第三单元 神气的小画家 新课标岭南美术第8册教案.docx

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第三单元神气的小画家新课标岭南美术第8册教案

第三单元神气的小画家（新课标岭南美术第8册教案）

　　第三单元

　　神气的小画家

　　7、自行车和摩托车

　　学习领域：

造型?

表现

　　教学课时：

2课时

　　教学目标：

　　、通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。

　　2、发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。

　　教学重点：

　　自行车和摩托车的造型特点。

对未来自行车和摩托车的设想。

　　教学难点：

　　对自行车和摩托车的细节描绘。

未来的自行车和摩托车的表现。

　　作业要求：

　　仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。

　　教学用具：

　　铅笔、画纸、范画、图片等。

　　教学过程：

　　一、讲述课题及要求，

　　教师导入课题：

　　自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。

　　二、讲述观察方法及作画的步骤。

　　观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。

　　重点观察车头、三角架、车座、车轮。

　　再仔细了解各部分构造的细节。

绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。

　　教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。

　　三、比较与分析。

　　摩托车与自行车的区别：

　　相同之处－两个轮子、车头

　　不同之处－发动机、粗壮、车座等。

　　教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。

　　四、学生练习：

　　分别选好位置、角度、开始作画。

（任选自行车或摩托车）

　　教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。

　　五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。

　　六、学生创作：

画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。

　　七、展示评比。

　　教学反思：

　　能畅谈自行车和摩托车的特点，画出自行车的基本骨架，再画细部，培养了观察能力。

　　8、

　　变写生画为装饰画

　　学习领域：

造型?

表现

　　教学课时：

2课时

　　教学目标：

　　、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。

　　2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。

　　3、提高学生的概括表现能力。

　　教学重点：

　　外形和色彩的概括和提炼。

　　装饰画的特点。

　　教学难点：

　　掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。

　　作业要求：

　　通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

　　教学用具：

　　装饰画范画、颜料、画画工具。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。

谈谈两者画面不同的风格。

　　导入课题：

《变写生画为装饰画》

　　二、欣赏*感受：

　　、《有圆礼帽的静物》－米尔顿*艾弗里

　　他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。

　　2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？

体现了装饰画的什么特点？

给了你什么联想和感受？

　　三、示例：

　　教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。

　　四、动手作：

　　通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

　　五、展示评价。

　　教学反思：

　　9、

　　变照片为黑白画

　　学习领域：

造型?

表现

　　教学课时：

2课时

　　教学目标：

　　、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。

　　2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。

　　3、提高学生的概括表现能力。

　　教学重点：

学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。

　　教学难点：

黑白画的练习。

　　作业要求：

选择一张照片，画成一幅美观有趣的黑白画。

　　教学用具：

　　照片、黑色钢笔（油性笔、黑色颜料）、铅笔、画纸、教材、范画、示范用具、多媒体等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

　　二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

　　、欣赏作业。

　　2、欣赏作品。

　　3、简介黑白画。

　　教学意图：

　　黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。

使学生对黑白画有初步了解。

　　三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）

　　、分析黑白画的特点：

（1）黑白画表现的内容？

（2）看黑白画的感受？

　　（3）绘画中的黑白个表现了什么？

　　小结：

感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。

绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。

“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。

是黑色更沉重。

绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。

“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。

　　2、分析黑白色调的运用。

　　设问：

在绘画中怎样确定和使用黑、白色？

　　小结：

黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

　　3、结构。

　　分析黑白画的关系的处理：

　　设问：

面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？

　　小结：

形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。

　　举例示范：

变照片为黑白画。

　　4、分析作业步骤：

（1）构图－对照照片。

（完成）

（2）画结构。

（完成）

　　（3）表现黑白关系。

　　背景：

取消变化，使背景成黑色。

主体物黑白关系处理妥当。

绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来之于作者主观对客观物象的感受。

处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。

进一步强调处理画面的要求。

　　四、学生作业，教师辅导。

　　表现黑白关系。

　　五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。

　　欣赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。

　　教学反思：

　　能掌握黑白画的基本特点，明白黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

　　0、改改画家的画

　　学习领域：

造型*表现

　　教学课时：

2课时

　　教学目标：

　　、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。

　　2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。

　　3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。

　　教学重点：

　　画家作品的色彩美、造型美、形式美。

　　教学难点：

　　在画家作品的基础上画出自己的联想。

　　作业要求：

　　仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部（可作修改、在创作），同时画出自己的联想。

　　教学用具：

　　欣赏作品、绘画工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

　　二、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

　　三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。

）

　　、分析德国画家马克《猴》画的特点：

（1）表现了怎样的内容？

（2）造型、色彩的特点？

　　（3）绘画中的风格你喜欢吗？

　　小结：

画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。

　　2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。

　　设问：

在古代绘画中怎样使用线条？

　　小结：

线条要流畅，有节奏感……

　　3、张广《秋夜》马的造型结构。

　　分析马的造型处理：

　　小结：

形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。

　　举例示范：

变照片为黑白画。

　　4、分析作业步骤：

（1）对照画家的画。

（2）画大体

　　（3）加入自己的联想或感受。

　　四、学生作业，教师辅导。

　　五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。

　　教学反思：

　　能仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部，同时画出自己的联想。