1.3祖国啊-我亲爱的祖国课件人教版九年级下册(1)优质PPT.ppt

1.3祖国啊-我亲爱的祖国课件人教版九年级下册(1)优质PPT.ppt

《1.3祖国啊-我亲爱的祖国课件人教版九年级下册(1)优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.3祖国啊-我亲爱的祖国课件人教版九年级下册(1)优质PPT.ppt（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；

他们的一些诗作选择奇特的形象，打破了时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃式的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。

这种诗被称作“朦胧诗”，并在诗歌界引起争论。

朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也是外来诗歌影响的结果。

代表人物：

北岛（回答、红帆船、札记）、舒婷、顾城（诗集黑眼睛北岛顾城诗选）、梁小斌、江河（诗集从这里开始、代表作纪念碑、祖国呵，祖国，组诗太阳和他的反光）、杨炼（诗集太阳每天都是新的、礼魂）等。

我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上顾城门前,你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近顾城远和近,世界上最远的距离,世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你世界上最远的距离不是我不能说我爱你而是想你痛彻心脾却只能深埋心底,世界上最远的距离不是我不能说我想你而是彼此相爱却不能够在一起世界上最远的距离不是彼此相爱却不能够在一起而是明知道真爱无敌却装作毫不在意世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹,世界上最远的距离不是星星之间的轨迹而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅世界上最远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇便注定无法相聚世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离一个在天,一个却深潜海底,黑眼睛,黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明出自顾城：

一代人,自由朗读,1.初步体会诗歌所表达的思想感情？

2.这首诗歌的感情基调前后有什么变化？

3.阅读本诗你有哪些不明白的地方?

本诗诵读提示：

这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。

第一节：

长句式，多节拍，每两行表现一个意象，给人一种沉重感。

这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。

第二节：

诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。

第三节：

诗句拉长，节拍增多。

抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。

第四节：

节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。

这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。

祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我/是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；

我/是你额上/熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；

我/是干瘪的稻穗,是/失修的路基；

是/淤滩上的/驳船把纤绳/深深勒进你的/肩膊,祖国啊!

我/是贫穷，我/是悲哀。

我/是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是/“飞天”袖间千百年未落到地面的/花朵，祖国啊!

我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；

我/是你雪被下/古莲的胚芽；

我/是你挂着眼泪的/笑涡；

我/是新刷出的/雪白的起跑线；

是/绯红的黎明正在/喷薄；

祖国啊!

检测一：

读准下列字音,干瘪驳船蜗行,胚芽迷惘隧洞,绯红淤滩纤绳,bi,b,w,pi,wng,su,fi,y,qin,朗读第一节，思考问题：

什么是意象,问题：

诗歌的“意象”,诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象。

如太阳当空照,花儿对我笑,它的特点是：

以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见摸得着听得到,破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船,农业,工业,再次凸现祖国经济的贫弱,水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？

“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；

“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。

“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。

我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；

我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；

是失修的路基；

是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；

祖国啊！

这一节写了哪些意象？

这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

乡村,厂矿,收获,中国的窘迫艰难,农业,中国的艰难沉重,工业,空洞贫乏,收获,困境,中国的缓慢前进,局面,这些意象之间有什么联系？

都表现了祖国中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。

感情基调：

深沉而悲痛。

肥猪赛大象，就是鼻子短。

全社杀一口，足够吃半年。

左上角诗为：

我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵祖国啊,对上节诗的总结,希望,比喻。

长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。

比喻人民千百年来未能实现的希望。

朗读第二节，思考：

本节表现了怎样的情感？

既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。

我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄祖国啊,如何理解“神话的蛛网”呢？

思想上的束缚,本节感情有什么变化？

由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。

与上节形成鲜明的对比。

诗人创造了哪些意象来表达这种感情？

这些意象有些什么共同特点？

一切都充满生机和活力。

朗读第三节，思考：

“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”这些意象有什么共同的意思？

代表祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由祖国啊我亲爱的祖国,微小的我是祖国的一部分,诗人把自己完全融入祖国和人民之中。

热爱与奉献,朗读第四节，思考：

祖国,是诗人，更是广大人民。

这一节写了什么内容？

再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。

“小我”与“大我”有机地结合在一起。

本节抒发的感情与第三节有何异同？

紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。

怎样理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？

这是诗人再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。

“我”是祖国的一份子，“我”的心中又包容着整个祖国。

“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”“伤痕累累的”可以删除吗？

不可。

显示出祖国母亲所受的苦难。

那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由这句该怎样理解？

你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩承担起振兴中华的重任。

破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明你“我”血肉相连从“我”这取得：

富饶、荣光、自由,过去的落后,现在的痛苦,未来的希望,自我的奉献,祖国啊，我亲爱的祖国,第一、二节抒发悲哀低沉之情悲第三、四节抒发欣喜高昂之情喜,四个意象群,祖国啊，我亲爱的祖国,破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明你“我”血肉相连从“我”这取得：

富饶、荣光、自由,忧患意识历史责任（挚爱）,讨论：

这首诗是诗人以第一人称来写的。

怎样理解诗中的“我”？

诗人自己；

整个古老的中华民族；

是祖国肌体的一部分；

是伟大祖国形象的代表,讨论或辩论,一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博以此歌颂祖国的强盛伟大。

而舒婷此诗却写祖国的灾难深重、落后贫困，曾有人说，她这是“攻击社会主义”，“暴露阴暗面”。

对此你怎样看待？

（此题没有标准答案）,一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博以一种貌似豪放实则空洞的词藻，去歌颂祖国的强盛伟大。

舒婷反其道而行之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史与严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏唱出了实实在在的对祖国的款款深情。

在诗人心目中，祖国不再是大而空的概念，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与黎明希望的交织体。

作为抒情的主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。

诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。

讨论：

根据你的理解，朦胧诗有怎样的特征呢？

朦胧诗的特点：

（一）构思上，强调内在思维。

（二）意象内涵耐人寻味。

（三）表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现包含诗人主观情感的现实。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索屈原国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

杜甫僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

陆游待从头，收拾旧山河，朝天阕岳飞醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

辛弃疾人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

文天祥苟利国家生死以，岂因福祸避趋之林则徐美哉我少年中国，与天不老！

壮哉我中国少年，与国无疆。

梁启超寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

鲁迅,形式,巧妙的圆周句式,反复是诗歌创作常用的一种艺术手法，圆周句式则是反复使用同类型的句子或词语的一种修辞方法。

圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。

舒婷用这种句式来增加痛苦和挚爱的深度。

致橡树,我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨,不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉2，做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

致橡树是一首优美、深沉的抒情诗。

诗歌中抒情主人公化作一株木棉，以橡树为对象，采用内心独白的抒情方式，坦诚、开朗地倾诉了自己爱情的热烈、诚挚和坚贞，表达了爱的理想和信念。

全诗感情色彩强烈，又具有清醒的理性思考，蕴含着丰富的社会内涵，耐人咀嚼，令人回味。

全诗分为两个部分。

第一部分否定传统的爱情观。

诗歌借用一系列自然物进行象征类比，对攀附（“凌霄花”）和单方面奉献（“险峰”）这两种以一方的压抑、萎缩和牺牲为爱的前提的爱情观，作了深刻的否定。

诗人从现代女性觉醒意识出发，利用诗中的意象，使自己争取女性尊严、独立地位、人格价值的决心跃然纸上。

第二部分正面抒写理想的爱情观。

强调这种爱必须有独立的、与对方同等的地位和人格；