大学生文明礼仪教案Word文件下载.docx
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八、宣布活动结束。
养成卫生好习惯
教学目标:
教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点:
让学生掌握保持卫生清洁的方法。
教学准备:
图片
一、导入新课
谈话:
同学们,你喜欢用梳子梳头吗?
你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗?
为什么?
讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?
今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
(1)谈话:
你爱洗澡吗?
你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来?
搓出来的脏东西你知道是什么吗?
(2)讲述:
在我们身体最外面的一层组织就皮肤。
皮肤上长有汗毛,从汗毛孔里能排出汗水。
皮肤声还经常会有脱落的皮肤,当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
(3)观察实验:
每一组用酒精药棉擦一擦手,看一看被擦部位怎样了?
棉球上又怎么了?
这说明了什么?
(4)讨论:
当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样?
如果不小心抓破了会怎样?
(5)讲述:
抓破的地方会红肿、发炎,严重时还会长脓疱、疮、疖子,甚至还会引起其他疾病,这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
为了保持皮肤的清洁,我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发
(1)讨论:
如果长时间不洗头你有什么感觉?
这说明什么?
运动后浑身是汗,头发会有一股什么味?
头皮会发痒吗?
洗过头以后,你有什么感觉?
头皮就是头部的皮肤,所以也应该经常清洗。
(3)小结:
勤洗头还需勤理发,这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。
要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际,提高认识
议一议:
怎样才是一个讲卫生的好学生?
小学生文明礼貌用语
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程:
导语:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、请学生自己说说常用的文明用语有哪些?
2、分小组活动:
各种场合的礼貌用语练习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:
知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用
语。
你会使用这些礼貌用语吗?
现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?
(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?
(早上好)
平时见到别人要说什么?
(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?
(晚安)
分别应该说什么?
(再见)
别人送你时,你应说什么?
(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?
(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?
(对不起,请原谅,很抱歉)对方向你道歉时你应说什么?
(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?
(老大爷、老奶奶)
?
?
活动三:
语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
活动四:
表演情景剧。
校园文明礼仪大家谈
教学目的:
通过此次班会课,使学生对文明习惯有更明确的认识,体会到文明的重要性。
在日常生活中会养成文明习惯,清除不文明行为,人人都争做有优良品质的文明学生。
一、分小组活动,解决问题:
1、在学校有不文明的行为吗?
2、你做到文明了吗?
3、学校内,哪些地方要注意?
二、归纳学生反馈结果:
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为:
(1)不随地吐痰,乱扔垃圾和果皮纸屑,扔纸袋,公共场合嚼口香糖。
(2)不破坏公共财务,如破坏班级财务。
(3)不在过道追逐打闹和高声喧哗。
(4)不欺负弱小群体,给他人乱起绰号。
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
(1)、爱班爱校,说文明话,作文明人,塑造文明形象。
(2)、以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,
(3)、遵守公共规则,维护正常的校园秩序。
(4)、严守校规校纪。
(5)、服饰整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。
(6)、自尊自爱,举止文明,言行得体。
我是家里的好孩子
1、让学生懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质,做一个文明礼貌的学生。
教学过程:
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考,组
织交流。
二、深入交流
1、你平时是怎么做的?
2、谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确生活中应做些什么,怎么去做。
3、联系实际,讲述正确礼仪
学生分小组讨论,全班共同交流,在交流的过程中,把学生所说做适当的总结,得出家庭礼仪主要还包括:
主动分担家务,注意个人卫生,用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励
篇二:
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案
1小学生日常行为规范
目的要求:
1、懂得国旗、国徽的意义;
懂得升国旗、降国旗的规范行为。
教学重难点:
学习行为规范,形成规范行为。
教学时间:
一课时
一、谈话导入:
同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课:
1、板书课题:
小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论:
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。
①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结:
这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:
相关资料
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:
共创和谐课间)
1、谈身边故事,树立正确形象。
师:
我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:
我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间,你有什么好办法吗?
(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。
相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计:
活动有序注意安全
共创和谐课间
文明礼让互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标:
2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
二、教学过程:
导入新课:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
2、知识问答