辽宁省职业技术教育学会文档格式.docx

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沈阳市装备制造工程学校荣获百姓口碑榜“优秀单位”称号

●职教信息

中职教育制度建设驶上快车道

我们怀着信心和期待前行

●学术前沿

中职教师与普通高中教师的专业差异性

学习领域课程教学实践现状调查

学会工作

2011年是“十二五”计划开局之年。

辽宁省职业技术教育学会要进一步学习辽宁省教育工作会议精神和《教育规划纲要》，深入落实科学发展观，主动适应全国全省改革发展的新形势、新机遇，根据省教育厅年度工作要点对职业教育的总体部署，结合本会实际情况，以改革创新精神落实《教育规划纲要》为主线，以创新办学模式、提高教育质量研究为重点，开展研究、推进交流、促进合作、提供服务，为建设高水平的职业教育服务。

一、宣传贯彻《教育规划纲要》，促进事业科学发展

1、围绕全省教育工作会议精神和《教育规划纲要》的贯彻落实，开展面向全体战线的培训活动。

针对校长、管理人员与骨干教师的特点分期进行，以提高全战线对国家及我省职业教育发展战略的认识，提高管理能力，提升职教理念。

2、围绕我省中长期教育发展战略，就校企合作、职业教育集团化办学及生产性实训基地建设等重点问题开展调研活动，建立案例库。

二、积极开展学术研究与交流活动，促进院校发展

3、围绕“十二五”期间我省职业教育主要任务开展2011-2012年度职教学会科研立项活动，坚持以科研引领职业院校的教育教学改革，提高质量。

4、筹备并召开2011年学术年会，围绕产业集群与专业集群建设、产业结构调整与技能人才需求、职业教育教学改革等方面组织大会学术报告及4-5个分论坛。

三、主动开展多方面的会员服务活动，加强平台建设

5、针对省内部分职业院校骨干教师开展职教科研培训，提高职业教育师资队伍的科研素质，提升队伍整体水平。

6、开展辽宁省职业教育优秀科研成果及学会系统先进集体、先进个人评选表彰活动。

7、继续办好《学会简报》，及时刊载学会活动及信息员报送的相关信息，充分发挥桥梁纽带作用。

8、围绕课程体系建设、专业建设和实训基地建设等主题组织会员单位进行国内考察活动。

四、加强学会自身建设，提高工作效率

9、完善信息员队伍，聘任第二批信息员，举办第二期信息员培训班。

10、进一步完善学会网页，根据需要及时更新栏目。

继续与辽宁教育研究院信息中心合作，做好学会各项大型学术活动的宣传报道工作。

11、做好会费的收缴、使用和年度审计及学会工作年度检查工作。

辽宁职教学会参加中国职教学会2011年工作会议

2011年3月2日，辽宁省职业技术教育学会常务副会长高鸿同志、秘书长高红梅同志参加了在昆明召开的中国职业技术教育学会2011年工作会议。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长张天保，中国职业技术教育学会常务副会长刘来泉，教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同，云南省教育厅副厅长罗嘉福，中国职业技术教育学会副会长石伟平、龙德毅、余祖光、周稽裘、金辉、俞仲文等出席了本次大会。

本次工作会议由中国职业技术教育学会主办，云南省教育厅协办，云南省职教学会承办，中国职业技术教育学会副秘书长谢幼琅、于芳、邓泽民及各内设机构、分支机构、地方学会和行业协会有关负责人约120余人参加了本次会议。

罗嘉福致欢迎词并介绍了云南省职教育工作的有关情况；

刘建同介绍了当前我国职业教育形势和2011年教育部职成教司的主要工作；

刘来泉总结了2010年的学会工作并报告部署了2011年工作安排。

学术委员会主任石伟平、农村与农业职业专业委员会常务副秘书长郝婧、交通教育研究会综合部主任周祥菊、重庆市职业教育学会副会长兼秘书长李光旭等同志分别作了大会经验交流。

与会代表针对学会2011年工作计划、有关文件进行了分组讨论和经验交流。

高鸿同志作为召集人之一主持了第一组的讨论，并向大会进行汇报。

张天保会长作了大会总结发言，并围绕有关热点问题和学会工作计划发表了重要讲话。

刘来泉、俞仲文、余祖光等分别主持了不同阶段的会议。

会员动态

我省职业院校在全国中等职业学校

信息化教学大赛中取得优异成绩

2010年12月10日至13日，全国中等职业学校信息化教学大赛在沈阳举行。

本次大赛由教育部职业教育与成人教育司和辽宁省教育厅共同组织、沈阳市教育局承办。

教育部鲁昕副部长出席闭幕式并讲话，教育部、省、市有关领导为获奖教师颁奖。

大赛设多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛两个大项，设语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类专业组、信息技术类专业组5个组别。

来自全国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的34个代表队256名选手参加了大赛。

辽宁城市建设职业技术学院参加了多媒体教学软件项目和信息化教学设计项目的土木水利类专业组的比赛。

在众多参赛项目中，辽宁城市建设职业技术学院的参赛内容以其模拟仿真性强、贴近实际、突出实践技能，体现职业教育特色，受到评委们的好评。

最终，在高手云集的激烈竞争中，辽宁城市建设职业技术学院的参赛作品“塑钢窗安装模拟实训”、“全站仪的结构与使用”分获一等奖和三等奖的殊荣。

大连市轻工业学校教师赵秀娟和周石分别代表大连市参加了加工制造类多媒体教学软件和信息化教学设计项目的比赛。

经过两天的激烈角逐，分别获得加工制造类多媒体教学软件一等奖（赵秀娟）和信息化教学设计二等奖（周石）。

（张国静黄振兴）

沈阳市装备制造工程学校荣获百姓口碑榜

“优秀单位”称号

2011年2月22日，“沈阳公共服务单位百姓口碑榜”评选活动正式揭榜，沈阳市装备制造工程学校荣获2010年沈阳公共服务单位百姓口碑榜评选活动“优秀单位”称号。

这是学校继“中国信誉知名学校”之后获得的又一次信誉殊荣，这是对学校办学公正公平诚信，职业教育教学特色鲜明，社会影响力大、知名度高的具体体现，能够得到沈阳百姓的认可和赞许是对学校工作的肯定与鞭策。

全校师生表示将再接再厉、继往开来，在科学发展的快车道上前行，真正建成国家改革发展示范校，更好地服务区域经济发展

（陈曦）

职教信息

2010年，教育部先后出台了9项中等职业教育管理制度建设的指导性文件，在9项制度文件中，涉及中等职业学校基本办学制度的有3项，分别是《中等职业学校管理规程》、《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校学生学籍管理办法》。

《中等职业学校管理规程》基本涵盖了中等职业学校内部管理的各个方面，如教职工管理、教学管理、德育管理、学生管理等，是制定职业学校基本办学规范和出台配套规章制度的一个纲领性文件，开启了中等职业学校依法办学、规范办学的新篇章。

《中等职业学校设置标准》是对2001年教育部出台的《中等职业学校设置标准（试行）》进行了重新修订，规定了职业学校的办学规模、生均校园面积、生均建筑面积、生均教学仪器设备值、生师比等基本办学条件。

教育部要求各地按照学校设置标准加大整合力度，用3年左右时间对学校布局进行调整，对办学资质进行全面审核，全面提高职业学校基础能力和办学水平。

在9项制度文件中，有2项是关于专业设置的管理制度，分别是《中等职业学校专业目录》和《中等职业学校专业设置管理办法》。

原来的《中等职业学校专业目录》是2000年颁布的，专业设置老化，针对性差，已经不能体现产业发展的需要和人民群众接受良好职业教育的愿望。

新目录突出了服务经济、对接产业，服务就业、对接职业，服务终身发展、关注继续学习，坚持改革创新、拓展服务功能等特点。

《中等职业学校专业设置管理办法》则对专业设置的条件、程序和专业设置管理的职责分工等作出了明确规定。

2010年，教育部还组织成立了全国中等职业教育教学改革创新指导委员会和43个行业职业教育教学指导委员会，建立健全中等职业学校专业建设指导组织和机构，强化了行业主管部门和行业组织在发展职业教育中的重要作用。

在9项制度文件中，还有2项是关于学校德育工作制度，其中，《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》提出要高度重视校园自然环境和人文环境建设，积极推动优秀企业文化进校园。

《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》就中等职业学校班主任的职责、配备与选聘、任职资格和条件、待遇、培训、表彰奖励管理，以及班主任工作的领导等方面作出明确规定，突出了职业教育特色。

去年，教育部还会同财政部制定了《中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法》，进一步明确了享受免学费政策的学校类型，学生范围、比例，免学费标准及资金来源，申请与评审程序，监管及违规处罚等。

教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示，为切实推动全国教育工作会议精神的落实，教育部制定了《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》，其中中等职业学校科学管理能力建设计划被作为重点实施的十大计划之一。

2011年，教育部为提高学校科学管理能力，将继续推动职业教育领域的制度建设，重点加强7项制度建设：

一是研究制定《关于制定和实施中等职业学校生均经费拨款标准的原则意见》，二是研究制定《关于加快推进职业教育集团化办学的意见》和《国家示范性集团化学校建设标准》，三是研究制定《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》，四是研究制定《加强行业指导职业教育发展的意见》，五是研究制定《农村职业教育和成人教育示范县评估标准》，六是修订《全国中等职业学校德育大纲》，七是研究制定《成人教育培训服务国家标准》和《社区全民学校中心规程》。

（资料来源：

中国教育报）

大力发展职业教育、改革职业教育办学模式、开展校企合作、服务区域经济社会发展……2010年我国职业教育改革发展措施给力，一些为人们耳熟能详的词组频繁出现，带给人们的是对我国职业教育大发展更多的期待和信心。

十年目标

教育规划纲要绘就了未来10年我国职业教育发展的新蓝图。

教育规划纲要提出，要大力发展职业教育。

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。

职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

声音：

以提高质量为核心、以改革创新和加强建设为主线的战略布局，是推动职业教育又好又快发展的着眼点和着力点，必须抓紧、抓实并抓出成效。

提高质量，就是要坚持规模和质量统一，把资源配置和工作重点集中到强化教学和实训环节，加快实现由注重规模扩大向更加注重质量提高的转变。

改革创新，就是要围绕提高质量，以校企合作为切入点，加快改革办学、培养、教学和评价模式，增强发展活力。

加强建设，就是要围绕提高质量，改善办学条件，强化内涵建设，实施好基础能力建设工程，提高办学水平。

改革试点

改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系，是国家教育体制改革试点的一个重要内容。

试点将在以下6个方面推进：

①建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制，创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制，推进校企合作制度化。

②开展中等职业学校专业规范化建设，加强职业学校“双师型”教师队伍建设，探索职业教育集团化办学模式。

③开展民族地区中等职业教育“9+3”免费试点，改革边疆民族地区职业教育办学模式和人才培养体制，加快民族地区、经济欠发达地区中等职业教育发展。

④建立中等职业教育工作督导体系。

⑤开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点。

⑥探索建立职业教育人才成长“立交桥”，构建现代职业