版江苏省高考语文大二轮复习 高考古代诗歌常识汇总及古诗常见抒情方式Word文件下载.docx

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江碧鸟逾白，

山青花欲燃。

今春看又过，

何日是归年。

全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露出思归的感伤，以乐景写哀情

托物言志

不直接表露思想、感情，而是采用象征、寄兴等手法，把某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上，咏物与抒怀合二为一

蝉（虞世南）

垂

饮清露，

流响出疏桐。

居高声自远，

非是藉秋风。

三、四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴涵的真理——自身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信

借古讽今

借助历史人物或事件影射、讽刺现实，抒发诗人自己的情感

台城（刘禹锡）

台城六代竞豪华，

结绮临春事最奢。

万户千门成野草，

只缘一曲后庭花。

全诗以“台城”这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，使之和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨

用典抒情

借用典故来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等。

用典有时增加了诗歌的容量，使诗歌典雅耐读，富于文采；

有时则是为了怀古伤今，咏史言志

永遇乐·

京口北固亭怀古（辛弃疾）

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年：

金戈铁马，气吞万里如虎。

扬州慢（姜夔）

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

过春风十里，尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

①“想当年……如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

②“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；

“尽荠麦青青”是写词人今日所见的凄凉情形，是实写；

这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨

【注】　抒情方式与表现手法有交叉，也可以归到表现手法中。

古诗常用表现手法一览表

表现手法

衬托烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种

念奴娇·

赤壁怀古（苏轼）

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人间如梦，一尊还酹江月。

要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在词人心中的主要地位

对比对照

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较，突出强调

越中览古（李白）

越王勾践破吴归，

战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，

只今惟有鹧鸪飞。

前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴涵着诗人深沉的历史思考

象　征

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之有相似或相近特点的概念、思想和感情

登崖州城作（李德裕）

青山似欲留人住，

百匝千遭绕郡城。

这两句描写青山环绕、层峦叠嶂，象征了自己被政敌迫害的景况，抒写了思归不得的忧伤

起　兴

先言他物以引起所咏之辞

关雎（《诗经》）

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

借雎鸟一声声的互相和鸣起兴，引起男子无限的情思

联　想

由一事物联想到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型

咏柳（贺知章）

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

诗人由柳枝的下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象

想　象

在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程

望洞庭（刘禹锡）

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

这首诗选择月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上

渲　染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果

登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

该联描写了俯仰时的所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点

续　表

白　描

用最朴素、最简练的笔墨，抓住所写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌

田家（聂夷中）

父耕原上田，

子

山下荒。

六月禾未秀，

官家已修仓。

描绘了一幅父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题

虚实结合

是指现实的景、事与想象（回忆）的景、事互相映衬，交织在一起表达感情，拓展意境，表达情感更为深远

题都城南庄（崔护）

去年今日此门中，

人面桃花相映红。

人面不知何处去，

桃花依旧笑春风。

“去年今日”是虚景，“今年今日”是实景，虚景有花有人，实景空余桃花，以虚衬实，意境凄美

动静结合

对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣

漫成一首（杜甫）

沙头宿鹭联拳静，

船尾跳鱼拨剌鸣。

第二句鱼跳的“动”更衬托出前一句景物的“静”

正侧结合

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。

描写周围的事物，使描写对象更鲜明、突出的是侧面描写

梦游天姥吟留别（李白）

天姥连天向天横，

势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，

对此欲倒东南倾。

前两句主要是运用正面描写，表现天姥山的高峻奇伟之势；

后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟

细节描写

用极细腻的笔法，精细地描绘人或事

秋思（张籍）

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

“行人临发又开封”这个细节显示出诗人对家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句

【注】　①描写是古诗最常用的表达方式之一，它与表现手法有重合之处。

除这里介绍的白描、虚实结合、动静结合、正侧结合、细节描写外，描写还有观察角度多变、声形色描写及多种感官描写等。

②借景抒情、托物言志既是抒情方式，又是表现手法，两者重合，参见前面“古诗常见抒情方式”。

古诗鉴赏答题常用术语一览表

类　别

术　语

感情基调

忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激愤、悲壮、慷慨激昂

思想内容

忧国忧民、壮志未酬、报国无门、怀才不遇、愤世嫉俗、孤芳自赏、孤傲高洁、坚贞不屈、不流于俗、不同流合污、怀古伤今、怀古伤己、昔盛今衰、物是人非、感时伤怀、淡泊宁静、超然物外、闲情逸趣、惜花伤春、悲秋悯己、热爱自然、思乡怀亲、赠人送友、富含哲理、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、坚守节操

表达方式

记叙、描写、议论、抒情

直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景或借物抒情、寓情于景、以景结情）

修辞手法

比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、双关、起兴

托物言志、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、想象和联想、渲染衬托、正面和侧面结合、以乐景写哀情、以哀景写乐情、明暗结合、白描、象征、用典

语　言

清新自然、平淡质朴、民歌风味、绚丽、含蓄（蕴藉）、简洁、明快、瑰丽

意　境

华美壮丽、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、幽静、宁谧、苍莽、热烈、高昂、壮阔、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、荒芜、孤寂、冷寂、慷慨悲凉、缠绵婉转、空寂寥落、萧条荒凉