我要做这样的老师Word文件下载.docx

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平和的语调反映教师的稳重，温和的语气证明着教师的耐心，坚定而高亢的语音是教学的重点，连贯的语句有表明了对教学内容的熟练。

难怪美国的一位教育家说：

“一个教师要掌握20种以上的腔调才能很好的调动孩子们的学习兴趣。

”

美丽的语言是文明的。

由于我们工作对象的特殊性，必须要自觉地克制自己语言的粗俗。

没有一个教师会喜欢讲粗话的学生，同样道理，也没有一个学生会喜欢讲粗话的老师。

美丽的语言是仁爱的。

面对着学生的错误和过失，面对着他们一时的倒退，美丽的语言就似那冬日里温暖的阳光，远比冷言冷语更有力量。

一个美丽的教师，要有美丽的心态：

善待自己、关爱他人。

曾经的我，责任心很强，事事不甘人后，习惯把全部精力和时间都倾注在工作上，我会为了备好一堂课而工作到凌晨一、两点，我会为了及时批好试卷而放弃周末休息时间，我会因为学生不懂事地顶撞而难过很久……我认为自己付出了很多，于是就要求学生有所回报，当我带病去上课时，总觉得学生应该特别认真，应该体贴老师。

而事实上，学生由于学习的辛苦，自怜都来不及呢，他们该吵时还是吵，该闹时还是闹，我对他们自然是没有好脸色，于是师生之间的矛盾逐步激化。

很明显，心态的不平衡已经影响我对学生的态度和教学行为，最终会影响学生的心理健康发展。

一个有健康心态的教师才能在人格上征服学生的心，让他们产生敬仰之心，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这就是老师的人格效应。

而老师要拥有美丽的心态，就必须要善待自己。

善待自己，于己，就是拥有一个健康的身体，不随便熬夜，保持良好的作息习惯，多加锻炼；

于家人，就是要珍惜亲情，多陪陪父母，经常交流，帮忙处理家中一些棘手的事情。

美丽的心态也意味着学会关爱他人。

学生犯错了，要告诉自己：

这是最正常的事；

学生考差了，要告诉自己：

这些学生屡败屡战，最了不起。

美丽的心态还应该是公正公平。

学生喜欢不偏不倚的教师，偏心意味着不公，不公意味着教育的不平衡。

学生喜欢以生为友的老师，教师应该做到“教学相长”，教师只有做到与学生为友，才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。

一个美丽的教师，更应该要有美丽的课堂。

美丽的课堂并非作秀，也非枯燥，更不应该是死气沉沉，而是踏踏实实的教风，师生互动的环节，研讨交流的过程。

“腹有诗书气自华”，教师应该有丰富的文化底蕴，要给学生一杯水，自己首先就要有一桶水。

让学生喜欢上课，能学到知识。

有了美丽的课堂，也就活出了教师的潇洒，点燃了美丽的人生。

崇尚美丽吧！

做一个美丽的教师，乐哉！

美哉！

我想做这样的老师！

吴燕玉

诗人臧克家说：

“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；

一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。

”静下心来细细品味，作为老师的我们的确是幸福的，我们应该感到满足。

所以，我想做一个有幸福感，满足感的老师！

首先，幸福和满足来源于一种良好的心态。

一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；

如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。

因此，一个好的心态决定了我们对生活，对工作的幸福和满足。

无论我们面对怎样的艰难曲折，我们都能乐观积极地对待，尽量能往好的方面去想，那么未来的一切都是光明的！

无论我们面对怎样的学生，我们都能善于找到他们身上的闪光点，并不断放大，尽量能以平和的心态与他们交谈，那么每一个学生都是可爱的！

其次，幸福和满足来源于对自己的职业的热爱。

教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。

教师一定要修炼职业精神，用播撒的爱去滋润学生的心田，用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。

把教师这份职业当作自己的事业去做，不断提高自我，完善自我并超越自我！

其实也就是要不断地学习，补充能量，提高“教艺”。

语文老师的教艺，最起码的要求是语文的基本功扎实。

如讲话没有语病，不罗嗦。

此外，语文教师更不应该有语法不通，前言不搭后语等毛病，特别是语文教师一经写字，就力求将字写得规范、工整、端庄、有美感。

当然，这些只是语文教师应该做到的最基本的教艺。

要想让学生喜欢语文，并在学习语文的过程中提高知识水平，增进文采才气，我们的首要本领就是善于诱发学生学习语文的欲望，兴趣，继而使学生在接受语文的熏陶中步步提高阅读的品味，提高语文素养！

当收获了这一切时，我最幸福，最满足！

第三，幸福和满足来源于与学生为友。

教师只有与学生为友，才能真正地了解学生，尊重学生，宽容学生，关心爱护学生。

也只有这样，你才能得到学生的尊重，信任，敬佩与喜爱。

学生每天那一声声“老师好”，每逢佳节时那一份份真挚的祝福，怎不让我们感到幸福和满足呢？

教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”似的牺牲，而是享受；

不是索然无味机械的重复，而是创造；

是谋生手段，更是生活本身。

在这平凡而简单的生活中，让我们细细品味那一次次的感动与幸福，让我们好好享受那一次次的快乐与满足！

我想成为这样的老师

严亚玉

千江有水千江月，万里无云万里天。

即使是普普通通的一片树叶，平平淡淡的一放晴空，都能给予我们绵密的哲学理趣和迷人的艺术风光。

同样，普普通通的教育事业,也能让每一个孩子感受到教育的魅力，让每一个教师感受到拥有精神财富的幸福。

所以我想成为一名拥有这种幸福感的教师。

我想成为一个这样的老师，像一个扮演正面角色的演员。

俗话说人生如戏。

面对一双双真诚的眼睛，老师可不就是一个演员吗？

面对自己的学生，言传身教，一言一行都给学生做好表率，在生活中，作个有修养的人，端庄，大方，得体，以自己的人格去影响学生。

治学上，严谨，刻苦，求实，培养学生良好的学习习惯。

像个演员一样，让学生喜欢，成为学生的偶像，让学生在潜移默化中受到教育，让自己收获到受人尊敬的幸福。

记得有一次，在学校提倡的“写给妈妈，女教师的一句话”的活动中，有位学生这样写了我：

每次看到老师在坐班时认真备课，批改作业，不自觉的也认真起来；

每次看到作业本上老师认真批改的痕迹，不自觉的做作业就认真起来，不再草草了事。

我想这也是一种教育。

教育不是仅仅为了给予学生知识，还在于培养学生的品格，让学生在受教育的过程中收获正确的人格修养的引导。

而教师在这个过程中应该是学生的灯塔。

如果学生因一个教师而做出了好的改变，进而影响了这个学生的一生，那么这个老师无疑是成功的。

我还想成为这样的老师，像个塑造高尚灵魂的工程师。

手捧一颗颗善良而敏感的心，既要匠心独运，因材施教，也要小心翼翼，避免给学生造成伤害。

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：

要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼保护学生的心灵。

露珠是清晨给每个人的礼物，美丽而纯洁，但它又十分脆弱，不小心滚落，便不复存在。

学生的心灵与梦想就像露珠，也需要教师的呵护，这种呵护也是一种教育。

记得第一年来学校，前辈就告戒我，年轻气盛最容易伤害到学生，处理问题的时候千万不要急噪，千万不要辱骂学生，如“笨蛋，白痴”之类的字眼。

也不要侮辱他们的父母，如：

你的父母怎么生出你这样的孩子，等等。

用心去与学生交流，则润物细无声。

相反，雷鸣闪电式的教育反而会造成学生的逆反心理。

如果你用真诚的心去对待学生，无疑既呵护了学生的心灵，又收获了学生真诚的回报。

做这样的教师不是很幸福吗？

当然，呵护并不等于溺爱，纵容，袒护。

严厉，严格，严谨也是我们该有的态度。

正确的教育方式应该是爱和严相结合的。

有人说真正的美德像河流一样，越深越无声。

我想真正的教育也该有如此境界，如溪流，细雨，微风，如影随形，润物细无声。

我想成为这样幸福的老师，为学生所尊敬，给学生以尊重；

给学生以真诚，收获其真心。

学会微笑才能享受生活，懂得播种快乐，才能收获幸福。

一个教师如能在这平凡而普通的岗位上品味到幸福快乐，那么你的学生无疑也会感到幸福。

愿我们都能成为使自己和学生一起幸福快乐的老师。

我想做这样的老师

陈岚

夜色正浓，我惬意地坐在电脑前，纱窗开着，阵阵凉风拂过，伴着阵阵袅袅茶香，耳畔萦绕宋祖英的深情甜美的《长大后我就成了你》——“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。

长大后，我就成了你，才知道那块黑板写下的是希望，擦去的是功利。

长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”

喜欢这首歌，喜欢那深情的旋律，喜欢那生动的歌词，更喜欢歌中的老师的无私、忘我、奉献！

歌中的老师多好啊！

有着一颗慧质兰心，一手娟秀靓字，一脸灿烂的微笑，她赢得了所有孩子们的崇拜和赞同，她一会儿抱着孩子，高高举起，一会儿带着一群孩子像小鸟一样飞来飞去……

这样的老师多好！

课堂上，可以用自己深情的朗读把孩子们带入了一个个奇妙的境界，让年轻的他们宛如插上了翅膀，来到了高山来到大海，来到蓝天来到森林，来到天南来到地北，与大自然亲密接触，与世界万物零距离沟通……用天籁般的诵读声把孩子们带进美丽的语文课堂，用绘声绘色的朗读把孩子们带进课文天地，用流畅生动的语句让孩子们徜徉在文字世界，用辩论比赛的形式让孩子们激起学习的兴趣……让他们跟随着自己，一次次领略到汉语文化的博大精深，一次次享受语文给予人的无穷乐趣，在不断的品味、领悟、仰慕、沉醉中油然升腾起对祖国民族文化的一种敬重，一种亲近，一种珍爱，一种惊叹……

这样的老师会经常绽放灿烂的笑容，让自己班上的所有孩子都变得自信起来，快活起来，她的声音动听，眼睛有神，笑容美丽，那忽闪忽闪的眼神，那灿烂悦目的笑容给孩子们信心，让孩子偶尔悄悄游离的心思回到学习中来，而那一次次的“会心”的微笑留给孩子们一生难忘的回忆，这样的微笑是老师宽容的心，这种微笑为学生打开了心灵的窗户，给犯错的孩子一个台阶，给进步的孩子一片掌声，给困惑的孩子一点激励，它拉近了师生的距离，给师生关系注入一束阳光，一缕春风……

这样的老师真好！

有阳光般的爱心，大海般的胸怀，有文雅得体的着装，斯文和谐的举止，有健康的情绪，平稳的心态，有乐观的精神，宽容的心理，有会说话的眼睛，会思考的脑……

恍惚间，熟悉的旋律仍在我耳旁萦绕，歌声荡漾我的思想，洗礼我的灵魂，升华我的情感……哦，长大后我就成了你！

我就想做这样的老师！

让生命因教育而精彩

秦建英

每个个体的成长都离不开心灵的仰望与精神的攀援，教育尤其需要这种烛照人心的引导，引领着人类的良知与方向。

许多教师矢志于人的生命意识的觉醒而奔走呼号，在纷扰俗世中守望着人类歧途的回归，在茫茫尘世中开拓，在黯淡时光中点化着日渐沉沦的激情……德国诗人荷尔德林有一句名诗：

“人诗意地栖居在大地上。

”作为教师应该诗意地存在着。

那么，教师应该以怎样的姿态诗意地存在着呢？

我们要做一个怎样的教师呢？

也许大家心里的标准是不尽相同的。

我要做的不仅仅一名合格的传授知识的使者，更重要的应该是一个在思想、道德、学术及各方面都非常优秀的人。

所谓“德高为师，身正为范”，我希望自己能严格要求自己先成为优秀的人，然后才是一名优秀的老师！

我要做这样的老师，我要有非常扎实的专业基础知识，建构广阔的知识体系，养成不断学习，不断充实自己的良好习惯。

我不说教给孩子