巢湖学院关于制定本科专业人才培养方案的意见文档格式.docx

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要积极寻求与政府、行业企业、科研院所等社会单位的合作，走“政产学研用”的合作培养人才之路，变校内培养为全开放式的合作培养。

要充分发挥行业力量对培养方案的优化设计，让行业企业深度参与专业人才培养方案的制定，共同确定专业人才培养规格，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。

要继续加大国际化合作办学力度，增进对外人才培养交流与合作。

4．多元评价。

改革传统的教学评价方式，把形成性评价和终结性评价结合起来，探索考试模式改革，着力考核学生的综合职业素质，实施评价方法多元化，促进学生学习创新，建立“能力取向”的学业成绩评价体系。

5．实践创新。

充分认识实践和创新在应用型人才培养中的重要作用，将学生的专业应用能力和职业素质培养贯穿于人才培养的全过程，构建行之有效的“基础+专业+综合”的实践教学体系，结合专业特点，科学设置实践教学环节，强化实践教学和创新创业活动的开展。

三、学制与学分安排

1．各专业实行弹性培养制度，修业年限不超过六年。

按基本四年学制计算，总周数安排200周，其中，寒假16周，暑假24周（社会实践安排在暑期或假日进行），教学周数160周，平均每学期20周。

2．各专业每学年一般实行春季和秋季两学期制，部分学年安排春、秋和暑期实践教学小学期三个学期。

每学期除特殊情形外，须保证有18周用于教学（含实践教学）等，具体课程教学安排可根据实际灵活调整教学周数。

3．总学分与学时要求

理工科类专业毕业总学分控制在182学分以内，课内总学时数（含理论教学、实验教学、课堂讨论、习题课等）设置在2600学时以内；

经管类和文科类专业总学分控制在172学分以内，课内总学时数（含理论教学、实验教学、课堂讨论、习题课等）设置在2500学时以内。

各专业的实践教学环节为必修，实践教学环节学分比例文科类专业不少于总学分的25%，理工类各专业不少于总学分的30%。

对于少数专业如英语、数学、体育、视觉传达设计、美术学等，毕业总学分可上浮4学分，分别控制在186学分或176学分以内。

4．各专业培养方案中规定的专业课程教学原则上前三学年完成，最多延长至第七学期第九周前完成，每学期安排25—27学分的课程，第四学年以教育实习、专业实习、顶岗实习、毕业论文（设计）等实践教学环节为主。

5．学分核算方法

课程学分按教学时数确定，最小计量单位为0.5学分，计算学分时精确到小数点后一位，取值“0”或“5”（小数点后第一位为0－2时取0，3－7时取5，8－9时取0整数位同时加1）。

其中：

（1）理论课学分＝课内总学时/16；

（2）实验课学分＝课内总学时/24（艺体类术科课程每23学时计1学分）；

（3）公共体育课程学分为每学期1学分；

（4）集中实践教学环节（含毕业实习、课程设计等）学分数＝教学实践周数；

（5）毕业论文（设计）学分数＝每周1学分；

（6）教师教育实习学分数＝每周1学分；

（7）形势政策教育2学分，军事课（含军训等）2学分，安全教育1学分，大学生职业发展规划与就业指导2学分；

（8）大学生素质拓展教育10学分，创新能力培养2学分；

（9）社会实践2学分。

四、课程

课程由通识教育课程模块、大类教育课程模块或教师教育课程模块、专业课程模块、实践课程模块和其它实践五部分构成。

（一）通识教育课程模块

此模块由通识必修课程和通识选修课程两部分组成，设置素质教育课程和公共选修课程，以改变学生知识结构，促进文理交融，提高学生的综合素质和社会适应能力。

素质教育课程理工科设置47学分，文科45．5学分（均含实践教学环节）；

公共选修课程10学分，其中限定跨科类选修4学分（即理工类专业限定选修文科类课程、文科类专业限定选修自然科学类课程、教师教育专业限定选修教育类课程）。

具体课程安排如下：

1．思想政治理论课

坚持用发展的马克思主义理论武装学生，保证教育教学的正确方向；

坚持理论与实践相结合，不断改进教育教学内容和方法。

该类课程根据教育部及相关部门的规定设置。

（1）四年制本科各专业

设置思想道德修养与法律基础（3学分）、马克思主义基本原理概论（3学分）、中国近现代史纲要（2学分）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6学分）、形势与政策（2学分）五门课程，共计288学时，16学分。

（2）国际联合培养专业

设置思想道德修养与法律基础（3学分）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4学分）、形势与政策（2学分）三门课程，共计144学时、9学分。

（3）专升本专业

设置马克思主义基本原理概论（3学分）、中国近现代史纲要（2学分）、形势与政策（2学分）三门课程，共计112学时、7学分。

（4）“3+2”各类专业

设置毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4学分）、形势与政策（1学分）三门课程，共计80学时、5学分。

思想政治理论课要求在理论教学外设置一定比例的实践环节，学生须参加社会实践或社会调查，完成主题论文或调查报告。

“形势与政策”可以专题讲座和实践活动等形式开设，学时计入课内总学时，学分计入毕业总学分。

2．大学英语课

大学英语的教学以教育部《大学英语课程教学要求》为依据，分大学英语（基础）和专业英语两个阶段安排教学，其中，基础英语安排四个学期，每学期4学分，共计16学分。

专业英语（含科技英语或双语课程等）安排在第五至第七学期，计4学分，由各专业自行确定，不作统一要求。

大学英语实行分层教学，分为A、B、C三类，着重强化学生听、说能力训练，口语实行小班教学。

课程教学安排为每周4节课，其中精读2节课、口语2节课，同时，安排英语视听说网上在线学习课程。

3．体育、军事、安全和就业指导等课程

体育课设置4个学分，每学期1学分，计30学时。

体育系要根据学生实际进一步做好公体选项课开设工作，培养学生掌握2—3项基本技能。

军事教育课分军事训练和军事理论两部分，设2学分38（32+6）学时，均在军训阶段完成，学分计入毕业总学分，学时不计入课内总学时。

安全教育课安排1学分16学时，分别在“入学教育”和“毕业教育”中完成，学时不计入总学时。

《大学生职业发展与就业指导课》设置2学分32学时，安排在第二学期开设，其中，16学时安排理论课，16学时安排实践教学，学时计入总学时，学分计入总学分，该门课程列为考查课程。

4．计算机基础课

文科类学生主修计算机基础，安排在第一学期，计2．5学分48学时，包含理论教学24学时和上机实验24学时；

理工科类学生主修计算机程序设计语言，包括C语言、VFP语言和VB语言等，安排在第二学期，计4学分72学时，包含理论教学48学时和上机实验24学时。

该课程由计算机与信息工程学院负责开设，与各专业所在院系商定，按照专业特点组织开设和安排教学内容。

5．心理健康教育课

为各专业必修课程。

该门课程计2学分32学时，可采取专题讲座、班级授课等形式进行。

6．公共选修课程

四年制本科生在校期间须修读10学分的该类课程，其中，跨学科限定选修4学分。

课程设置人文社会科学类、自然科学技术类、体育艺术类、经济管理类、创新创业教育类（含学科竞赛、技术与技能等课程）等五类。

另外，学校可有条件的开设研究生入学考试、公务员考试、职业资格考试、村官选拔、特岗教师选拔考试等相关培训课程，供毕业生修读。

公共选修课程资源由教务处负责规划设计，教学单位组织建设。

（二）大类教育课程模块

此模块旨在促进学科交叉与融合，实现宽口径培养，按照大文和大理设置大类课程模块，打通相关专业学科基础课。

由各教学单位自主确定学科基础课程，构建大类培养专业基础课程平台。

此模块大类必修课程与选修课程不少于35学分。

（三）教师教育课程模块（教师教育专业设置）

此模块主要为教师教育专业学生设计，旨在从教师的专业知识、能力和专业精神出发，培养师范生必备的教师教育素养和能力。

该模块设置教育理论课程、教学技能项目等课程。

教师教育课程模块不少于20学分，其中教育理论课程不少于16学分，开设认知与学习、儿童发展、中小学心理辅导、课程评价与设计、班级管理、教育资源开发与利用、学科教学设计等课程；

教师教学技能项目课程不少于4学分，包括现代教育技术应用、教师口语、三字书写等。

（四）专业课程模块

此模块突出专业性，实行分流培养，培养学生具备社会需求的可持续发展的专业素养和专业技能。

各专业应打破学术教育课程框架，重构专业课程。

该模块分专业核心课程和专业方向课程两部分，其中，专业核心课程设置以6-8门为宜，不分方向；

专业方向不超过2个，要根据学生的学习能力和兴趣爱好，结合社会需求和学生就业科学设置。

专业课程模块不超过35学分，每门课程不超过4学分，其中，专业核心课程不少于12学分，为必修课程；

专业方向课程设置10—16学分，可安排一定的选修性课程。

（五）实践课程模块

该模块以人才培养目标为依据，形成贯穿学生学习全过程、循序渐进、层次分明的实践教学体系，该体系包括三个层次。

1．基础实践课程

以提高学生人文素养、品德修养和综合素质为主，培养学生社会实践能力和走向社会应具有的基本工作技能，含“两课”社会实践、军事训练、社会调查，公共基础实验、外语听说读写、普通话和规范字训练等。

2．专业实践课程

以培养学生综合把握和运用学科知识的能力为主，巩固课堂上学习的基本理论，培养理论联系和学以致用的工作方法；

培养学生掌握基本操作技能和实际动手能力，实现由初级的感性认识向理性认识的转变。

主要内容包括以下三个方面：

专业基本技能训练、专业见习和实习、实训、专业调查；

专业实验、专业课程设计；

科技学术报告。

3．综合实践课程

以综合实习及创新活动为主，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；

强化专业训练，培养学生实际应用的能力和创新实践能力；

培养大学生团队精神和创业意识。

毕业实习、生产实习；

毕业论文和设计；

就业指导、创新创业训练计划、社会实践等。

实践教学课程总学分要求：

理工类专业不少于50学分，其中集中实践环节不少于40周；

人文和艺术类专业不少于35学分，其中集中实践环节不少于34周。

物理类、化学类、计算机类、电工电子类各专业课程的实验部分须单独设课，鼓励其它有条件的课程独立设置实验课。

各专业实习时间不少于12周，师范类专业教育实习时间不少于16周，安排在第七学期和小学期中进行。

毕业论文（设计）工学类专业不少于10周，其它专业不少于8周。

工科类专业要安排金工实习，非工科类专业可根据条件有组织的安排。

（六）其它实践环节

具体包括大学生素质拓展与创新能力培养、社会实践，共计14学分。

1．大学生素质拓展与创新能力培养

学生在校期间应积