齐齐哈尔大学课程教案文档格式.docx

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（3）通过自主学习、创新学习教育，激发学生的求知欲、自信心，培养自主学习热情、建立自主创新和合作的意识

（4）理解交换机发展所经历的技术变革

教学过程设计及教学方法手段：

一、创设情境，导入新知一

结合就业形势和社会需求，引导学生理解自主、创新学习对自身成材的重要性，树立创新意识，为在本门课程的教、学中培养自主创新和合作意识打下思想基础。

二、创设情境，导入新知二及开篇

采用引导发现与多媒体教学手段相结合的方法，根据课程内容设计教学情境，激发学生学习现代程控交换原理的兴趣和愿望，使学生在由浅入深循序渐进的思维活动中向预定的学习目标探索求进，获得新知：

现代程控交换机发展史、实现方法，注意体现学生的主体地位。

启发、激励，多媒体辅助教学

重点、难点：

激发学生学习现代程控交换原理的兴趣和愿望、建立自主创新学习和合作的意识

作业及阅后记事：

思考题

第1章2节

第2讲

1、2交换系统原理

（1）通过本次课培养学生的分析、推想、探究、归纳能力

（2）理解交换系统的基本任务和基本功能

（3）了解交换的基本原理

一、复习巩固（三类问题）

二、创设情境，导入新知一（交换系统的基本任务和功能）

三、探索求进，学习新知二（呼叫类型）

四、巩固、自我评价，体验成功

采用多媒体教学手段，根据课程内容设计教学情境，激发学生对本讲教学内容的兴趣，讲解中通过使用和强调术语，通过列举日常生活中电话通信实例，使学生在循序渐进的思维活动中，逐渐领会现代程控交换领域电话交换的要求，理解交换系统的基本任务，获得新知。

教学重点：

交换系统的基本任务、组成

教学难点：

根据电话交换的要求，准确归纳交换系统的基本任务

软硬件知识复习

预习、准备

第2章1节

第3讲

2、软硬件设计基础

（1）通过本次课使学生熟悉通用数字集成电路的功能

（2）理解各种通用数字集成电路的应用

（3）了解ISA总线，了解两种PC插槽的引脚分配

使学生明确知识来源于实践，又能指导实践的观点。

一、创设情境，导入新知一（2问题）

二、探索求进，学习新知1（看课件学通用集成电路5种）

三、探究实践（结合后续实际电路，讨论集成电路的应用）

四、探索求进，学习新知2（处理机接口PCXT）

五、巩固、自我评价，体验成功（巩固小结练习题）

通过让学生充分参与课堂教学，教学过程中注重学生的自主学习，提倡学生“动手做，动脑想，大胆猜，多训练，勤专研”，让学生体会发现、探究过程中的喜悦，培养研究性学习的能力，通过自我实践，自我思考，自我总结，使学生在循序渐进的思维活动中，逐渐领会通用数字集成电路的应用，理解两种PC插槽的引脚分配，获得新知，最终建构起自己的知识，达到教学目标要求。

现代程控交换机中使用的通用数字集成电路及功能

PCXT的系统控制信号

习题2

第2章2节

第4讲

2、2软件设计基础

（2）使学生了结系统控制设计时常采用的两种编程语言

掌握常用C语言接口函数

一、复习巩固（利用上一讲布置的预习

（1），

（2）题，学生列举一些小程序）

二、导入新知一（C语言用哪些语句控制接口）

三、探索求进，学习新知（现代程控交换设备中主要使用哪些常用C语言接口函数，介绍5种）

四、探究实践（在各程序段中找出接口函数，讨论说明功能）

五、巩固、自我评价，体验成功

C语言在前期课程中本届学生尚未学过，但已布置学生自学，提倡学生以小组为单位“动手做，动脑想，大胆猜，多训练”，通过自我实践，自我思考，自我总结，本讲的内容是在学生自学的基础上复习、查滴补漏自学知识，并掌握C语言基础，掌握新知C语言接口函数的使用方法。

采用复习、讨论式教学，引导学生对自学知识进行回顾，教学过程中注重学生的自主学习，探索C语言程序设计方法在现代程控交换机软件设计中的应用。

，

多媒体辅助教学

常用C语言接口函数

C语言常用接口函数和使用方法

习题1

第3章1节

第5讲

3、数字现代程控交换原理

3、1数字通信基本原理

语音数字化、数字信号的传输码型

（1）理解语音数字化的原理和方法

（2）掌握数字信号的传输码型

（3）了解数字信号还原

（4）能够根据语音数字化要求归纳采样、量化、编码过程及原理

一、提出问题，创设情境（打电话短片，话音是怎样变成数字信号的？

二、主动探究，学习新知（话音数字化要经过哪几个关键步骤？

国际上是否有相关的标准？

我国采用哪一种？

三、探索求进，学习新知（话音信号采用几位码？

应该多长时间传一次？

数字信号的传输码型）

采用启发式、问题法与多媒体教学手段相结合，根据课程内容设计“问题”情境，激发学生学习和探讨话音数字化问题的兴趣和愿望，使学生在课堂讨论中，由浅入深循序渐进的向预定的学习目标探索求进，通过获得新知，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

语音数字化的原理、方法与过程

编码过程和方法

习题2

预习

第3章1节

第6讲

3、数字现代程控交换原理

时分多路复用

PCM系统

高次群

（1）理解时分多路复用

（2）掌握30CH32TSPCM系统结构，能够描述PCM一次群的帧结构

（3）了解高次群

一、新课导入（话音信号数字化问题解决后的新实际问题—一条传输线上传多路）

二、传授新知（时分多路复用，PCM30路32时隙系统帧结构）

三、自我归纳小结

本讲内容有些抽象，为使学生能对在同一传输线上传输多路信号的时分复用方法，有比较清晰的认识，本讲以多媒体课件讲解与教师讲授相结合的方式开展启发式的“教”，而以学生自我归纳总结的方法参与课堂讨论活动的方式“学”教学过程中注重激励学生自我思考，自我总结，最终建构起自身的知识，达到教学目标要求。

PCM一次群的帧结构

在同一传输线上传输多路信号的时分复用方法

选作题：

第3章2节

第7讲

3、2数字交换原理

一条母线上的时隙交换

多条母线之间的时隙交换

存储程序控制原理

（1）通过本次课使学生理解一条母线上的时隙交换

（2）了解多条母线之间的时隙交换

（3）了解存储程序控制原理

一、新课导入

二、传授新知（一条母线上的时隙交换、多条母线上的时隙交换）

三、自我归纳小结

本讲以多媒体课件讲解与教师讲授相结合，教学方法主要采用启发式、讨论式，学生自我归纳总结的方法参与课堂活动的方式“学”。

教学过程中结合重点、难点时隙交换的学习，注重学生的自我思考，自我总结，最终建构起自己的知识，达到教学目标要求。

第4章1，2节

第8讲

《“自主、创新”学习、展示自我活动》准备课（内容第四章）

4、数字交换网络

4、1数字交换网络基本电路

4、2T型数字交换网络

（1）通过本次课进一步使学生理解自主、创新学习的重要性，树立自主创新学习意识

（2）掌握数字交换网络的基本电路

结合就业形势和社会需求，引导学生理解自主、创新学习对自身成材的重要性，本章在教学中以培养学生自主创新和合作意识为中心，开展“自主、创新”掌握T型数字交换网络结构学习、展示自我活动。

利用第8讲的时间，将为开展“自主、创新”学习、展示自我活动打下思想基础，知识基础。

采用的方法：

根据课程内容设计教学情境，激发学生参加开展“自主、创新”学习、展示自我活动的兴趣和愿望，根据活动的要求，激发学生创造性的按时完成活动准备工作。

具体方法是采用引导和多媒体教学手段相结合，采用演示法、自学指导法，利用自制多媒体课件的“自主、创新”学习平台，播放电子信息00级在“自主、创新”学习、展示自我活动中的活动片断；

曾制作、使用的幻灯片，撰写的小论文等。

使学生在往届学生的感召下，跃跃欲试，进而由浅入深循序渐进的走入自学过程和活动中，向预定的学习目标探索求进，获得新知，体现学生的主体地位。

激发学生学习现代程控交换原理的兴趣和愿望，搭建“自主、创新”学习平台，根据活动的要求，指导学生分组自学并准确归纳整理本组的展示内容

根据活动的要求，激发学生创造性的按时完成活动准备工作

准备讨论

准备讨论题

第4章3节

第9讲

4、3数字交换网络芯片及应用

4、3、1MT8980D

（1）理解自主、创新学习的重要性，树立创新意识。

（2）同学讲解）理解数字交换网络用芯片8980D

（3）通过训练培养学生的自主学习能力，分析、推想能力和探究、归纳能力，与他人合作能力

（4）通过训练培养学生能与本组成员合作正确讲解数字交换网络芯片

结合就业形势和社会需求，引导学生理解体验自主、创新学习对自身成材的重要性，本章在教学中以培养学生自主创新和合作意识为中心，开展“自主、创新”学习、展示自我活动。

利用第9讲的时间，为学生搭建《“自主、创新”学习、展示自我活动》平台，提供展示自我的舞台。

采用学生自己主持、教师讲评、学生讲评、现场录象等方法，根据课程内容设计教学情境，激发学生参加开展“自主、创新”学习、展示自我活动的兴趣和愿望，根据