人教版七年级美术上册教案Word文档格式.docx
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在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；
体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；
能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
现代课堂教学评价规范
评价项目
子项目
课前准备
教案
1.教案中各项内容的论述是否精确、充实和有条理。
2.教案的书写是否整洁、精美。
教具
3.是否备齐了必要的实物、标本、照片、图表、仪器、参考资料。
4.是否恰当地应用了电教手段或其他教学手段。
教
学
与
指
导
教学内容
5.是否按计划完成了本课时的教学。
6.教学内容是否适合学生的程度。
7.学科教学的教育功能是否得到发挥。
8.新旧知识、理论与实践是否确切的联系。
教学方法
9.导言和进程是否激发了学生学习的兴趣。
10.教学形式和方法是否灵活，使之适合学生的兴趣、能力和教学内容。
11.是否根据学生特长进行因材施教。
12板书是否有计划性、条理性，详细是否适合学生的程度。
13.是否有效地解决了重点与难点的教学。
课堂气氛
14.课堂气氛是否活跃，学生是否有强烈的求知欲。
15.学生是否积极、主动参与教学。
教学效果
16.学生是否正确理解了教学内容。
17.是否达到了教学目标。
18.学生的练习和作业完成情况如何。
课堂表现
教师的
19.教学语言是否通俗、准确、精炼、规范，是否讲究言语美。
20.教态是否明朗、庄重、自然大方、举止有度。
21.指导意识是否旺盛。
22.主导作用发挥的如何。
23.教学中是否有新的创见。
大纲对教材的基本要求
初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施审美教育的重要途径，它对于陶冶学生情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美、劳全面发展，具有重要的作用。
本教材严格按照《课程标准》的具体要求，以美术的四个学习领域设计了具体的课题；
以促进人格的全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，更贴近于学生的学校生活和社会生活，更好的通过美术教学，激发学生的学习兴趣与爱好，培养学生健康的审美情操，提高学生的艺术修养和审美能力，提高学生的生活质量。
2012——2013学年度上学期教学进度表
周次
起止日期
章节内容
计划节数
备注
1
2012.09.03--2012.09.09
富于创造力的造型艺术
2
2012.09.10—2012.09.16
美术是个大家庭
3
2012.09.17—2012.09.23
小伙伴
4
2012.09.24—2012.09.30
5
2012.10.01—2012.10.07
放假
6
2012.10.08—2012.10.14
在校园中健康成长
7
2012.10.15—2012.10.21
8
2012.10.22—2012.10.28
我们的风采
9
2012.10.29—2012.11.04
10
2012.11.05—2012.11.11
有创意的字
11
2012.11.12—2012.11.18
12
2012.11.19—2012.11.25
精美的报刊
13
2012.11.26—2012.12.02
14
2012.12.03—2012.12.09
描绘我们的校园
15
2012.12.10—2012.12.16
16
2012.12.17—2012.12.23
设计我们的校园
17
2012.12.24—2012.12.30
18
2012.12.31—2013.01.03
实用又美观的日用产品
19
20
21
22
单元备课
第一单元
什么是美术
单元总目标：
1、从古今中外的优秀绘画作品中，体会生活现实是美术作品创作的源泉，美术作品的生活现实的再现。
欣赏本单元教材中的美术作品，使学生理解美术是一种“富于创造力的造型艺术；
通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。
2、通过对不同形式的优秀美术作品的欣赏，使学生知道美术是个大家庭，了解不同类别艺术作品的特征和功能；
潜移默化的让学生在美术世界中有一种美的享受。
课业类别：
欣赏·
评述
课时分配：
2课时
第二单元
多彩的学校生活
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间和谐关系，培养学生热爱校园生活的感情，并了解相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
造型·
表现
6课时
第三单元
传递我们的心声
通过教师壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的一般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得成功与快乐。
设计·
应用
4课时
第四单元
美丽的校园
通过对学生装、校外环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己的形象、美化校园环境、创设人与自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
综合·
探索
第五单元
实用又美观的生活用品
通过几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体现其美感，从中大体会了解现代生活用品设计的基本原则以及“人类生活中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的生活”、设计“以人为本”的设计理念。
1课时
课题
第一单元第一课富于创造力的造型艺术
课时
教学目标
情感态度
与价值观
通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感
知识与技能
通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础
过程与方法
通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力
教学重点
美术作品源于现实生活
教学难点
感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
多媒体教学合作探究
课型
欣赏•评述
教学用具
多媒体PPT
过
程
教师活动
学生活动
组织教学
导入
讲授新课
本课小结
稳定学生情绪，集中注意。
播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？
提问：
看了这么多我们祖国大好河山的照片，大家有什么感受？
除了用镜头记录这么壮观雄伟的感受，我们还能用什么形式表现呢？
讲解：
音乐、文字、绘画等等。
播放背景音乐，出示毛泽东词——《沁园春·
雪》找学生朗读，感受文学魅力。
出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》
这幅作品是如何表现“江山如此多娇”的？
教师总结：
绘画也和作诗一样，首先要立意。
“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四季变化；
不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；
既要有江南，又要有雪山。
只有在这么“多”的气势中，才能体现出“娇”来。
出示2组对比图片
1：
《中华丰碑东方龙》赵权----长城照片
2：
《江南水乡》吴冠中----江南水乡照片
艺术作品中的物象与现实生活中的物象有什么不同？
艺术来源于生活，而又高于生活。
艺术不是简单地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、并加上艺术家的联想和创造，表达艺术家对所描绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作品。
《钢水汗水》使人们联想到那优质的钢水是用汗水换来的，让我们感到了这汗水就像珍珠一般的晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的刚毅性格和拼搏精神；
它流在工人们的胸前和背上，更增加了他们的健美和力量感；
它浸透在工作服里，那湿而复干、干而复湿所留下的无数道汗迹，正记录着他们年复一年忘我劳动的高贵品格。
在他们看似木然的表情中，蕴藏着巨大的内在力量。
教师总结
艺术需要不断的创新，只有全面的理解劳动在创新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。
1.学生观看图片，思考问题，回答问题。
朗读《沁园春·
雪》
感受文学魅力
欣赏作品，回答问题
对比图片，回答问题
欣赏作品
学生欣赏美术作品，分析思考作品中画家捕捉到哪些形象，表达了怎样的情节和意境。
板
书
设
计
第一课富于创造力的造型艺术
反
思
第一单元第二课美术是个大家庭
通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；
能够正确分辨美术作品的所属门类。
通过对比
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