走进化学实验室第一课时.doc

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第一单元课题3走进化学实验室第1课时总第个教案

主备人：

聚星中学李伟森

学习

目标

1、说出常用仪器的名称、主要用途;能进行药品的取用、称量等基本实验操作，概述操作要求，认识药品放置的规范化。

2、通过讨论与交流，形成良好的合作意识,通过师生演示，学生互教互学等方法，学习并学会一些实验基本操作技能,总结某些实验操作要点。

3、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位,通过实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

学习重点

仪器的识记,固体、液体药品的取用,量筒、滴管的使用

学习难点

滴管的使用

教具学具

书本实验1-6,1-7,1-8及图1-26,1-27,1-28所需实验仪器与药品,及化学实验常用仪器

小黑板或投影仪

本节课预习作业题

1.阅读书本p150-151页,记住常见仪器的名称,用途,注意事项

2.药品的存放：

固体药品通常存放于瓶中，液体药品通常存放于中。

气体药品可用收集

3.药品的取用规则p152

（1）药品取用“三”原则：

①“三不原则”：

不能；不能；不得

注：

闻气味的正确方法是：

。

②节约原则：

严格按实验规定用量取用药品。

如果没有说明用量，一般取，液体mL，固体。

③处理原则：

实验时多取剩余的药品不要；不要；更不要;要放到

（2）实验中万一眼睛里溅入药液,要立即

4.固体药品的取用

（1）：

不定量固体药品的取用：

①块状药品或金属颗粒：

用夹取；操作要领是:

将试管．用将块状固体药品放入试管口，然后地将试管起来，使块状固体缓缓至试管。

②粉末状：

用或取用；操作要领是：

将试管稍稍，把盛有药品的或送入试管，然后使试管直立起来。

（2）：

定量固体药品的取用p152

称量使用仪器：

，能称准到克,放药品时两边放，称量前先,称量时“边放药品，边放砝码”，用夹取砝码,加砝码时“先后”，称量后应把砝码把游码,对于性或性药品，应在放，中称量。

5.液体药品的取用

（1）：

不定量液体药品的取用：

①倾注法

操作要领是：

取下，放在实验台上，标签应向着，拿起试剂瓶，将试剂瓶口紧挨着，缓缓地倒入试剂，倾注完毕，轻刮一下，再坚起，盖上，标签，放回。

②滴加法

取用少量液体时用,使用过程中和取液后，始终保持橡在上，防止,滴入试剂时，滴管要保持在容器口滴加,滴管用毕，立即用洗涤干净（滴瓶上的滴管清洗“专用”）,严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂.

（2）：

定量液体药品的取用

取用一定量的液体药品用,量液时,量筒必须,视线要与量筒内液体的保持水平.

教学设计：

教学

环节

教学活动过程

思考与调整

活动内容

师生行为

预习

交流

（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。

1.识记常用仪器的名称、主要用途;

2.能概述药品的取用、称量等基本实验操作要求

3.认识药品放置的规范化。

（二）学习小组进行讨论交流：

学生互教互学,就作业中的疑难问题交流讨论,并以小组为单位提出问题,

（三）教师精解点拨预习作业：

教师就学生提出问题,组织组组交流或教师点拨指导

1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。

2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。

3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。

4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。

展示

探究

活动1:

常用的化学仪器:

教师出示常用仪器,学生抢答名称及主要用途等

活动2:

固体药品的取用

【学生演示】教材实验1－6和1－7。

【讨论交流】

⑴、在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？

⑵、在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？

【实验操作】学生交流、讨论，得出正确的操作方法后进行实验操作练习

【总结提高】

固体块状或金属颗粒的取用：

一横二放三慢竖。

固体粉末的取用：

一斜二送三慢竖。

活动3.液体药品的取用

a【教师演示】液体药品的倾注法

【讨论交流】

1．细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？

2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？

应快速倒还是缓慢地倒？

3．拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？

4．倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

b【教师演示】液体药品的滴加法

【思考练习】小黑板或投影仪展示

滴管的使用注意事项：

1、先赶出滴管中的，后吸取试剂

2、滴入试剂时，滴管要保持容器口滴加

3、使用过程中，始终保持橡在上，以免被试剂

4、滴管用毕，立即用洗涤干净（滴瓶上的滴管清洗“专用”）

5、胶头滴管使用时千万不能容器中或与接触，否则会造成

C量筒的使用

【教师演示】液体的量取

【小结提高】小黑板或投影仪展示

倾注法+滴加法

①量取一定量液体使用仪器：

。

②选择规格：

最大量程比所要量取值，且尽量接近。

10ml量筒一般能量准到ml

③操作方法：

先用倾注法加至刻度线，量筒置于桌上放，再用加至刻度线。

④读数方法：

视线与保持水平。

【交流讨论】:

p20上讨论题

【点拨提高】:

读数时若仰视,则读数偏低

读数时若俯视,则读数偏高

【学生实验】实验1-8

活动4.托盘天平的使用

【交流讨论】

用托盘天平称量药品时,达到平衡时左盘上砝码的质量为10克,游码示数为0.8克,对此操作有如下说法:

①称量方法不正确②称量方法正确③被称量物的质量为10.8克④被称量物的质量为9.2克⑤无法确定被称量物的质量,其中正确的是（D）

A①和③B①和⑤C②和③D①和④

学生抢答

教师鼓励

学生演示实验

交流、讨论

记住操作方法

学生分组实验

教师注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。

教师演示实验

学生交流讨论

教师巡视指导

得出结论

教师演示实验

学生观察

学生练习

小结提高

教师演示实验

学生观察

师生共同小结提高:

学生讨论

教师点拨

学生分组实验,

记录现象,

教师巡回指导

学生交流讨论

教师引导归纳

小结:

1左物右码

2m左=m右+m游码

检测

反馈

一、选择题

1、化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）

A、计算B、实验C、测量D、推理

2、下列操作正确的是（ ）

　　A.将剩余的药品倒入下水道

　　B.用广口瓶盛放配制好的食盐水

C.可以用品尝的方法区别实验室中的

蔗糖和食盐

　　D.用过的药匙或镊子取固体药品后，

立刻用干净的纸擦拭干净

3、用50mL的量筒量取45mL水时，采用俯视的读法，则量取水的实际体积是（ ）

A、45mL  B、大于45mL  

C、小于45mL  D、无法确定

4、下面是一些学生使用滴管的操作,其中正确的是（ ）

A、未经清洗的滴管再吸取别的试剂

B、取用试剂后平放或倒置

C、取用试剂后,将滴管直接放在实验桌上

D、滴瓶上的滴管用过后没有清洗就直接放回原瓶中

5、（10中考题）学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作正确的是（）

二、填空题

6、在实验室进行化学实验时，一定要遵守        。

实验室里很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的，因此为了保证安全，不能用手      ，不要把鼻孔凑到容器口        。

不得用嘴         。

实验剩余的药品不要            ，要        。

7、取用一定量的液体常用     量出体积。

量液时，量筒必须   ，视线要          保持水平，再读出液体的体积。

8、取用固体药品的仪器：

一般用；块状固体可用夹取。

取用小颗粒或粉末状药品，用药匙或纸槽按“一、二、三”的方法送入玻璃容器；取用块状或密度大的金属，用镊子按“一、二、三”的方法送入玻璃容器。

9、向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，   在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要   ，瓶口要   试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即   ，并把瓶子     。

10、下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：

（1）用于夹持试管的仪器是　　；

（2）取用粉末状药品时一般选用　　；

（3）用于吸取和滴加少量液体的是　　；

（4）常用于给物质加热的仪器是　　；

（5）既可用作反应容器又能直接受热的是；

（6）用来收集和贮存少量气体时需用　。

1．教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率。

第1、4、6、7、8、9、10题让学生自行纠正。

教师重点讲评第2、3、5、题，展示，交流点评。

课堂评价小结

本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。

通过本节课的学习，