人教版七年级政治上册知识点文档格式.docx

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（1）建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。

（2）纪律是集体利益的可靠保证。

自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。

（3）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。

第2课：

把握学习新节奏

4．如何准确理解学习中的“苦”与“乐”？

（1）学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。

（2）因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

（3）也是是在这个过程中，我们持续地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。

（4）学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。

（5）初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。

5．如何学会做学习的管理者（或搞好初中学习的有效方法和策略是什么）?

（1）学会自主学习，做学习的主人。

（2）提升学习效率，抓好各个环节。

（3）科学安排时间，合理规划。

补充：

（4）明确奋斗目标，自我对照。

（5）养成良好的学习习惯。

了解：

A、学习过程四环节：

课前认真预习，课内专心听讲，课后即时复习，认真完成作业。

B、制定学习计划必须遵循的三条原则：

弹性原则、自然原则和增强原则。

6．学习中的快乐：

（1）从学习中逐渐了解世界的奥秘；

（2）好奇心在学习中得以满足；

（3）通过学习发现自己潜能;

7.怎样理解“学习有法，学无定法”？

恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和水平等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。

第2单元理解新自我

第3课：

珍爱生命

1、为什么人与自然要和谐相处？

（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。

世界因为有了生命才如此生动和精彩。

（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

注意：

中学生关爱其他生命的具体行动：

（1）不践踏草坪；

（2）不损折花草树木；

（3）不残害小动物（4）不使用一次性筷子；

（5）植树种草稿绿化……

2、人的生命的独特性。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

（2）人能够制造并使用工具实行生产劳动。

（3）能够持续推动科技、文艺等方面的发展，持续追寻自己美好的理想。

3、为什么要珍爱我们的生命？

人最宝贵的是生命。

生命对于每个人只有一次。

（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，准确理解生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。

（3）一个人的生命是不可重复的。

生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。

人的生命不但只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命？

（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。

我们要学会依法保护自己的生命健康权。

（2）我们生活经验少，自我保护水平差，特别容易受到伤害。

所以，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提升自我保护水平。

避免意外和危险的发生。

无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。

5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？

（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

（2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。

6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？

体现：

人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。

一个人水平有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

实现：

生命的价值靠行动实现。

（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

6．如何延伸生命的价值？

（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

（2）不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量，持续超越自我。

（3）实现人生的意义，追求生命的价值，要从现在做起，从小事做起：

（4）①在家当个好孩子，经常帮父母打扫房间，做力所能及的家务事。

②在校当个好学生，认真学习科学文化知识，尊师守纪，用好成绩回报父母师长。

③在社会当个好公民，遵纪守法，见义智为，积极参与希望工程等社会公益活动。

注意：

中学生延伸生命的价值的做法：

（1）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。

让有限的生命拥有无限的内涵。

（2）要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

如体谅父母辛苦，端水洗碗；

同学遇困难，提供协助；

朋友有烦恼，想法排解……

第4课：

欢快的青春节拍

7、怎样珍惜青春美好时光？

（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。

（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。

（3）勤奋学习，努力提升自身素质，持续完善自我，提升自己的生命价值。

（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。

多做有益他人、社会的事。

8．中学生如何应对青春期生理和心理的变化?

①要理解到生理心理的变化是青春期的正常现象，应该用一颗长大的心实实在在地感受身边的变化，勇敢地体味成长的喜悦与烦恼。

②应该多与同学、朋友交往交流，让自己的心情变得轻松、快乐。

③还应多与父母沟通，按照父母的指点，使自己健康长大。

9．对同学之间谈论青春期的生理变化（如长痘痘等）应持何态度?

我们能够谈论青春期的生理变化。

通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。

彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

10.男女同学交往要注意：

①男女同学都应自尊、自爱，学会尊重对方。

②交往中应坦然大方，互相学习，取长补短；

③注意交往的场合、时间、频率。

第5课：

自我新期待

11、准确理解自己有何益处？

（1）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。

（2）有利于发掘自身潜能，持续提升自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。

12、怎样做到准确理解自己？

（1）想对自己做出准确的理解和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。

（2）要用发展的眼光看待自己，抓紧时间补充昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。

（3）要知道自我理解和评价的途径。

①通过自我观察、反省自己。

②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。

③从他人对自己的态度和评价中理解自己。

13.中学生追星要注意：

（1）我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，持续完善自我。

（2）不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。

14．我们应如何确立个人的成长目标?

要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

10．如何做才能实现美好的目标?

青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。

美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。

（教材P57）

（或：

提升道德修养，学会奉献；

增强学习，丰富自己的知识；

参加各种活动，锻炼自我水平；

培养良好的心理品质。

）

8．为什么要理解自我的潜能

（1）自我是持续发展的，自我有着很大的发展空间。

（2）人的潜能是多方面的。

人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有很多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。

（3）发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

第3单元：

过富有情趣的生活

第6课：

做情绪的主人

1．情绪的含义

情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。

人的情绪在某种水准上，还反映了人对外界事物的态度。

从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。

2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响（或：

情绪有什么作用）?

（1）情绪犹如双刃剑。

（2）积极的情绪能够充实人的体力和精力，提升个人的活动效率和水平，促使人健康成长。

（3）消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动水平，降低人的自控水平和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。

3．情绪是否能够调适?

能够。

情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。

在生活中，我们能够通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。

4．为什么说情绪需要调控?

情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。

所以，情绪需要调控。

5、调节情绪都有哪些具体的方法?

（教材P66-67相关链接）

（1）注意转移法，如能够改变注意焦点或者环境。

（2）合理发泄法，如做运动、向他人倾诉等。

（3）理智控制法，如实行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。

7．情绪表达完全是个人的事情吗?

不是。

（1）人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。

（2）我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

（3）我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，加深感情。

8．情绪与态度有什么关系?

情绪与个人的态度是紧密相联的。

一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。

在生活中．我们能够通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

9．青少年的情绪具有多变的特点

（1）半外露、半隐蔽性。

（2）高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。

（3）情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。

10．情绪与情感的区别与联系

（1）情绪与情感的区别

①情绪是和需要能否获得满足相联系的体验，而情感则是更多地和社会性需要、社会认知等相联系。

②情绪具有情境性，一旦情境改变，情绪就会很快消失，情感则因它基于对主观和客观关系的概括而深入的认知和一贯的态度，它不但具有情境性，而且具有稳定性和深刻性。

③情绪通常具有较明显的冲动『生与外部表现，而情感则较深沉和内隐，而且经常以内隐的形式存有或以微妙的方式流露出来。

（2）情绪与情感的联系

①情绪要受情感的制约和调节。

②情感是在情绪的基础上形成的，而又在各种变化着的情绪中表现出来。

第7课品味生活

1．情趣来源于哪里?

情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。

情趣通过兴趣表现出来。

2、不同的生活情趣对人的生活会产生什么样的不同影响?

高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于人的身心健康。

往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，对个人的前途和发展都会产生负