动物的尾巴中班科学教案Word下载.docx

1、课件：1、观察动物，思考问题。看看这些动物都有谁？它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？（允许幼儿自由交流）2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？3、教师结合课件重点讲解：（1）老虎的尾巴（2）豹子（3）狮子（4）骆驼（5）袋鼠（6）猴子（7）松树它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行

2、不行？为什么？（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？小结：每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。（3）教师以问答歌小朋友想一想，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？三、结束1请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”2、意愿绘画：动物的尾巴。 动物的尾巴中班科学教案2 活动目标：1同伴交流自己对动物尾巴

3、的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2了解动物的兴趣和愿望。活动准备：1不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等）。2幼儿用书：小兔借尾巴。活动过程：（一）教师有感情地讲述故事小兔借尾巴，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一、听到了谁，问

4、谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。（三）教师引导幼儿讨论交流。1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用

5、。（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！活动延伸：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：小班语言活动圆圆圆教案】 小班语言活动圆圆圆教案1 1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。2、

6、体验创造活动的愉悦。活动难点1、幼儿用书；2、方、圆等形状的玩具与物品若干，每组一份；水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。3、范例若干（用方形、圆形等物体印画）。尝试运用圆、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验，不仅要观察物体的形状，还要自己独立进行印花，表现自己喜欢的物体，比较盲目。教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。活动过程教学策略创意说明一、以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。1、出示范例，引导幼儿观察图形间的组合。2、图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么？谁和谁一起变的？（鼓励幼儿仔细观察，充分表达

7、自己的想法）二、教师示范，提出印画的方法与要求。重点交代操作的要点：1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。2、印在纸上，纸上可移动。3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。4、手脏了立即用毛巾擦干。三、观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的？想一想它们可以印画成什么？四、幼儿印画，教师指导。使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”，引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。五、展示与欣赏展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝

8、试过的一个活动，立刻能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。活动反思：方方圆圆的故事这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了趣味性，非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的，也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常

9、喜欢的汽车玩具作为印画物，让幼儿的兴趣达到了高潮。根据物体的颜色来对它进行印画，首先得让幼儿确认物体的形状，这对本班的幼儿来说还比较简单，对于物体的想象也可以进行多方面的思考。在接下来的印画过程中，很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画，但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面，我觉得教室可以进行课前的经验前置，让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考，帮助他们在活动中展现不同的印画效果。 小班语言活动圆圆圆教案2 一、教材的分析。儿歌圆圆圆中讲述到的东西：皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们经常看到的，对此经验非常的丰富，因此在熟悉儿歌时，我不是机械的让孩子看着图片去学，

10、而是先将这些物品一起出示，让孩子自由的进行讲述，通过看一看、说一说在潜移默化中熟悉这些物品，进而熟悉这首儿歌；此外，圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的，因此我将给予孩子创编和联想的空间，让孩子编一编属于自己的儿歌圆圆圆。二、活动目标。1. 在看看、说说中熟悉儿歌内容。2. 能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。3感知圆形物体在生活中的广泛运用。活动重难点：重点：熟悉儿歌内容。难点：仿编儿歌。1. 根据儿歌内容制作的PPT圆圆圆。2. 图谱圆圆圆。一、出示图片：皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子，引起幼儿活动兴趣。1. 教师：今天老师给小朋友带来了一些图片，你们认真它们吗？（幼

11、儿看看说说。）2. 教师帮助幼儿学习用普通话说说它们的名字如：皮球、铃鼓、挂钟、盘子桔子。3. 教师：这些东西你有没有发现他们都是什么形状的？（鼓励幼儿仔细观察，能够发现这些东西都是圆形的。4. 小结过渡：真有趣呀，这些东西都是圆形的，今天老师还要给你们念一首儿歌，它的的名字就叫圆圆圆。（引起幼儿倾听儿歌圆圆圆的兴趣。二、组织幼儿熟悉儿歌。（一）教师朗诵儿歌一遍。你听到老师说了什么呀？（鼓励幼儿结合自己听到的进行反馈。2. 教师进行相应的总结。（1）如：幼儿说到：皮球。 教师：还说了皮球什么？再想想？皮球圆圆。（并出示相应的图片，带领幼儿一起说一说。（2）其他的引导方式同上。（3）若幼儿不能将

12、所有内容都反馈出来，教师可以朗诵第二遍。（二）教师朗诵儿歌第二遍。刚才我们听到了xx和xx，现在还听到了什么呀？（鼓励幼儿继续结合自己听到的进行反馈。引导幼儿说说好最后一句“看看桔子，还是圆圆圆。（三）组织幼儿完整朗诵儿歌内容。1. 第一遍：我们一起来念念这首有趣的儿歌吧！（教师带领幼儿一起朗诵。2. 第二遍：这一次老师不念了，宝宝自己念好吗？（教师播放PPT，引导幼儿自己看着图片进行朗诵，不会的地方教师给予及时的帮助。3. 第三遍：宝宝们刚才有几句你们不会，老师帮助了你们，这一次自己念好吗？（教师出示完整的图片：引导幼儿自己看着图片响亮的念。三、组织幼儿仿编儿歌。1. 教师除了刚才这些东西是

13、圆圆的，你们还知道哪些东西是圆圆的呀？（鼓励幼儿结合自己的生活经验进行讲述如：苹果、太阳、月亮、轮胎、方向盘、西瓜等等。2. 教师将幼儿说的东西用简笔画的方式画出来。3. 出示大图谱：（1）教师：看，这是老师为你们准备的，我们把自己想到的圆的东西放到这张图里，就可以变成自己的儿歌圆圆圆了。（2）教师根据幼儿的意愿，将图片分别放入图谱内，然后组织幼儿一起念念自己创编的儿歌，体验成功的乐趣。四、延伸活动。1. 组织幼儿继续创编儿歌圆圆圆。2. 组织幼儿创编儿歌方方方整首儿歌的内容较简单，易于幼儿理解学习，但是在在学习儿歌时，发现孩子们受儿歌题目圆圆圆的影响，在学习时，总是把“皮球圆圆，铃鼓圆圆”说成“皮球圆圆圆，铃鼓圆圆圆”