人教版九年级学情调研语文试题文档格式.docx

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阅读下文，完成下列小题。

①有一天，完全出乎我的意料，然而又合乎我的心愿，窗外大榆树上有一团黑色的东西，我豁然开朗：

这是喜鹊在搭窝。

我现在不用出门就能够看到喜鹊窝了，乐何如之。

从此我的眼睛和耳朵完全集中到这一对喜鹊和它们的窝上，其他的鸟鸣声仿佛都不存在了。

每次我看书写作疲倦了，就向窗外看一看。

一看到喜鹊窝就像郑板桥看到白银那样，“心花怒放，书画皆佳”。

我的灵感风起云涌，连记忆力都仿佛是变了样子，大有过目不忘之概了。

②光阴流转，转瞬已是春末夏初。

窝里的喜鹊小宝宝看样子已经成长起来了。

每当刮风下雨，我心里就揪成一团，我很怕它们的窝经受不住风吹雨打。

当我看到，不管风多么狂，雨多么骤，那一个黑蘑菇似的窝仍然固若金汤，我的心就放下了。

我幻想，此时喜鹊妈妈和喜鹊爸爸正在窝里伸开了翅膀，把小宝宝遮盖得严严实实，喜鹊一家正在做着甜美的梦，梦到燕园风和日丽；

梦到燕园花团锦簇；

梦到小虫子和小蚱蜢自己飞到窝里来，小宝宝食用不尽；

梦到湖光塔影忽然移到了大榆树下面……

③这一切原本都是幻影，然而我却泪眼模糊，再也无法幻想下去了。

我从小失去了慈母，失去了母爱。

一个失去了母爱的人，必然是一个心灵不完整或不正常的人。

在七八十年的漫长时期中，不管是甚么时候，也不管我是在甚么地方，只要提到了失去母爱，失去母亲，我必然立即泪水盈眶。

对人是如此，对鸟兽也是如此。

中国古人常说“终天之恨”，我这真正是“终天之恨”了，这个恨只能等我离开人世才能消泯，这是无可怀疑的了。

中国古诗说：

“劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。

”真是蔼然仁者①之言，我每次暗诵，都会感到心灵震撼的。

④但是，天有不测风云，鸟有旦夕祸福。

正当我为这一家幸福的喜鹊感到幸福而自我陶醉的时候，祸事发生了。

一天早上，我坐在书桌前，真是无巧不成书，我一抬头正看到一个小男孩赤脚爬上了那一棵榆树，伸手从喜鹊窝里把喜鹊宝宝掏了出来。

掏了几只，我没有看清，不敢瞎说。

总之是掏走了。

只看这一个小男孩像猿猴一般，转瞬跳下树来，前后也不过几分钟，手里抓着小喜鹊，消逝得无影无踪了。

⑤完了，完了，一切全完了。

喜鹊的美梦消失了，我的美梦也消失了。

我从此抑郁不乐，甚至不敢再抬头看窗外的大榆树。

喜鹊妈妈和喜鹊爸爸的心情我不得而知。

它们痛失爱子，至少也不会比我更好过。

一连好几天，我听到窗外这一对喜鹊喳喳哀鸣，绕树三匝，无枝可依。

我不忍再抬头看它们。

不知甚么时候，这一对喜鹊不见了。

它们大概是怀着一颗破碎的心，飞到甚么地方另起炉灶去了。

过了一两年，大榆树上的那一个喜鹊窝，也由于没加维修，鹊去窝空，被风吹得无影无踪了。

⑥今年春天，也就是现在，我走出楼门，偶尔一抬头，我在上面讲的那一棵大榆树上，在光秃秃的枝干中间，又看到一团黑糊糊的东西。

连年来我老眼昏花，对眼睛已经失去了自信力，我在惊喜之余，连忙擦了擦眼，又使劲瞪大了眼睛，我明白无误地看到了：

是一个新搭成的喜鹊窝。

我的高兴是任何语言文字都无法形容的。

然而福不单至。

过了不久，临湖的一棵高大的垂柳顶上，一对喜鹊又在忙忙碌碌地飞上飞下，嘴里叼着小树枝，正在搭一个窝。

这一次的惊喜又远远超过了上一回。

难道我今生的华盖运②真已经交过了吗?

⑦当年爬树掏喜鹊窝的那一个小男孩，现在早已长成大人了吧。

他或许已经留了洋，或者下了海，或者成了“大款”。

此事他也许早已忘记了。

我潜心默祷，希望不要再出这样一个孩子，希望这两个喜鹊窝能够存在下去，希望在燕园里千百棵大树上都能有这样黑蘑菇似的喜鹊窝，希望在这里，在全中国，在全世界，人与鸟都能和睦融洽像一家人一样生活下去，希望人与鸟共同造成一个和谐的宇宙。

注：

①蔼然仁者，意为指对人和善的有仁德的人。

主要用于褒扬一个人的品格和行为温和可亲。

②华盖，干支的一种特殊组合方式。

主不顺利，命运不通，有磨难。

运交华盖往往只是在这一步大运时不顺利，过了这一步大运就又没事了。

（节选自季羡林散文《喜鹊窝》，有删改）

4.“我”的情感随着情节的发展不断变化。

阅读选文，将表格填写完整。

故事情节

“我”的情感

①__________

出乎意料，又合乎心愿，乐何如之

刮风下雨

②___________

窝仍然固若金汤

心就放下了

③__________

抑郁不乐

喜鹊又在大榆树上搭窝

④___________

5.结合语境，品析第⑤段中画线的句子。

6.基于个人原因，“我”对喜鹊窝有着深厚的感情。

请结合①-③段内容概括喜鹊窝对于我的特殊意义。

7.作者潜心默祷，希望不要再出这样一个掏喜鹊窝的孩子。

如果你遇到那个孩子，你会对他说什么？

请根据文意用自己的语言写出你想说的话。

（“话”中要提出希望，并简述理由。

）

阅读下面选文，完成下列小题。

做一个“行者”（解题：

做一个践行的人）

“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。

人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。

那么，身为知者的我们，又何不做个“行者”，以探求生命的升华？

何不做个“行者”，用行动表现你的真情义。

古人云：

“征于色发于声而后喻。

”有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后“多情总为无情恼”，徒留诗一首，佳人不知。

有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得见”，徒留风一首，淑女不知。

此二人，岂不知者哉？

有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。

此二人，岂不行者哉？

做一个“行者”，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！

何不做个“行者”，用行动拉近梦想和现实的距离。

企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？

网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？

会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；

会做出行动的人是“行者”，他们才是实干家，是成功的人！

做一个行者，谁也不想做一个失败的人！

何不做个“行者”，用行动诠释生命的意义。

有人说“我在故我思”，有人说“我思故我在”。

生命的意义就在于“在生命存在的前提下进行思考之类的活动”。

虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？

你该如何让你的生命有意义？

做一个“行者”！

你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！

8.本文的中心论点是什么？

9.第二段运用了多种论证方法，请举一种进行分析。

10.本文从几个面展开论述的？

11.阅读本文后你认为什么是真正意义上的“行者”？

三、对比阅读

阅读下面文字，完成后面小题

[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

[乙]自渴①西南行不能百步，得石渠。

民桥②其上。

有泉幽幽然③，其鸣乍大乍细。

渠之广或④咫尺⑤，或倍尺⑥，其长可十许步。

其流抵大石，伏出其下。

逾⑦石而往有石泓⑧，昌蒲被⑨之，青藓⑩环周。

又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。

潭幅员减百尺，清深多倏鱼。

又北曲行纡（曲折伸延）余，睨若无穷，然卒入于渴。

其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而麻焉。

风摇其巅，韵动崖谷。

视之既静，其听始远。

①渴：

指袁家渴（一条溪水的名字）。

②桥：

架桥。

③幽幽然：

流水幽静的样子。

④或：

有时。

⑤咫尺：

比喻很近的距离，古代称八寸为咫。

⑥倍尺：

二尺。

⑦逾：

越过。

⑧泓：

深潭。

水深而广。

⑨被：

通“披”，覆盖。

⑩藓：

苔藓。

12.解释下列加点字的含义。

①以其境过清（________） 

②然卒入于渴（________）

13.下列加点字的意思不相同一项是（）

A．潭中鱼可百许头/其长可十许步

B．从小丘西行百二十步/又折西行

C．如鸣佩环/青藓环周

D．不可知其源/其鸣乍大乍细

14.与“视之既静”中的“之”字意思和用法相同的一项是（）

A．久之，目似暝

B．送杜少府之任蜀州

C．何陋之有

D．乃记之而去

15.翻译下列句子

（1）有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。

（2）日光下澈，影布石上。

16.[甲][乙]两文都运用了什么写法带领我们领略极强的动态画面？

17.[甲]文中点明作者情感的句子是哪一句？

18.[乙]文中作者描写岸上的奇石怪木林立，花草修竹繁茂美景有什么作用?

四、情景默写

19.默写。

（1）过尽千帆皆不是，________。

（2）莫道不消魂________，________。

（3）苏轼在《江城子·

密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：

________，________，________。

（4）辛弃疾在《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》一词中写尽壮志难酬的感慨的句子是：

________！

（5）范仲淹的《渔家傲·

秋思》中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的词句是：

________。

五、诗歌鉴赏

六月二十七日望湖楼醉书①

（苏轼）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天②。

（注释）①宋神宗熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判。

这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首诗。

这是其中的第一首。

②水如天：

湖水像晴朗的天空一样清澈明净。

20.这首诗所描述的是__________、________、___________天晴的景象。

21.赏析“白雨跳珠乱入船”一句中“跳”和“乱”的妙处。

六、名著阅读

（题文）贾母深爱那作小旦的与一个作小丑的,因命人带进来,细看时益发可怜见。

因问年纪,那小旦才十一岁,小丑才九岁,大家叹息一回。

贾母令人另拿些肉果与他两个,又另外赏钱两串。

凤姐笑道:

“这个孩子扮上活象一个人,你们再看不出来。

”宝钗心里也知道,便只一笑不肯说。

宝玉也猜着了,亦不敢说。

史湘云接着笑道:

“倒象林妹妹的模样儿。

”宝玉听了,忙把湘云瞅了一眼,使个眼色。

众人却都听了这话,留神细看,都笑起来了,说果然不错。

一时散了。

晚间,湘云更衣时,便命翠缕把衣包打开收拾,都包了