动物的尾巴中班科学教案Word下载.docx
《动物的尾巴中班科学教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《动物的尾巴中班科学教案Word下载.docx(43页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![动物的尾巴中班科学教案Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/8/946156bf-9bef-4be2-9d9b-642e9e1e42df/946156bf-9bef-4be2-9d9b-642e9e1e42df1.gif)
课件:
1、观察动物,思考问题。
看看这些动物都有谁?
它的尾巴是什么样的?
猜猜它的尾巴有什么用呢?
(允许幼儿自由交流)
2、交流:
你看到的动物的尾巴是什么样的?
动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的细,各不相同。
那么动物的尾巴有什么用呢?
3、教师结合课件重点讲解:
(1)老虎的尾巴
(2)豹子
(3)狮子
(4)骆驼
(5)袋鼠
(6)猴子
(7)松树
它的尾巴有什么用处,教师回答幼儿的自由提问。
4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。
老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。
5、再次观赏,巩固对常见动物尾巴用处的认识。
小朋友知道了一些动物尾巴的用处。
请小朋友再去参观一下动物尾巴展览,
想一想,如果动物的尾巴互相交换,行不行?
为什么?
(1)自由参观,互相交流,教师个别询问,了解幼儿的掌握情况。
(2)结束后交流:
动物的尾巴互相交换行不行?
小结:
每个动物的尾巴有不同的用处,
有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前进的方向,
有的尾巴能驱赶蚊虫等等。
尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
(3)教师以问答歌《小朋友想一想》,总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
小朋友,想一想,谁的尾巴象把伞?
小朋友,想一想,谁的尾巴象钩子?
小朋友,想一想,谁的尾巴象板凳?
三、结束
1请幼儿谈谈自己的发现。
教师提问:
“你喜欢谁的尾巴?
”“它的尾巴有什么用?
”
2、意愿绘画:
动物的尾巴。
动物的尾巴中班科学教案2
活动目标:
1.同伴交流自己对动物尾巴的认识,了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。
2.了解动物的兴趣和愿望。
活动准备:
1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼儿用书:
《小兔借尾巴》。
活动过程:
(一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》,引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
小朋友看,这是谁呀?
(小兔)。
看,小兔长得什么样啊,小兔的尾巴是怎么样的?
(短短的尾巴)你觉得可爱吗?
可是小兔却对自己的尾巴不满意,你们想知道为什么吗?
我们一起来听一听。
(二)教师根据故事内容,引导幼儿讨论。
小朋友们听到了什么呀?
听到了谁?
故事中的小兔都向谁借尾巴的?
它借到没有?
那小动物们是怎么说的?
(三种不同的形式提问:
一、听到了谁,问谁借?
二、除了这个还有谁?
三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?
教师小结:
小动物的尾巴都有各自不同的`本领,都有自己特殊的用途,不是其他动物可以替代的。
(三)教师引导幼儿讨论交流。
1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。
今天给小朋友准备了一张操作卡,上面有xxxxxx,他们的本领都会在旁边,一会请小朋友来匹配。
操作卡上的一条线是代表平衡,花朵是代表漂亮,你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。
2.幼儿操作,交代要求,教师巡回指导。
做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下,看看都做对了没有。
3.评价,教师小结:
小朋友们真棒,都给小动物找到了尾巴,还找到了他们尾巴的作用。
(四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。
除了故事里的小动物,在我们的生活中还有许多的小动物,他们的尾巴也有不同的作用,你们知道吗?
老师在桌上为你们准备了一些图片,我们一起找找、看看。
看看,它们的尾巴一样吗?
有什么特殊的地方?
你看到了哪些动物,他们的尾巴有什么作用?
(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
今天我们了解了动物们有趣的尾巴,动物朋友们还有哪些秘密呢?
让我们再去找一找,看一看!
活动延伸:
在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《小班语言活动《圆圆圆》教案》】
小班语言活动《圆圆圆》教案1
1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体。
2、体验创造活动的愉悦。
活动难点
1、幼儿用书;
2、方、圆等形状的玩具与物品若干,每组一份;
水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圆形等物体印画)。
尝试运用圆、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体。
难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验,不仅要观察物体的形状,还要自己独立进行印花,表现自己喜欢的物体,比较盲目。
教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。
活动过程教学策略创意说明
一、以“图形宝宝变魔术”为引子,激发幼儿印画兴趣。
1、出示范例,引导幼儿观察图形间的组合。
2、图形宝宝聚会变魔术了,你看它们在一起变成了什么?
谁和谁一起变的?
(鼓励幼儿仔细观察,充分表达自己的想法)
二、教师示范,提出印画的方法与要求。
重点交代操作的要点:
1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。
2、印在纸上,纸上可移动。
3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具,以免颜色混杂。
4、手脏了立即用毛巾擦干。
三、观察桌面上的玩具或用具,明确它们的形状。
看看桌上的各种玩具和用具,它们是什么形状的?
想一想它们可以印画成什么?
四、幼儿印画,教师指导。
使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”,引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。
五、展示与欣赏
展示作品,相互欣赏,交流各个作品中不同图形的组合。
教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇,这是以前从没尝试过的一个活动,立刻能激起孩子的学习欲望。
为幼儿主动地参与活动,起到一定的作用。
操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用,可以防止幼儿操作中的混乱,以及不必要的麻烦。
如保持桌面服装的干净整洁。
图形的组合,对于小班幼儿来说,还是有一定的难度。
因此主要还是让幼儿自己想想,只要幼儿能说出自己用什么图形,印出什么就可以。
注重经过的体验,而不使结果。
活动反思:
《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。
整个活动充满了趣味性,非常符合小班幼儿的'
年龄特点。
印画是幼儿非常喜欢的,也是很少接触的一种画画方式。
而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物,让幼儿的兴趣达到了高潮。
根据物体的颜色来对它进行印画,首先得让幼儿确认物体的形状,这对本班的幼儿来说还比较简单,对于物体的想象也可以进行多方面的思考。
在接下来的印画过程中,很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画,但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。
在这一方面,我觉得教室可以进行课前的经验前置,让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考,帮助他们在活动中展现不同的印画效果。
小班语言活动《圆圆圆》教案2
一、教材的分析。
儿歌《圆圆圆》中讲述到的东西:
皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们经常看到的,对此经验非常的丰富,因此在熟悉儿歌时,我不是机械的让孩子看着图片去学,而是先将这些物品一起出示,让孩子自由的进行讲述,通过看一看、说一说在潜移默化中熟悉这些物品,进而熟悉这首儿歌;
此外,圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的,因此我将给予孩子创编和联想的空间,让孩子编一编属于自己的儿歌《圆圆圆》。
二、活动目标。
1.在看看、说说中熟悉儿歌内容。
2.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。
3.感知圆形物体在生活中的广泛运用。
活动重难点:
重点:
熟悉儿歌内容。
难点:
仿编儿歌。
1.根据儿歌内容制作的PPT《圆圆圆》。
2.图谱《圆圆圆》。
一、出示图片:
皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子,引起幼儿活动兴趣。
1.教师:
今天老师给小朋友带来了一些图片,你们认真它们吗?
(幼儿看看说说。
)
2.教师帮助幼儿学习用普通话说说它们的名字如:
皮球、铃鼓、挂钟、盘子桔子。
3.教师:
这些东西你有没有发现他们都是什么形状的?
(鼓励幼儿仔细观察,能够发现这些东西都是圆形的。
4.小结过渡:
真有趣呀,这些东西都是圆形的,今天老师还要给你们念一首儿歌,它的的名字就叫《圆圆圆》。
(引起幼儿倾听儿歌《圆圆圆》的兴趣。
二、组织幼儿熟悉儿歌。
(一)教师朗诵儿歌一遍。
你听到老师说了什么呀?
(鼓励幼儿结合自己听到的进行反馈。
2.教师进行相应的总结。
(1)如:
幼儿说到:
皮球。
教师:
还说了皮球什么?
再想想?
皮球圆圆。
(并出示相应的图片,带领幼儿一起说一说。
(2)其他的引导方式同上。
(3)若幼儿不能将所有内容都反馈出来,教师可以朗诵第二遍。
(二)教师朗诵儿歌第二遍。
刚才我们听到了xx和xx,现在还听到了什么呀?
(鼓励幼儿继续结合自己听到的进行反馈。
引导幼儿说说好最后一句“看看桔子,还是圆圆圆。
(三)组织幼儿完整朗诵儿歌内容。
1.第一遍:
我们一起来念念这首有趣的儿歌吧!
(教师带领幼儿一起朗诵。
2.第二遍:
这一次老师不念了,宝宝自己念好吗?
(教师播放PPT,引导幼儿自己看着图片进行朗诵,不会的地方教师给予及时的帮助。
3.第三遍:
宝宝们刚才有几句你们不会,老师帮助了你们,这一次自己念好吗?
(教师出示完整的图片:
引导幼儿自己看着图片响亮的念。
三、组织幼儿仿编儿歌。
1.教师除了刚才这些东西是圆圆的,你们还知道哪些东西是圆圆的呀?
(鼓励幼儿结合自己的生活经验进行讲述如:
苹果、太阳、月亮、轮胎、方向盘、西瓜等等。
2.教师将幼儿说的东西用简笔画的方式画出来。
3.出示大图谱:
(1)教师:
看,这是老师为你们准备的,我们把自己想到的圆的东西放到这张图里,就可以变成自己的儿歌《圆圆圆》了。
(2)教师根据幼儿的意愿,将图片分别放入图谱内,然后组织幼儿一起念念自己创编的儿歌,体验成功的乐趣。
四、延伸活动。
1.组织幼儿继续创编儿歌《圆圆圆》。
2.组织幼儿创编儿歌《方方方》
整首儿歌的内容较简单,易于幼儿理解学习,但是在在学习儿歌时,发现孩子们受儿歌题目《圆圆圆》的影响,在学习时,总是把“皮球圆圆,铃鼓圆圆……”说成“皮球圆圆圆,铃鼓圆圆圆……”