一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社Word文档下载推荐.docx

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过

程

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏。

1）你看到了什么？

是什么颜色的？

2）他们画了什么？

象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？

挂在哪比较好？

为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏。

四、学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

板

书

设

计

第1课大家一起画

出示问题：

1、你看到了什么？

2、是什么颜色的？

3、他们画了什么？

4、他用了什么彩笔？

5、猜猜是怎么画的？

6、你觉得这幅画怎么样？

教学反思

本节课,从教学时间的分配上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分体现了以学生为主体的教学理念。

课时备课总第2课时

第1周第2课时

第2

课时

课

型

绘画基础课

教学目标

3、培养良好的绘画习惯

重点难点

教学准备

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学方法

教学过程

一、欣赏评价

1、教师出示上节课画好的优秀范画作品《大家一起画》

（1）小组讨论上节课学生的优秀范画作品。

学生小组讨论。

学生吸取优秀作品中的绘画优点。

（2）学生欣赏、评价。

2、看看学生的用纸，有什么不同之处？

有什么优点！

（1）教师出示上节课的各种质地的绘画用纸，让学生体会纸的质感。

学生把感受说说。

学生了解不同质地的绘画用纸。

3、交流体会，相互欣赏

学生间相互的交流，互相欣赏自己的作品，吸取作品中优秀的地方，并提出自己的观点。

教师小结。

二、学生作业练习

三、教师巡回指导

2、鼓励学生大胆运用色彩进行绘画。

四、课堂小结

1、学生间互相说说绘画的内容。

2、相互评价好的作品。

3、教师总结。

板书设计

教学反思

本节课,让学生在共同参与下一起体验,并创造总结出可以使用的更多的绘画工具材料。

在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜欢的地方画自己喜欢的东西。

课时备课总第3课时

第2周第1课时

第2课绕绕涂涂

第1

绘画

基础课

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的

乐趣。

绕线涂绘方法的掌握。

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。

（各色、各质地的线

（1）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈。

（2）让学生自由的感知各类线；

毛线、丝线、塑料线……

（3）各类线的呈现状态；

直的、曲的、硬的、软的……

（4）生活中的运用；

（5）线在生活中的象形；

拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、揭示课题。

第2课《绕绕涂涂》

三、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？

教师根据生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线

（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？

稍微添加一下能成什么？

（组合）

3）学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？

（抓特征）

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的绕画。

第2课《绕绕涂涂》

范作范作

课上启发学生感受和认识物体的形状，学生能够大胆用线涂出物体的形状， 

体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情，培养了学生良好的绘画习惯。

课时备课总第4课时

第2周第2课时

第2课时

新授课

用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

示范法、实践法、欣赏法。

二、欣赏讲评

1、教师出示上节课学生《绕绕涂涂》的优秀作品。

学生欣赏《绕绕涂涂》的优秀作品。

教师小结作品中的优点，指出学生值得学习的地方。

学生吸取优秀作品中的优点。

2、教师引导学生进行绕绕涂涂的练习。

（1）发挥自己的想象力。

（2）构图结构。

三、学生作业。

要求：

1、试试哪种彩色笔最合适你用来涂绕练习。

2、用线涂绕出你喜欢的形象。

3、在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

四、教师巡回辅导。

3、师生共同参与。

五、课堂小结

学生欣赏。

2、师生共同总结本课内容。

通过这节课的学习，学生能够大胆用线涂出物体的形状， 

体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情，培养了学生良好的绘画习惯，课上气氛活跃。

课时备课总第5课时

第3周第1课时

第3课田野的色彩

1、学会用线条分割画面。

2、能在分好格子的画质上涂色，画出迷人的田野。

示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法

一、线线交织，构成田野

1.画线带入情境:

把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

2.分割布局：

再从另一个方向走一走？

三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。

请一位学生添画条小路再分出几块田地。

3.工业化的田野分割：

在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。

还要怎样分割？

请一位学生尝试。

二、色彩认知，参观田野

1.有了这么多田地，种点啥呢？

先向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

认识它吗？

（1）、这块田是什么颜色的？

是什么田？

——天蓝，刚刚插秧的水田。

（2）、这是什么颜色？

生长的是什么？

——草绿，没有成熟的水稻

（3）、这一片呢？

——橘黄，成熟的水稻

（4）、这个呢？

——油菜花、红高粱、紫云英。

请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。

尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。

2.现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

交流：

你觉得田野怎么样？

说说你最喜欢哪块田野？

三、启发想象,涂画田野

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？

我们一起来试试。

1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

2.这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？

提示：

相邻的颜色要有变化，田埂才分明。

3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。

四、欣赏范作，自主表现

1．出示最后效果图，再欣赏学生作业。

2．作业要求：

线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。

五、展评作业，在歌声中结束本课

1.互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？

2.看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。

第3课田野的色彩

田野的色彩的图片

教后记

学生初步掌握了纸团、纸绳粘贴画的方法技能，并能用卷、折、压、扭、等基本方法，只做一件纸条工艺品，在制作过程学生注意力都非常集中。

课时备课总第6课时

第3周第2课时

第4课大眼睛

目

标

1、认知目标：

通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2、技能目标：

学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3、情感目标：

通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

一、组织教学安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入

1、教师：

同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《大眼睛》。

（设计意图：

以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级