12、《为人民服务》导学案.doc

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12.《为人民服务》导学案

学习人：

课题：

时间：

第一课时

【学习目标】

1、会写4个生字；能正确读写“剥削、兴旺、哀思、炊事员、精兵简政等词语；结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的词语；结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。

2、朗读课文，背诵课文。

理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的（重点）。

结合具体事例，理解重点句的意思，以及复杂句子之间的关系（难点）。

3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

【知识链接】

1、 走近作者

毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

作品有《论持久战》、《为人民服务》、《实践论》等等。

毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春•雪》、《沁园春•长沙》、《卜算子•咏梅》、《长征•七律》等。

2、时代背景

①张思德生平:

张思德小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿。

苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。

1933年10月第一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。

1935年5月跟随红军长征。

1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。

1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。

1942年10月担任中央警卫团战士。

1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。

张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。

②写作背景

这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。

1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。

下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。

在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。

3、文体常识

演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：

㈠针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪里；㈡可讲性，演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅；㈢鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感染力，洋溢激情。

4、知识积累：

（有关奉献的名言警句）

（1）人生的真正意义在于奉献，而不是在于索取。

——张海迪

（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅

（3）挥着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

【预习导学】

（一）、借助课文下的注解或工具书，扫清阅读文字障碍

1、生字正音

鸿毛（）李鼎铭（）追悼（）送葬（）兴旺（）炊事员（ ）

“鸿”的第六笔是 ，“鼎”的上部是一个 ，第六笔是 ，末笔是 。

2、多音字

难（ ）（ ）难（）（ ）

剥（）（ ）剥（）（ ）

削（ ）（ ）削（）（ ）

3、我会近义词

兴旺——（）压迫——（）五湖四海——（）

“五湖四海”与“四面八方”哪个所指范围相对大？

哪个所指范围相对小？

选择恰当的词语填入下面两个句子。

世博园敞开怀抱迎接来自 的朋友。

各界群众从 赶来，欢聚在天安门广场。

4、我会反义词。

兴旺——（）团结——（）

5、词语解释

精兵简政：

五湖四海：

死得其所：

哀思：

寄托：

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

（二）给下列句子填上恰当的关联词语

（1）（）是对人民有益的工作，（）是高尚的工作。

（2）（）是什么人，指出我们的缺点，我们（）应当虚心接受。

（3）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（三）【整体感知】

1、朗读课文，体会演讲者的感情。

2、这篇演讲词的主题是什么？

3、围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

第五段：

4、逐层深入的论证结构

首先提出论点：

接着论述论点：

最后发出号召：

5、请结合全文思考：

“为人民服务”的具体含义是什么？

12.《为人民服务》导学案

学习人：

课题：

时间：

第二课时

复习巩固

1.《为人民服务》是 于 年 月 日在 同志的追悼会上所作的 。

2、毛泽东，字 ， 人。

3、根据拼音写词语。

hóngmáorénshēngdǐngfèixīngwàng

（）（ ）（）

chuīshìyuánzhuīdàoboxuē

（ ）（）（ ）

tàishānjīngbīngjiǎnzhèngwǔhúsìhǎi

（ ）（ ）（ ）

sǐdéqísuǒjìtuō

（ ）（ ）

4、人固有一死，或 ，或 。

意思：

。

5、写出近义词

兴旺——（ ）压迫——（ ）五湖四海—（ ）

6、写出反义词

兴旺——（）团结——（）

6、文章中提出的论点是什么？

【合作探究】

1、演讲要能为听众所接受并心悦诚服，其论辩就要有雄辩的逻辑力量，为了获得这种力量，就要让道理说话，就要让事实说话。

请说出第二自然段所采用的论证方法及在文中所起的作用。

2、从第三段中找出事实论据并说说它的作用。

3、文中第四自然段内容丰富，作者主要讲了哪些方面，这段文字主要运用了什么论证方法？

请梳理出几个主要的观点给本段分出层次？

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

4、本文是针对张思德同志的牺牲发表的一篇演讲，那么作者在第五段是怎么揭示主题和照应开头的？

【我的收获】

12.《为人民服务》导学案

学习人：

课题：

时间：

第三课时

【达标测试】

一、综合探究学习实践：

中央电视台播放这样一则公益广告

画面一：

妈妈端来一盆热水，悉心地为奶奶洗脚。

儿子看到这一情景后，转身走了……

画面二：

妈妈为奶奶刚洗完脚，儿子也吃力地端来一盆水，天真地说：

“妈妈，我为你洗脚。

”

（1）请用简洁的语言说出这则广告的含义。

（10字以内）

（2）请为我市的“助困助残献爱心”活动策划一则广告语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读课文第二段，完成下面练习

1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”

固：

___________或：

_____________于：

_____________

这句话的意思是：

_______________________________________________

2．本段的中心句是___________________此句和后面三句是____________关系。

3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

”你怎么理解这句话?

4．请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物来：

5.文段采用的论证方