人教版语文四年级下册第7单元B卷Word文件下载.docx
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ngyǎ
,可是一场无情的车祸使她变成了
人,但她并没有对生活失去信心,她常坐在
yú
gānghuīdò
ngxiù
旁,
着
花针
yì
sībù
gǒuxiù
xiù
地十字,常常到了忘
我
jì
ngjiè
的
。
3.把下列词语补充完整,并完成练习。
(14分)
赏()悦()寸()尺()()()端庄
一()十()持之()()莫名()()
自()不()()()而废()腋()裘
(1)以上词语中,可以用来形容人的精神、品质的是:
、。
(2)选词填空。
①走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,露出一座()的女像。
②他做事总是能坚持不懈,从不()。
③走进古镇,眼前的美景真是令人()。
4.用关联词语填空。
(4分)
(1)()茨威格怕打扰雕塑家工作,()悄悄地站在一边。
(2)()坚持练习,()一定能把字练好。
(3)()没有太阳,地球上()不可能有动物和植物。
(4)这篇作文()字数不多,()内容却很丰富。
5.按要求改写句子。
(6分)
(1)修改病句:
①金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
②画画的青年具有坚固的毅力。
(2)缩句:
乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。
(3)改为“把”字句:
罗丹忘我工作的精神打动了我。
(4)改为陈述句:
难道我们可以违背人类的真理吗?
(5)改为拟人句:
春雨过后,竹笋从地里长了出来。
6.写出下列句子运用的描写方法。
(3分)
(1)父亲把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中。
()
(2)我问父亲:
“豌豆真的能长出来吗?
”()
(3)这位少女眉清目秀,小长脸,尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
(
)
二、教材回顾。
(12分)
1.根据课文内容填空。
(8分)
(1)《父亲的菜园》中说菜园是“父亲的”,是因为一、
,二、
。
(2)《鱼游到了纸上》一文是按
的顺序写的,让我明白了
的道理。
(3)本单元我们认识的人物都很值得我们敬佩:
伽利略
;
罗丹
聋哑青年
开辟新菜园的父亲
2.口语交际。
你的好朋友李明由于迷上网络游戏,学习成绩下降。
老师向你了解情况时,你会对老师说:
“
”私底下,你会对李明说:
”
三、阅读拓展。
(21分)
(一)课内阅读。
(6分)
茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。
只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;
忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。
1.文段中表示声音的四字词语是,像这样的词语
我还可以写出两个:
(1.5
分)
2.从文段中找出描写罗丹动作的词语,用“——”画出来。
(三个即可)(1.5分)
3.文段中的省略号表示什么?
请想象当时的情景,再补写一句话。
(1分)
4.文段的主要内容是什么?
(2分)
(二)课外阅读。
(15分)
盯住你手上的石头
一天,我走进一位石刻家的工作室。
面对那一件件镂(lò
u)刻精美的艺术品,我不禁赞叹不已。
我随手指着一个最小的石刻作品问
石刻家花了多长时间雕成的,石刻家轻描淡写地告诉我用了10年。
“啊,10年!
”我惊诧地张大嘴巴,感觉那实在太不可思议了。
石刻家没有解释,拿起一块绘好图案的花岗岩,旁若无人地镂刻起来。
在那坚硬如钢的石头上运刀如笔,其难度叫人看着吃惊,因为他手上丝毫的颤动,都直接影响这镂刻的最终效果。
石刻家全神贯注地盯着手中的石块,一点点地挪动着刻刀,认真得像一个眼科医生正在为婴儿做眼球手术。
那会儿,时间仿佛都凝固了。
半小时后,石刻家开始歇息。
我不禁问道:
“这个花岗石刻能卖多少钱?
“不知道,也许能卖10元,也许能卖10万元。
”石刻家很淡
然。
“你在雕刻时,心里想到它能卖多少钱吗?
”我追问道。
“根本没想它能卖多少钱,我的眼睛只能紧紧地盯着手上的石头,只能把全部的心思都投在上面。
至于它最终的商业价值,那就不是我一个人所能决定的了。
既然我在做石刻,就必须做好它,这才是最重要的。
”石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。
“哦,我明白了!
”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。
道理再简单不过了——谁的心中都可能有许多美好的憧憬,但
谁都必须首先把目光凝聚到眼前,凝聚到最真切的现实中。
盯紧手
上的石头,用智慧和执著去精心镂刻,石刻家才能让普通的石块变
成“金块”。
1.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)不停地赞叹。
形容十分欣赏。
()
(2)好像旁边没有人。
形容态度自然或高傲。
()(3)一下子完全明白了。
2.用“——”画出一句反映石刻家工作态度的句子。
3.第三、四自然段运用描写和描写来刻画石刻家,体现了他
4.“我”为什么要向石刻家深鞠一躬?
5.作者说:
“石刻家不紧不慢的话语中渗透着玄机。
”其中的“玄机”是()(2分)
A.石刻家故弄玄虚,所说的话非常难以理解,让“我”摸不着头脑。
B.石刻家已经做到了胸有成竹,知道每一块石头的价值。
C.盯紧手上的石头,用智慧和执著去精心镂刻,石刻家才能让普
通的石块变成“金块”。
6.结合生活实际,谈谈文中画“——”的句子给你的启发。
四、习作展示。
(25分)
在你的生活中,一定有让你十分敬佩的人,也许是你的爸爸,也许是经常关心你的妈妈,也许是你周围的小伙伴……无论是谁,请你写写发生在他(她)身上的事儿,说清楚为什么敬佩他(她)。
注意语句要通顺,内容要具体,标点符号正确,书写工整,题目自拟,不少于350字。
第七组达标测试卷一、1.
(1)yāozhì
(2)yí
(3)chī(4)yì
2.曾经辩论家聋哑鱼缸挥动绣一丝不苟绣绣境界
3.心目进退仪态曝寒以恒其妙强息半途集成
(1)持之以恒自强不息
(2)①仪态端庄②半途而废③赏心悦目
4.
(1)因为所以
(2)只要就
(3)如果就(4)虽然但是
5.
(1)①金鱼缸里有许许多多的金鱼。
②画画的青年具有坚强的毅力。
(2)乡亲们为老人挑水。
(3)罗丹忘我工作的精神把我打动了。
(4)我们不可以违背人类的真理。
(5)春雨过后,竹笋从地里探出头来。
6.
(1)动作描写
(2)语言描写(3)外貌描写
二、1.
(1)菜园是父亲付出艰辛劳动的结果菜园是父亲意志与不懈努力的见证
(2)事情发展只有细心认真、执著勤奋才能成功
(3)不迷信权威、执著追求真理工作全神贯注、对艺术执著追
求勤奋专注、画技高超认准目标、不懈努力
2.略。
[点拨])对老师说时,应该实事求是地告诉老师事情的原委,请求老师的帮助。
对李明说时,应该委婉地表达出自己的建议,希望好友不再迷恋网络游戏。
内容合情合理即可。
三、
(一)1.叽哩咕噜示例:
咕咚咕咚哗啦哗啦
2.示例:
上前后退踩
3.表示对罗丹动作描写的省略。
示例:
罗丹一会儿在女像脸上修补,一会儿在胳膊上修改,一会儿在身上比画。
4.文段主要写了罗丹在修改塑像时的状态。
(二)1.
(1)赞叹不已
(2)旁若无人
(3)恍然大悟
2.既然我在做石刻,就必须做好它,这才是最重要的。
3.神态动作娴熟的雕刻技术和认真的工作态度
4.因为“我”被石刻家认真专注的精神所折服,从心底表示敬佩。
5.C
6.示例:
做事不能急于求成,要心平气和地从眼前的事做起,一点一滴,坚持不懈,总有一天,成功会属于你。
四、思想指导:
①先确定好人物,指出这个人令你敬佩的原因。
②通过具体事例来表现人物的特征,事例要有代表性,能反映人物
的品质;
要写出对人物的敬佩之情。
③注意把内容写具体,表达出真情实感。
例文略。