小小的船教学设计7文档格式.docx

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　　生字卡、实物投影、课件。

　　教学进程：

　　一、创设情境，导入课题。

　　出示课件。

　　师：

同窗们，你看到了什么？

　　生：

漂亮的夜空。

　　一闪一闪的星星。

　　蓝蓝的天。

多美呀！

快看看，是谁来了？

丁丁来了。

哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了。

今天他要和咱们一路来学习这首童谣。

　　板书：

小小的船

谁情愿高声的读读课题？

　　全班齐读课题

　　点评：

课的开头，成功地创设了漂亮的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的爱好。

　　二、初读课文

　　1．范读课文。

听教师读课文，注意听清每一个字的读音。

　　2。

自己练着读一读。

　　3。

谁想试着给大伙儿读一读？

（指名读）

　　4．讨论：

小小的船指的是什么？

　　学生自由讨论，并试着画一画。

动手画一画，学生很情愿，起到了比较好的调剂作用，调动了学生学习的踊跃性。

　　（实物投影打示学生图画）

　　师小结：

（你们真会观看！

）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。

　　三、认读生字

这首小童谣大伙儿都会读了，此刻看看你都和哪些字成为宜朋友了？

快把它们请出来。

（拿诞生字卡片）

把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面。

（动手摆）

谁想把你不熟悉的字拿上来，请同窗帮帮你？

谁情愿当小教师教教他们？

（一人领读，全班跟读）

……（适时指导。

）

　　重点：

“只”的读音

　　课件：

（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

（2）一只小鸟飞来了。

看看你摆在下排的卡片，此刻是不是都熟悉了？

快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！

此刻让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！

（收卡片）

不熟悉的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！

让咱们也和它们一路活动活动！

　　四、课中休息

　　五、游戏巩固词语

活动完了，真精神！

继续尽力！

快来看，这几颗调皮的星星跑到这儿来了。

（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！

谁读对了，星星就跟你回家。

满天的星星既为学习童谣创设了情境，又可作为评判的实物奖励，使课堂气氛更轻松、烈火。

　　学生参与游戏，巩固词语。

　　六、指导书写

指导书写“尖”

　　1．观看。

　　2．看课件，纠正笔顺。

　　3．再看课件，书空，找关键笔画。

　　4．自己动笔写。

　　5．实物投影，相互评判。

　　七、练习朗诵

此刻咱们和丁丁再一路回到漂亮的夜空。

四人一组，用你最喜爱的方式在组里读读这首小诗。

一会读给大伙儿听。

　　小组汇报读。

　　评读。

　　再练练，能背更好。

　　配乐背诵。

　　七、课外延伸

唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。

　　（投影）

　　1．自己练读。

　　2．齐读。

　　3．指名读。

课下，请同窗们再去找一找关于月亮的诗或文章？

下节课来读给同窗听，好吗？

学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习进程也是有缺点的。

教师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩大学生的阅读量，拓宽学习语文的渠道。

　　附：

板书设计

　　小小的

　　弯弯的

　　闪闪的尖尖的

　　蓝蓝的