结构化面试培训课件Word文件下载.docx
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2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?
考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的?
3、随谈你对儿童教育的见解?
五组:
下面是两则广告创意:
奔驰车的广告:
遍布世界各地的奔驰车维修站,维修人员无事可干,闲得无聊
丰田汽车的广告:
车到山前必有路,有路必有丰田车
从创意的角度,可以看到创意在企业的发展过程中,是何等的重要,创意不仅仅体现在广告中,在社会生活的方方面面,也无处不体现创意的重要
1、请谈谈你是怎么看待教学创意?
2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?
3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?
呃……
那就两个问题吧:
作为一名教师,假设给你的工资低于一般水平,你怎么看待?
作为一名教师,被分配到偏远山区,你怎么看待?
1、道德不一定要高尚,但一定要品行端正,不能有恶习,在学生面前树立良好的形象:
不说脏话粗话,对待学生一视不能有势利眼、对犯错误的学生要有耐心,要恩威并济。
等
2、夏令营的开展可以借鉴学校以前的做法,加点新东西,就可以,如果以前没有开展过,就可以照搬被人的做法,无妨,网上很多,不需我赘述。
3、新课程标准是教学改革的有效途径和方法,作为教师必须读懂读透教学改革的精神,认真学习新课程标准,把课程改革的思想用于与教学中,注意把握新的教学理念和教学方法以及教学策略,具体表现有教学设计中如何突破常规,以及认真发挥课后反思的作用,等等。
4、这位班主任做法简单粗暴,完全不懂心理学和教育学,这种事情在班上点名是最忌讳的,他应该单独找她谈心以朋友的身份,谈感情的幼稚性等等,谈恋爱对学习的影响,让她慢慢的收拢感情,投入学习。
第二组
1、那是过去的说法,新时期教师的作用已经得到了全社会的认可,教师的地位也前所未有的提高,更重要的是,我热爱教师职业,我可以把自己的知识传授给祖国的未来,这是一种快乐和满足。
2、不影响日常教学的前提下,如果是无偿家教,我们给予应该嘉奖,如果是义务教育阶段的学生,还收了费,我会跟这位老师做思想工作,让他明白教师法规中的有关规定,请他遵守,如果是非义务教育阶段的学生,又是学生自愿找老师补课,我可以不干预。
如果虽然是非义务教育阶段的,但是是授意学生来有偿补课的,我会立即叫停。
3、服从分配,好好干,只要进步就是成绩
三组
1、事实证明它反映出的弊端越来越明显,有些所谓的贵族只是教学条件好,设施好而已,真正的好师资未必有,纵使有也只是停留的学科知识的传授上,在思想品德,综合素质等方面并没有落实。
2、更倾向与优越的,因为优越的环境下学生可以接受更多优秀的老师,优秀的同学,优秀的教学设备,和全面发展的空间。
那些条件较差的学校,就是死读书,学生的全面素质很难得以提高。
如果不是说优越的好,那国家还问什么要不停的拨款建设重点学校?
(这句不能说哈)
四组:
3、是的,这与社会环境有关,独生子女,让他们娇生惯养,以自我为中心;
激烈的社会竞争也导致人们以利益为驱使,你争我夺,谁出线了,谁就是优胜者,这也难免造成了一定的自私心理。
1、教师应跟家长交流,以专业的眼光谈谈自己的意见
3、引导启发,尊重个性,发挥特长
五组
1、教学创意是兴奋剂,
2、分析下校长问什么如此说,如果是缺乏可行性,就放弃,如果仅仅是校长观念上的落后,就自己继续
3、按中暑处理方法处理,让班长组织同学休息,返回室。
如果情况严重,立即叫救护车,同事通知校长和家长。
一、教育积累:
1、请您至少写出三个面对小学教育的专业书店、和杂志的名称。
2、请写下您喜欢阅读的书目,其中至少有三本教育类专著。
3、如果今天请您介绍一本书给您的同伴,您会选择哪本书?
4、谈谈你的特长和爱好。
二、教育感悟:
作为一个教师,您认为最重要的是什么?
三、教育理解:
检阅
临近七月,波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里,一些儿童队员正在开会,讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定,可是从大家的表情可以看出来,还有重要的事情需要商量,但是谁都不愿意第一个开口。
“队长!
”终于有一名队员说话了,“还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博莱克怎么办?
”俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办,因为博莱克左腿截肢了,现在靠拄拐走路。
“劝他不去?
”
“要不把他放在队尾?
再不就把他藏在队伍中间?
可是跟他怎么说呢?
谁去跟他说呢?
队长洪亮的声音打破了沉默的局面:
“队员们!
如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看到他,怎么样?
他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!
”“太棒了!
这才叫儿童队呢!
别的队肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐的儿童队员。
”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容,情不自禁地鼓起掌来。
……
(节选自人民教育课程标准实验教科书三年级下册)
1、如果是这个儿童队的带队老师,听到孩子们的这番谈话你想到什么?
你是否打算说点什么?
你会怎么做?
2、就这个故事谈谈你对教育有关问题的理解。
今天,勿兰谛真像个狗一样被逐出了。
先生把《每月例话*少年鼓手》的草稿交付给卡隆的时候,勿兰谛在地板上放起爆竹来,爆炸的声音震动了全教室,好象枪声,大家大惊。
先生也跳了起来:
“勿兰谛出去!
”勿兰谛笑着假装不知。
“出去!
”先生反复地说。
“不情愿。
”勿兰谛反抗。
先生大怒,赶到他座位旁,捉住他的臂,将他从座位里拖出。
勿兰谛咬牙抵抗,终于力气敌不过先生,被先生从教室里拉到校长室去了。
过了一会儿,先生独自回到教室里,坐在位子上,两手掩住头暂时不响,好像很疲劳的样子。
那种苦闷的神气,看了教人不忍。
“做了三十年的教师,不料竟碰到这样的事情!
”先生悲哀地说,把头向左右摇。
我们大家静默无语。
先生的手还在发抖,额上直纹深得好像是伤痕。
大家都不忍起来。
这时洛西起立:
“先生!
请勿伤心!
我们都敬爱先生的。
”先生听说也平静了下去,说:
“上功课吧。
(节选自《爱的教育》德.亚米契斯著)
1、请评价这位老师。
并说说您如何看待教育中关于惩罚的问题?
2、遇到此类状况你会怎么想怎么做?
四、学科思考,请结合新一轮基础教育课程改革的基本理念,谈谈您对所应聘学科的认识和理解。
五、有感而发:
作为应聘者相信您对实验小学已经有着一定的了解,请您写一写走进实验小学的所见和所思。
题目自拟,篇幅不限。
(应聘英语学科的教师要求用英文表述,篇幅可简短些。
)
(一)行为主义与外语教学
1.
听说法(
Audio-LingualMethod
1)强调语言和口语训练,主先听说,后读写的教学顺序
(2)主用模仿和重复来学习对话,用对话中的巨型来组织操练
(3)要求在巨型教学的基础上讲授语法知识,通过大量机械重复的语言实践活动从正面强化学生的正确反应,以逐步培养学生用目标语说,写的语言习惯。
2.全身反应法(TotalPhysicalResponse
2)学生开始无需说什么,只有能听懂教师指令并完成相应任务即可。
(3)这样的学习经历不会给学生太多压力,他们可以轻松愉快地体验学习
(4)这种反复“刺激—反应—强化”的过程实际上就是把语言的使用和行动的反应结合起来。
※优势:
1.吸引学注意力,鼓励学生参加活动,让他们在时间体验中相似英语。
2.提供一个与学生实际生活相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中,在循环反复的练习中学会英语。
(二)建构主义的学习理论
※强调
:
学生个人发展是教学的核心
2.教师最重要的作用是激活学生的在知识
系统,并提供给学生一个可同时进行探究的环境。
3.教师要把学生已有的知识经验作为新知识
的生长点,在其生长出新的知识经验。
1学生记忆有什么特点?
学科教学如何提高学生的识记能力?
以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力:
第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;
第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;
第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
较形象的说,大部分学生存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键
2你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?
不同意,因为有些学生自甘堕落,老师想要管却管不了。
不如把这句话改成:
没有不合格的孩子,只有不合格的父母。
因为父母是孩子的第一任老师,他们的行为影响着孩子。
同意,老师的态度和教学方法影响着学生,只要老师尽心尽力,那么学生会比现状好得多
不同意一样的老师总有合格的学生也有特别差的学生
本句话源于教育家鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"
没有不合格的学生只有不合格的教师"
是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
教师素质的高低,直接关系到21世纪创新人才的培养。
3如何组织与培养班集体?
(1)应有一个集体奋斗目标
(2)积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动(3)实行管理(4)要注意强化感情(5)教师要真诚地爱学生(6)为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.
在学校中,班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。
如果每个教师能够教育好集体,团结好集体,加强了人集体,以后集体便成为很大的教育力量。
所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作,积极地促进学生的健康成长。
下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。
一、选择起带头的班干部二、培养师生团结友爱之风三、提出班集体目标四、开展经常性的班级教育活动总之,良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水,它能使一个班级活泼向上,因此教师一定要组织和培养良好班集体。
我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分