小主持人兴趣小组活动计划Word文档下载推荐.docx

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最终让学生能充满自信与活力，敢于表现自己。

为小学生提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践天地。

三、 

训练的计划和要求有以下几点：

1、 

小主持人社团的成员：

由三、四、五年级学生组成，约六十余人。

2、 

排练时间：

每周三的下午第二节课

3、 

负责教师：

刘元梅

上学期学习自我介绍、朗诵、绕口令、儿歌。

下学期学习礼仪、形体、主持、表演、演讲等，并尝试由学生自己独立设计一台主题晚会。

四、重视实践、学以致用：

“校园小主持人”每周一、三活动课按时上课，根据活动课成员的基本条件进行有计划的辅导和训练，力争使每位同学在自身条件的基础上都有不同程度的提高。

通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个孩子充分自信的学会展示自己；

通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功；

通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。

本学年小主持人活动安排

周次

内容安排

教学重点

第一周

1、自我介绍：

这是一项展现自我才华的能力，锻炼孩子上台的胆量，提高语言组织能力帮助其树立自信。

2、做游戏：

提高学生的积极性，锻炼其反应能力，语言表达能力等的一种游戏的课程。

（如：

嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。

）

掌握自我介绍时的气息转换，发音要求准确，大方开朗。

第三周

1、学习正确的语音方法：

让小学生接触正确的发音方法，为说一口标准流利的普通话打下基础。

2、练习单个字的口语发音。

练习单个字的发音，对于错误发音及时纠正。

第五周

儿歌表演：

锻炼孩子普通话，培养孩子记忆力和基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。

教授校园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。

朗诵的停顿，不同语气的转换

第七周

复习上节课知识，练习儿歌《数鸭子》、《蜗牛与黄鹂鸟儿》。

表演儿歌时加入表情与动作。

第九周

绕口令：

使孩子唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清晰，美化其声音，提高普通话表达的流畅度。

由慢至快，要求口齿清楚、吐字清晰。

第十一周

复习绕口令的表演方法，练习绕口令

1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

2、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？

口齿清楚，语言流利，吐字清晰。

第十三周

朗诵：

锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操。

加入感情，有感情的进行朗诵。

第十五周

复习上节课重点内容，练习诗歌朗诵，独立进行朗诵《我爱我的祖国》、《初秋的清晨》。

加入手脚的动作，有感情的朗诵。

第十七周

综合练习，汇报演出：

朗诵（可以是古诗、儿歌或现代诗歌）、儿歌或绕口令。

使学生的表演活起来。

下学期

1、形体：

培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气质的课程。

2、舞蹈：

教授基本舞蹈动作，锻炼身体，培养艺术气质的课程。

通过对站姿、坐姿、走姿的练习，以及基本舞蹈动作的教授，培养学生从内而外的艺术气质。

礼仪：

教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第一印象，培养大气风范的课程。

中国乃礼仪之邦，教授学生基本的礼仪，使其树立良好的第一印象。

主持：

培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，记忆能力的综合课程。

语言流畅，有效表达，落落大方。

以“六一儿童节”为主题设计主持词，并尝试主持。

训练临场发挥随机应变的能力。

演讲：

锻炼其胆量，这是一门从政、从商及从事领导事业必备的一门高级艺术课程，锻炼胆量，培养口才及号召能力等的课程。

知道演讲与朗诵的不同，尝试演讲。

1、以“我有一个梦想”为主题，尝试演讲。

2、观看欣赏奥巴马的演讲《Ihaveadream》，感受自己的不足，百尺竿头更进一步。

提前准备好演讲稿，演讲时注意语气、声调与朗诵的不同。

表演：

提升气质，使其与语言结合，增强其与语言结合，增强其表达能力。

表演，回归自然，惟妙惟肖地模仿小动物。

设计一台舞台剧，主题是“我们的课余生活”，让学生感悟艺术源于生活。

让学生尝试自己排演。

综合汇报演出，由学生独立设计一台包含主持、表演、朗诵、演讲的演出，主题为“我们毕业啦”。

放手给学生自由创作。

2013年校园小主持人活动总结

校园小主持人兴趣小组的组织与训练是一项长期的工作，为更好地开展活动，必须不时地进行反思和总结。

我认为：

在当前农村小学开展小主持人兴趣小组活动，需要着重注意以下几点：

一、制定详细地训练计划，合理安排课程进度，保证训练质量。

训练计划的定制是非常重要的。

它可避免教师在组织学生训练时陷入忙乱无绪的境地，让教师有章可循，心中有数。

训练进度需安排合理，要有一定的伸缩性，这样才能便于训练的灵活，不至于因学生个体差异而导致学生“吃不饱”或“跟不上”的状况。

二、限定学生每天最低的练习时间。

形体训练需要时日，非一朝一夕就能出成绩。

指导教师不仅要固定学生的上课时间，不随意更改，同时学生每天也都要抽出一定的时间进行自行练习和巩固。

小学的学生自我约束性、自觉性都较差。

为保证训练效果，指导老师可限定学生每天最低十五分钟的练习时间，同时在学生自行练习当中，亲临督导，便于及时发现和纠正学生出现的各种问题、错误。

三、摆正心态

作为教师，应该以服务学生为乐，以助人成长为荣。

作为教师，需要用发展的、长远的眼光看待学生。

不可急于求成，拔苗助长，应该踏踏实实从基础抓起，一步一个脚印，为学生的长足进步打下扎实的基础。

四、勤于思考，善于总结。

勤于思考才能发现诸多问题，善于总结才利于更快地提高。

校园小主持人兴趣小组的组织与训练是一项既专业又综合性的工作，只有勤于思考，多自我反思和总结，才利于更好地去开展这项工作。

看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明伶俐的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。