育儿知识大班上Word格式.docx

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这点当父母的要以身作则。

如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。

带孩子到别人家做客时，要教育孩子不要大声喧哗，不要狠抓主人递过来的糖果，和主人家小朋友要友好相处。

在做客处一定不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子，也不要到主人家的卧室特别是床上打打闹闹。

在公共场合，要守秩序，说话文明，乘公共汽车时，如果有人起来让座，一定要让孩子说谢谢。

如果当你们下车时，让座者仍然站着，就要打声招呼请那人回坐。

有些年轻的父母，抱孩子上车后，见到有人让座，吭都不吭一声就坐下，这给孩子的印象就是上车后，就应该有人站起来，如果没有人站起来，就会又哭又叫。

大六班2016.09.19

家长要以身作则

家长随地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子会讲公共卫生，或者说教师如果打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是榜样的力量。

作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天学习形成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率会大大下降，或者即使出现不良行为矫正起来也较为容易。

大六班2016.09.26

赞扬为主

有的家长说：

“我的孩子调皮好动，做什么都不专心，让他学书法养养性子”，有的说：

“我的孩子胆小怕羞，让他学武术锻炼胆量”。

文艺武艺是各有长处，最重要的是要了解每个孩子都有与生俱来的一种气质特征，或外向好动或内向羞涩，气质同时是没有好坏之分的，并且一个人的优点往往也是一个人的缺点。

因此家长与教师不应逆水行舟，正确办法是发现孩子所擅长的、所感兴趣的，在此基础上多表扬多鼓励孩子的些许进步，逐渐引导孩子发挥长项纠正短项。

试想哪个孩子不喜欢被夸，他有了自信才有胆量尝试他原先不擅长的。

比如对好动的孩子可以这样说：

“宝宝表演得真好，妈妈再讲个新故事你来表演”，他会不会安静坐下听故事呢？

对好静的孩子可以这样说：

“宝宝画画都这么棒，跳个舞肯定也很棒”，在鼓励下他如果开始跳舞，家长更应立即称赞。

还有一点必须强调，孩子的每一点小小进步都需要及时地、大张旗鼓地称赞，使他认识到这样做的重要性和可以得到成人的注意，这在孩子的成长过程中是非常重要的。

大六班2016.10.08

怎样培养孩子的记忆力

（一）

丰富孩子的生活环境。

有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。

父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。

这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。

大六班2016.10.17

怎样培养孩子的记忆力

（二）

给孩子布置识记任务。

为了培养孩子的有意识记能力，对孩子可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。

随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。

大六班2016.10.24

怎样培养孩子的记忆力（三）

培养孩子的学习兴趣。

成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。

而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。

因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。

有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。

大六班2016.10.31

怎样培养孩子的记忆力（四）

指导孩子增强记忆力的方法。

记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。

父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：

“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。

父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。

父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。

幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。

要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。

入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。

入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

大六班2016.11.07

分类游戏

这是创造力学者威尔斯提出的方法。

平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。

也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。

大六班2016.11.14

扮演的游戏

例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。

家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；

给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；

给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……

大六班2016.11.21

手指的游戏

双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；

设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。

也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。

大六班2016.11.28

躲藏的游戏

跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；

把物品藏在家中一角，让他来找；

在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；

带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；

或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。

大六班2016.12.05

让孩子从小就有幽默感

幽默感是“情商”重要组成局部。

具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨大家的喜欢，人际关系也要比不具幽默感的孩子好得多。

一、创设幽默的氛围和空间，以家长的幽默感染孩子。

让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方法。

家长每天和幼儿生活在一起最有条件向幼儿撒播幽默的种子。

例如，幼儿在一筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿应该怎样做或制止幼儿某些行为时，家长都可以灵活运用幽默的方法来对幼儿提出忠告、建议或批评。

幽默可以代替缺乏亲切感的批评，可以代替没味道的提醒和多余的呼叨。

二、充溢自信，有着积极乐观的心态。

幽默的心理基础是乐观、积极向上的心态。

要培养孩子的抗挫折能力，不怕失败，能看到事情积极的一面，不是一味地悲观失望。

三、丰富的语言表达能力。

有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。

如果词汇贫乏，语言的表示能力太差，那也无法达到幽默的效果。

父母平时可以多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。

四、注重日常生活中的点滴培养。

幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。

如饭前饭后，请小朋友说谜语讲笑话；

抓住他人幽默风趣的话进行即时点评等。

大六班2016.12.12

八种益智游戏

分类的游戏：

平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。

扮演的游戏：

家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟

手指的游戏：

躲藏的游戏：

带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动。

绘画的游戏：

孩子以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。

父母可以和孩子一起画。

组合的游戏：

父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；

另外用图片或字词组合成故事；

其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。

观察的游戏：

让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；

由观察影子的变化，学习科学概念；

由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；

甚至参观各种展览、表演、户外郊游……

知觉的游戏：

我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；

让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

大六班2016.12.19

在幼儿园的中班的孩子年龄都在5、6岁左右，这个年龄段的孩子模范能力、学习能力都是很强的。

同时孩子贪玩的天性在这个年龄段也是表现的很突出。

在这个年龄的段的孩子学习能力的培养，很重要。

同样，孩子在这个时期往往会表现出非常强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信心。

1.心理暗示法

当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心，有畏难情绪时，老师应对他讲：

“你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。

”经常对他们小班育儿知识进行肯定，在这种长期的积极暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。

2.独立完成法

有时，放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。

如果孩子自己做了，无论结果怎样，都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。

3.示范法

幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。

因此，当有些事情孩子不会做或育儿知识做不好时，不要责备他们。

通过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信，敢于尝试。

4.让孩子自己选择法

允许孩子做出简单的选择，比如对他说：

“今天你是到积塑区去还是到折纸区活动？

”当没有选择余地的事情出现时，应该坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他必须做的事有信心

大六班2016.12.26

蹲下来和孩子说话

我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：

“你怎么连这都不知道。

”“快点过来，听到没有？

！

”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。

可是你试过另外一种方法吗：

蹲下来和孩子说话。

无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，