病句之语法知识.ppt

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辨析并修改病句语言文字运用懂一点语法常识一、了解一下语法单位一、了解一下语法单位语语法法单单位位按按照照由由小小到到大大的的顺顺序序分分为为语语素素、词词、短短语语、句句子子、句群。

其中句群。

其中“语素语素”不作了解，学习的重点是不作了解，学习的重点是“句子句子”。

1.词词词词是是最最小小的的能能够够独独立立运运用用的的语语言言单单位位，是是构构成成短短语语和和句句子子的的备备用用单单位位。

一一部部分分词词加加上上句句调调可可以以单单独独成成句句，如如：

“好好！

”根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。

根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。

实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。

实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。

虚词有副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词等。

虚词有副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词等。

2.短语短语短短语语是是词词的的组组合合，是是意意义义和和语语法法上上能能搭搭配配而而没没有有句句调调的的一一组组词词，故又称词组。

故又称词组。

（1）短语按其在句中充当句子成分的功能分为：

短语按其在句中充当句子成分的功能分为：

名名词词性性短短语语：

以以名名词词为为主主体体构构成成，具具有有名名词词的的特特征征和和语语法法功功能能，一一般般在在句句中中作作主主语语、宾宾语语。

如如：

三三贤贤故故里里历历史史人人物物负责人负责人动动词词性性短短语语：

以以动动词词为为主主体体构构成成，具具有有动动词词的的特特征征和和语语法法功功能能，一一般般在在句句中中作作谓谓语语。

如如：

走走与与停停吃吃得得香香大大力力发发扬扬记念刘和珍君记念刘和珍君形形容容词词性性短短语语：

以以形形容容词词为为主主体体构构成成，具具有有形形容容词词的的特特征征和和语语法法功功能能，一一般般在在句句中中作作谓谓语语，也也可可作作主主语语、定定语语。

如如：

真真与假不土不洋格外高兴与假不土不洋格外高兴

（2）短语按其内部结构关系分为：

短语按其内部结构关系分为：

主谓短语主谓短语：

如：

阳光：

如：

阳光灿烂今天星期六春风和煦灿烂今天星期六春风和煦动宾短语动宾短语：

如：

想妈妈喜欢清静接受祝福：

如：

想妈妈喜欢清静接受祝福偏正短语偏正短语，又分为两类：

又分为两类：

一一类类是是定定中中短短语语，有有的的中中间间加加“的的”字字。

如如：

（南南京京）人人（一一部部）手机手机（他他）的学生的学生一一类类是是状状中中短短语语，有有的的中中间间加加“地地”字字。

如如：

为为人人民民服服务务非非常常高兴高兴非常高兴非常高兴地谈论地谈论动动补补短短语语：

有有的的中中间间加加“得得”字字。

如如：

打打死死学学得得好好看了一眼看了一眼高兴极了高兴极了并并列列短短语语：

如如：

今今天天和和明明天天一一个个或或两两个个又又大大又又圆圆伟伟大大而而质朴质朴另有几种特殊短语：

另有几种特殊短语：

数量短语：

由数词加量词组成。

如：

数量短语：

由数词加量词组成。

如：

两位三岁一次一大堆两位三岁一次一大堆介宾短语：

由介词附着在名词等词语前面组成。

如：

介宾短语：

由介词附着在名词等词语前面组成。

如：

比前几年为了生存对这个问题比前几年为了生存对这个问题助助词词短短语语：

由由助助词词（主主要要是是“的的”“”“所所”两两个个词词）附附着着在在词词语语上上组组成成，包包括括“的的”字字短短语语（如如“当当家家的的”“”“该该来来的的”“”“他他首首先先听听到到的的”）、“所所”字字短短语语（如如“所所思思”“”“所需要所需要”）。

以成语为主体的熟语叫固定短语。

以成语为主体的熟语叫固定短语。

【练习】

（1）下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语是哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。

祖国万岁品质优良天气晴朗思想品质答案主谓短语并列短语十分伟大我的书包追歼敌人十分热闹答案偏正短语动宾短语用圆珠笔写对于我们按照习惯由于某种原因答案介宾短语偏正短语报纸杂志调查研究身体健康读和写答案并列短语主谓短语讲解语法讲述清楚种植玉米听故事答案动宾短语动补短语看了一下打扫教室洗得干净扔出去答案动补短语动宾短语

（2）选出下列短语类型完全相同的一项选出下列短语类型完全相同的一项（）A.我的老师可爱的中国蓝蓝的天我的老师可爱的中国蓝蓝的天打球的打球的B.聪明伶俐聪明伶俐漂亮美观漂亮美观我或者你我或者你勇敢而顽强勇敢而顽强C.谈谈理想谈谈理想统筹方法统筹方法练练字练练字安贫乐道安贫乐道D.打开文件打开文件主要原因主要原因新闻记者新闻记者北京王府井北京王府井解析解析A项项“打球的打球的”是是“的的”字短语，其余是偏正短语。

字短语，其余是偏正短语。

B项均是并列短语。

项均是并列短语。

C项项“统统筹筹方方法法”是是偏偏正正短短语语，“安安贫贫乐乐道道”是是并并列列短短语语，其余是动宾短语。

其余是动宾短语。

D项项“打开文件打开文件”是动宾短语，其余是偏正短语。

是动宾短语，其余是偏正短语。

B（3）指指出出下下列列各各句句中中画画线线部部分分是是什什么么短短语语，在在句句中中充充当当什什么么成分。

成分。

一阵凉风一阵凉风吹得他连打几个寒战。

吹得他连打几个寒战。

_这声音这声音那么微弱、低沉那么微弱、低沉。

_他他高呼着口号倒下去高呼着口号倒下去。

_检查督促秋收工作检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。

是老杨同志下乡的任务。

_说明事物说明事物的方法很多。

的方法很多。

_名词性短语，主语形容词性短语，谓语动词性短语，谓语动词性短语，主语动词性短语，定语3.句子（后面专门介绍）4.句群句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。

如：

历史是过去的事实。

但我认为历史是过去与现在的无终止的对话。

句群在语言表达运用中使用较多。

二、句子1.什么叫句子句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

如：

妙！

谁？

刮风了。

他身体很壮。

2.句子成分句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。

在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：

例句：

（全体）同学|都做完了（语文）。

（定语）（主语）（状语）（谓语）（补语）（定语）（宾语）学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。

学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。

主语是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语充当；主语是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语充当；谓语是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性、形谓语是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；容词性短语充当；宾语是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性宾语是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；短语充当；定语一般放在主语或宾语前，一般用定语一般放在主语或宾语前，一般用“的的”作标志；作标志；状语一般放在主语后谓语动词前，一般用状语一般放在主语后谓语动词前，一般用“地地”作标志；作标志；补语放在谓语动词后宾语前，一般用补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得得”作标志。

作标志。

【练习】

（1）下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（）我们的生活真幸福。

我们生活得很幸福。

幸福来之不易。

幸福生活万年长。

A.谓语补语主语定语B.谓语宾语主语定语C.补语谓语主语定语D.谓语谓语状语主语A

（2）下列句子中，对主干分析错误的一项是下列句子中，对主干分析错误的一项是（）A.过河的船很快又快速地驶回来了。

过河的船很快又快速地驶回来了。

主干：

船驶主干：

船驶B.村里男子们都有一种恶习。

村里男子们都有一种恶习。

主干：

男子们有恶习主干：

男子们有恶习C.人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

主干：

理想成为现实主干：

理想成为现实D.当地政府根本不关心民生问题。

当地政府根本不关心民生问题。

主干：

政府关心问题主干：

政府关心问题解析解析提取句子主干时要注意连同否定词提取句子主干时要注意连同否定词“不不”“”“没有没有”等一块提取。

等一块提取。

答案答案D（3）用符号法划分句子成分。

用符号法划分句子成分。

用用“|”分开主谓两部分，用分开主谓两部分，用“”画出主语，用画出主语，用“_”画出谓语，用画出谓语，用“”画出宾语，用画出宾语，用（）画出定语，用画出定语，用画画出状语，用画出补语。

出状语，用画出补语。

示例：

示例：

（良好良好）的习惯的习惯|往往往往改变改变（人人）的的。

喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。

答:

不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历史书。

答:

他读书。

答:

我把纸糊了两扇窗户。

答:

我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。

答:

那个人把他逼得无路可走。

答:

他被亲人送到医院把伤治好了。

答:

青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。

答:

张怡宁是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。

答:

康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生了兴趣。

答:

（4）用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。

通过这次锻炼，使我长了见识。

_今年麦子的收成是几年来最好的一年。

_校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。

_他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。

_主语残缺主语与宾语搭配不当“其他校领导”有歧义“台”与“剧本”搭配不当对“事件”不能“批评教育”，搭配不当有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

_考场设在一间古色古香的大厅里举行。

_在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。

_主语“考场”与谓语“举行”搭配不当主语残缺，因介词“在”位置不当而残缺树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为我国“三农”问题的重要组成部分。

_“发展”与“重视”语序不当，应对调3.复句复句

（1）什么叫复句什么叫复句复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。

复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。

分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。

复句中的各分句之间一般有停互不包含，是说互不作句子成分。

复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。

例如：

书面上用句号或问号、叹号表示。

例如：

单句：

我有一个朋友。

单句：

我有一个朋友。

复句：

我有一个朋友复句：

我有一个朋友（分句分句），他在物价局上班。

，他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：

复句可以共有一个主语，如：

“他一放学，就回家休息了。

他一放学，就回家休息了。

”可可以有各自的主语，如：

以有各自的主语，如：

“我喜欢红色，他也喜欢红色。

我喜欢红色，他也喜欢红色。

（2）复句类型并列关系：

分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。

常用的关联词语有：

既又，又又，有时有时，同样，另外，而是，不是而是，是不是例如：

友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。

悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。

.顺承关系：

前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。

常用的关联词语有：

首先然后，刚就，便，才，于是，后来，终于例如：

她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。

她起先看了看，后来又走了。

选择关系：

分句间是选择关系。

常用的关联词语有：

或者或者，是还是，不是就是，与其不如，宁可也不例如：

不是鱼死，就是网破。

我们宁可少而精，也不要多而杂。

解说关系：

分句间有解释或说明、总分的关系。

解说关系一般不用关联词语表示。

例如：

我们的祖先在历史的黎明时便幻想出一个神话式人物，叫大禹。

调查有两种方法：

一种是走马观花，一种是下马观花。

递进关系：

后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难，反之亦可。

递进关系必须用关联词语。