于学生问题行为，如果班级上有学生出现这种情况，首先我们要跟他进行沟通交流，并且联系家长，看下学生在家里的表现情况，找原因时候，要分情况进行说明，针对不同原因提出不同的解决策略。

由于现在社会的发展，我们的学生总会出现各种各样的问题，抽烟这种现象不仅会影响自己的身体健康，还会影响班风班纪，作为老师，一定要认真对待，及时处理。

我班上如果有学生抽烟，我会通过以下方式进行引导教育：

首先，素质教育强调教育要面向全体学生，所以对于这种抽烟的学生，作为老师不能发脾气，也不能放任不管，更也不能放弃，要多关注学生的心理问题，让他认识到抽烟不是有益身体健康的，帮助他戒掉抽烟。

其次，私下跟这位同学进行沟通交流，了解学生抽烟的原因，因为学生的任何行为都是会有原因的，我们应该找到原因并给予他一定的帮助。

如果学生抽烟是因为他的好奇心，看到别人都抽烟，自己也想尝试，那么我会告诫他，我们可以保持一定的好奇心，但是对待事物要有正确的认知，不能因为好奇心而盲目的进行尝试；

如果是学生因为家庭中有人抽烟，所以影响到自己的行为，那么我会和家长进行沟通，告诉家长，家长的行为会对孩子产生巨大的示范作用，为了自己孩子的健康发展，一定要正确的看待自己的行为，希望家长能在家庭中给学生一个正确的示范；

如果是因为学生生活学习压力大，而使用的一种发泄方式，那么我会了解孩子在家里和学校的具体表现，了解孩子内心的想法，帮助他克服心理上的压力，给予正确的引导，让他能换一种合理的宣泄压力的方式，在日常的生活和学习中，我会及时的关注学生，帮助他们处理自己所遇到的问题。

总之，我会结合学生的具体情况，对其进行心理辅导，并联合家长，教给家长科学的方法，形成家校合力，对该生进行正确的引导教育。

3.同事的孩子在你班上，让你特殊对待，你怎么办？

（遇到2题，意思差不多）

人际沟通-基于关系

本体采用逻辑分析法和分类讨论法进行作答，先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序和分类讨论法进行作答，在对待孩子问题上可分类讨论，最后总结升华。

作为老师，应该公平公正的对待每一个学生，在教学中根据学生特点进行教学，做到因材施教，如果有同事的孩子在我的班上，要求特殊对待。

我会从以下方面进行处理。

首先，我会跟同事进行沟通，一方面委婉的告诉他，作为老师我们要公平公正的对待每一个学生，另一方面同事的孩子在我的班级更加方便我跟家长进行沟通，有利于家校合作。

其次，在今后的教学中，我会根据学生特点进行教学，如果这个学生确实有些特殊的才能，比如适合做班干部之类的，我会给他机会，适时锻炼他。

如果这个学生资质平庸，我会在教学中运用各种教学方法，去帮助引导他，适时与家长做好沟通，以期获得更好的发展。

最后，我会在班级中多开展各种班级活动，在学生参加活动的过程，多发现学生有点和缺点，进行因材施教。

总之，作为老师，一方面我会跟家长做好沟通，促进家校合作。

另一方面，我也会公平公正的对待每一个孩子，根据学生特点进行因材施教

4.你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满该怎么办？

本题属于人际沟通-基于关系的沟通题目。

本题采用原因影响对策法进行作答，先表明向学生诚恳的道歉，然后对其进行心理干预，最后总结升华。

学生和教师的良好关系是教师正常工作进行和学生成功学习的前提。

如果我班上你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满我会有如下做法：

首先，我不会着急，而是冷静下来，向学生诚恳的表达我的歉意。

其次，我关心学生的初衷是好的，教师职业道德素养要求老师必须关爱学生。

教育教育要面向全体学生的全面发展.我关心班里的每一位同学的思想动态，是我作为班主任必须要进行的工作。

根据马斯洛的需求层次理论，学生只有解决了低一层的问题，才有可能实现上一层，所以我这样的做法侵犯了学生的安全感，如果这名学生还能和我正常沟通，我会对其进行心理辅导，如果不能听进我的话，我也会请其他他信任的老师帮助我和他沟通。

我也会去和知道这件事的同学进行沟通，让他们不要因此而有心里负担，还应该照常关心关爱同学，但是可以用一些更合适的方法。

最后，我会在之后的工作中一如既往地关心学生的思想动态，并且发现每一个学生的不同特点有针对性的进行引导。

虽然这名学生的家里出现了变动，但是我也要和他的父母进行联系，和他们讲清他们关系的变动对学生的影响，形成教育的一致性和连贯性，形成家校合力。

恰当的时候我也会举办一次班会，让同学们。

知道