教师培训会上的讲话稿做一名合格的教师Word格式文档下载.docx

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再选话题的时候，我很纠结，选什么好呢，为此，我曾请教过王校长，王校长说讲自己最拿手的，什么是我最拿手的，我还真找不出来，再近五十年的生涯中，我做过学生，当过教师，当过班主任，当过教研组长，当过年级组长，当过教务处副主任，当过副校长。

管过教学，也管过德育，现在又管科研。

学生生涯很失败，乡下人，天生孱头，加之才不惊人，貌不赢人，十几年的读书生活，默默无闻，别说学生会主席，连小组长都没做过；

教研组长当了两年，年级组长当了大半年，教务主任当了9个月，副校长当了14年，即使当了副校长，我一直坚持上课，直到去年。

算来应该有24年。

在这些岗位中，我最喜欢的还是老师，所以，我的讲座的题目姑且叫做《做一名名合格的教师》。

其实即使做教师，我也不是出类拔萃的，下面我要说的充其量是对我教学生涯的反思以及对教师职业的策划。

希望让大家有所借鉴。

什么样的老师才是一个合格的老师，经过反思，我觉得应该具备以下几个方面：

一、责任、细心

其实这一条并不是我想出来的，灵感来自我的女儿，我女儿在北京一家网络公司工作，我没能力给女儿找一份满意的工作，我的两名学生都曾经要为她找工作，但我女儿都拒绝了人家的好意，她还没毕业的时候就被公司聘请，等到毕业的时候，试用期已经结束，月薪去掉五险3200多元，工作两月，升为店长，被评为公司成立以来第一个优秀员工，年终奖比同事多3000多元。

春节假前，老总找他谈话，让她做职业规划，今年年初，老总又帮她做了职业策划，这意味着还有升职的空间，

正月初五晚上，我和女儿闲谈，我说，婧儿，你做得很优秀，也很成功，这是为什么？

女儿想了想说：

老爸，我觉得有两个方面，责任和细心。

接着她给我讲了一个她工作中的一次经历。

公司举行培训，轮到设计部门发言的时候，发言人记错了时间，没有到场，老总很是恼火，为了救场，就问我女儿能不能讲，我女儿说能，于是给员工作了两个小时的设计培训，赢得了热烈的掌声，赢得了老总的表扬。

我女儿是做售后的。

我问女儿，你是做售后的，为什么能做设计的培训。

女儿说，我们的工作和公司各部门的工作都有联系，所以我平时把各部门的工作都做了系统的研究，设计这方面的工作我自然不陌生，并做成了课件，以备不时之需。

果然这次就用上了。

我的课件，被设计部门作为经典，收到数据库里。

我觉得她这样做，是基于对公司承担着一份责任，是她的细心。

我们教师，也应该这样。

去年到昌乐二中考察，他们的孟主任讲的一件事，深深的感动了我：

他们年级部有一位李姓老师，女的，年过四十。

他对班级的学生情况了如指掌，每一个学生的生日，她都记在心间，届时组织学生集体过生日。

收到了良好的教育效果。

他班级有一名外地的学生，生日正赶上周日，恰巧李老师白天有事，没能给这个学生过生日，学生十分失落，打电话给他的母亲，要求退学，家里十分着急。

这是接近晚上的事，他刚撂下电话，李老师就来到他的跟前，叫他到家里，不仅做了好吃的，还买了一个小小的蛋糕。

学生喜出望外，热泪盈眶，回到宿舍，立刻打电话给妈妈，说明了情况，再也不要求退学了。

家长更是万分激动，打电话向李老师致谢。

这就是责任的效果，细心的收益。

有的老师会说，你扯得太远了，那我就举两个近处的例子，李玉兰老师，大家并不应该陌生，原先在王爷府中学工作，后来调到锦山中学工作，如今已经退休。

李老师毕业于辽一师，是工农兵大学生，她的知识功底并不深厚，对待学生也很刻薄。

但她的语文成绩相当出色，师生关系融洽。

究其根本是李老师太负责任了，每一个知识点，她都让所有的学生在她的面前过关，为了工作，她达到了废寝忘食的地步，因此尽管他说话比较刻薄，学生依然亲近他，因为学生都不傻，知道什么是真正的对他们好，学校也离不开她，退休后仍被返聘。

还有解玉荣老师，也曾经是我的同事，王校长多次提到过她，她也给我们做过讲座。

我到如今仍然十分崇拜我的高中时期的两位老师，一个是刘朝纯老师，一个是夏春林老师。

刘朝纯老师教语文，安徽人，普通话一般，在上课的时候，为了咬准字音，常常把尾音拖长，他就是这样一位负责人的人；

夏春林老师教历史，他的复习资料是最好的，用钢板刻印的，总是工工整整的仿宋，看了让人爽心悦目。

前一段时间，我教的第一届学生聚会，约我在在锦山宾馆一部见面。

我到达宾馆的时候，学生已经等候在外面，见我到达，就让我一一的叫他们的名字，他们以为，近三十年了，老师应该忘了他们的名字，所以，我每叫出一个学生的名字，这个学生都高兴得蹦起来，他们也是四十多岁的人了，仅仅因为老师记住了他们的名字，就高兴的这个样子，真的让我感动。

我之所以记住了他们的名字，是因为我在这个班级里倾注了全部的情感，换言之，尽到了自己的责任，现在想来，我当时也有过激行为，毕竟刚23岁，当我提起这些往事，想对他们表示歉意的时候，学生却主动向我道歉。

假如我不负责任，我想不会有那么多的学生回来看我。

二、讲得好并不一定是一名好的老师

在念大学的时候，我钦佩两个老师，一个是文学概论老师，叫阎莱恩，老师讲课从来不拿讲义，往讲台上一站，就会滔滔不绝，旁征博引，口若悬河。

还有一位老师叫汪德修，讲古典文学，一首马致远的《天净沙﹒秋思》的小令，硬是讲了一个星期，我佩服得五体投地。

我立志做一名像他们那样才华横溢的教师，因为我这人有个特点，叫做见贤思齐。

于是，我的第一节课精心准备，我的第一节课讲的是《梦游天姥吟留别》，我也没拿教案，边背诵，边分析，把学生讲得目瞪口呆，我也“欣欣然而面有喜色”。

这样的教学方法我一直沿用数年，直到一次我的一位表弟在我班毕业后回来看我，酒后闲谈，他说，四哥你课讲得是好，但现在想想，好像并没学多少东西。

我听了怵然心惊，大汗淋漓。

细细想来，我的表弟一言中的，我的课堂只能是我表演，学生看戏，左耳进，右耳出。

我是演员，学生是看客，而不是我是导演，学生是演员。

这不能怨我大学老师的影响，因为我们的角色不一样，记得《察今》里曾有这样一段话：

“上胡不法先王之法，非不贤也，为其不可得而法，先王之法，经乎上世而来者也，人或益之，人或损之，胡可得而法……凡先王之法，有要於时也，时不与法俱在。

法虽今而在，犹若不可得而法。

故释先王之成法，而法其所以为法者。

”这真的是我的过错，老师教的是大学，我教的是中学，我不能一言堂。

我的做法，实在有些误人子弟，我明明知道“授之以鱼，不若授之以渔”，为什么却不去做呢，实在应该汗颜。

我现在仍怀念我小学时的一位语文老师，教小学高年级，他叫王庆文，是我的表哥，长的一般，但我们都很崇拜他，他的课深深地吸迎着我们，上他的课前，我们都认真的预习，划分段落，总结段落大意，总结中心思想，忙的不亦乐乎；

上课积极讨论，争先发言，45分钟一节课，在快乐中不知不觉的就过去了。

现在想来，这才是课堂的本真，这才是真正的授之以渔。

是什么时候我们把这些忘掉了呢。

我们忘掉的岂止是这些，那时我们自己布置教室（现在叫做班级文化建设），老师是不插手的，弄得也有模有样。

班级的很多事，都是我们自己去做，做的也很好。

我们现在却难以放手。

我们应该记住：

教是为了不教。

《水浒传》的主题歌有这么一句歌词“该出手时就出手，风风火火闯九州”，我们教师为什么不做到“该放手时就放手”，让自己的学生“风风火火闯九州”呢！

？

三、好的老师要培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”我忘了是谁说的了，但的确是真理。

上半年，听刘仕军老师的课。

那是一堂作文课，课堂导语是一个学生的戏作，这个学生在数学课上看小说，被老师没收，他想让刘老师帮忙取回小说，因此，仿《陈情表》写了一篇文章送给刘老师，全文如下：

生强言：

余小孤苦，无朋无友，甚是伶仃，茕茕孑立，形影相吊，无人慰藉，心中苦闷无人知晓。

至于十岁，相交一友，同行为伴，苦难共之，福利同享，而来八年有余，朋友之情，甚是相厚。

近日学习甚累，向友陈述，友假书与我，放松身心。

并好生交待，务必完璧归赵，友待我如兄弟，其言必遵，故好好保存，不曾稍微折损，却不料那天课上看了两眼，被数学老师踅摸了去。

一去不复返矣，更难对好友交代，朋友之情大于天，道义之理小于罚，余愿受责，换我友书。

生之所苦，非数学老师所明，皇天后土共鉴，理应遵诺还书，此做人之根本也。

愿吾师怜悯思诚，成余微愿，使数学老师归还吾书，不胜感激，余后必好好听课，以报师恩。

谨拜表以闻。

孰是孰非，我在这里不想妄加评论，但我说这个孩子对《陈情表》很感兴趣，所以才会仿写出这样的习作。

这是我想起一个学生，他喜欢看武侠小说，受此影响，他的作文都是武侠风格，而且写得很不错。

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中，有这样一段话：

在春天宁静的傍晚里，在阳光明媚的假日，我们去到田野间、池塘边、树林里，找一片草地坐下来，便对我们的所见、所闻、所想编写诗歌或进行充满诗意的描述。

……记的阿廖莎的诗曾使我感到惊讶，他的诗里总是描绘出整幅整幅的画面来。

而当我得知阿廖莎语文成绩不好，在算术课上不愿意做习题时，这种现象就显得荒诞了。

……

一个“语文成绩不好”，“在算术课上不愿意做习题”的阿廖莎，为什么能把环境描写的如诗如画？

我想主要的原因，是老师所选择的教授方法激发了学生的学习兴趣。

这又使我想起了刘仕军老师的那堂课，课上学生积极参与，超常发挥，这就是兴趣使然吧。

后来和刘老师交流，他们班级的学生果然对写作兴趣盎然。

有一段时间，由于特殊的原因，我一度消沉，忽然对古诗词对联产生兴趣，于是比着葫芦画瓢，试着写作，又在网上搜寻相关的知识，终于对诗词对联有了一知半解的了解。

每天都要写一点，发在博客里，孤芳自赏。

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所以，作为老师，我们应该设法培养学生的学习兴趣，这也是我们今年小课题研究的重要方面。

四、合格的教师要尊重学生

来到蒙中有幸听了李文明老师的课，课上的一件事令我感动，上课的时候，我注意到一个学生不专心学习，李老师的指令，他置若罔闻，李老师第一次提问的时候，他没有答出。

李老师没有放弃他，设计了一个适合与他的问题，请他回答，这一次他顺利答出，李老师及时的表扬了他，我看到，得意的神情就写在这个学生的脸上，而且一直保持下去，一直到下课，这名学生都十分亢奋，认真地听讲，认真地完成作业，如果保持下去，这名学生的数学成绩一定会有所长进。

这就是尊重的效益。

王校长不止一次讲过他自己的事，他之所以学文科，就是在初中时他老师对他不尊重的结果。

我在《家庭》杂志上看到了徐远方的故事：

20XX年3月24日中午1时20分左右，湖南省郴州市九中初一183班学生徐远方打开了五楼教室的窗户，纵身一跃，鲜活的生命之花顷刻凋落。

“李老师，我对您没有什么意见，只是以后您不要轻易再让我们写检讨了”这是徐远方留在世上的最后文字。

据说，徐远方被逼写了十多份1000字的检讨，她在每一篇检讨的开头都会写下这样的文字：

我，不幸而又可怜的徐远方……

这是怎样的屈辱和无奈。

四川师范大学教育学院院长游永恒表示，这个学生作为习惯