考点一减数分裂过程与受精作用Word文件下载.docx
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③一个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子（含8条脱氧核苷酸链）。
（3）交叉互换
①概念：
减Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。
②时期：
减数第一次分裂前期。
③意义：
进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。
2.减数第一次分裂与减数第二次分裂的区别
名称
项目
减数第一次分裂
减数第二次分裂
着丝点
不分裂
分裂
染色体
2n→n，减半
n→2n→n，不减半
DNA数目
4n→2n，减半
染色体主要行为
同源染色体联会、分离
姐妹染色单体分开
同源染色体
有
无
观察下面配子形成过程图像，回答相关问题：
（1）图中可能属于卵细胞形成过程中的图像是什么？
提示 A、C、D
（2）图C分裂后产生的子细胞可能是什么？
判断的依据是什么？
提示 精细胞或极体；
图C无同源染色体，细胞质均等分裂。
（3）精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的哪类功能，其结构基础是什么？
提示 精卵识别体现细胞膜的信息交流功能，其融合则依赖于细胞膜的流动性。
教材
高考
1.真题重组 判断正误
（1）等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期（2016·
海南T6A）（ ）
（2）某动物细胞（2n）减数第一次分裂结束时形成的细胞中染色体含姐妹染色单体（2017·
海南，T21B，改编）（ ）
提示
（1）×
等位基因的分离发生在减数第一次分裂。
（2）√ 减数第一次分裂是同源染色体分离，着丝点不分裂，依然存在染色单体。
2.深挖教材
（1）教材P16“相关信息”：
魏斯曼的预测首先被什么样的实验材料证实了？
提示 马蛔虫。
（2）教材P19“侧栏思考题”：
一个卵原细胞只形成一个卵细胞有怎样的生殖意义？
提示 有利于营养物质向卵细胞集中，为受精卵的发育提供营养。
围绕减数分裂的相关概念考查生命观念
1.（2019·
山东济南模拟）下列关于同源染色体和四分体的叙述，错误的是（ ）
A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体
B.四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期
C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体
D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
解析 同源染色体是一条来自父方，一条来自母方的染色体，一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，A错误；
四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期，在后期同源染色体分开，四分体消失，B正确；
在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体，C正确；
在减数第一次分裂过程中，复制后的同源染色体联会后形成四分体，所以每个四分体含有一对同源染色体的4条染色单体，D正确。
答案 A
2.（2019·
北京十一学校模拟）同源染色体之间与姐妹染色单体之间的共同点是（ ）
A.它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的
B.它们的形状、大小一般都是相同的
C.它们所含的基因都是相同的
D.一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的DNA分子数都是相同的
解析 姐妹染色单体是复制而来的，而同源染色体一条来自父方，一条来自母方，A错误；
同源染色体上所含基因不一定相同，C错误；
一对同源染色体上有4个DNA分子，而一对姐妹染色单体上有2个DNA分子，D错误。
答案 B
围绕减数分裂的过程考查科学思维
3.（2018·
11月浙江选考）某二倍体动物的一个精原细胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。
下列叙述正确的是（ ）
A.甲细胞分裂形成的4个精细胞，DNA含量一定相同
B.乙细胞正在进行染色体复制，着丝点一定不分裂
C.丙细胞有2对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两种
D.丁细胞发生了染色体的交叉互换，①中同一基因座位上的遗传信息一定不同
解析 甲细胞分裂形成的4个精细胞，核DNA含量相同，但细胞质DNA是随机分配的，A错误；
乙细胞处于减数第一次分裂前期，染色体的复制发生于间期，B错误；
丙细胞有两对同源染色体，该细胞中非同源染色体的组合类型一定是两种，C正确；
丁细胞所示染色体在减数分裂前期Ⅰ发生过交叉互换，①中同一基因座位上的基因可能是等位基因，也可能是相同基因，D错误。
答案 C
4.（2019·
北京海淀模拟）某基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的二倍体生物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞如图。
下列说法正确的是（ ）
A.该细胞减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换
B.甲、乙细胞中均含有2对同源染色体
C.乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异
D.该过程中A突变成a导致基因结构的改变
解析 由题图可知，甲中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为A、a，而乙中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为a、a，说明甲中的a是基因突变形成的，A错误，D正确；
减数第一次分裂后期同源染色体分离，在次级精母细胞中不含同源染色体，B错误；
乙产生的子细胞发生的变异属于染色体数目变异，C错误。
答案 D
考点二 减数分裂中相关数量变化与配子多样性
1.减数分裂中染色体、DNA数量变化曲线模型的构建与解读
（1）甲为精原细胞；
乙为初级精母细胞；
丙、丁为次级精母细胞；
戊为精细胞。
（2）曲线①表示减数分裂过程中DNA数量变化，曲线②表示染色单体数量变化，曲线③表示染色体数量变化。
（3）染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数变化为n→2n→n，没有减半。
（4）减Ⅱ后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。
（5）染色体/DNA变化规律及原因：
1∶1
1∶2
2.减数分裂产生配子的种类
原始生殖细胞减数分裂产生配子情况（以AaBb为例，没有基因突变和交叉互换）如图：
分析产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。
（1）一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数。
（2）一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，只能是1种。
（3）一个精原细胞只能以上图中的一种情况分裂，因此可产生4个精细胞，这4个细胞“两两相同”，是2种。
3.利用逆向思维方法巧判配子的来源（以精细胞为例）
配子染色体特点
来源
简记方法
两精细胞染色体完全相同
同一次级精母细胞
同为同一次
两精细胞染色体“互补”
同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞
补为同一初
两精细胞染色体有的相同，有的互补
同一个体的不同精原细胞
同、补同一体
4.减数分裂过程中相关物质或结构变化的原因
相关物质或结构变化
原因
DNA加倍
染色单体形成（由0→4N）
染色体与DNA数目之比由1∶1→1∶2
DNA分子复制
染色单体消失（变为零）
染色体数目加倍（2N→4N或N→2N）
染色体与DNA数目之比由1∶2→1∶1
着丝点分裂
染色体数目减半
同源染色体分离分别进入2个子细胞
染色体或DNA分别进入2个子细胞
数量减半（4N→2N或2N→N）
细胞一分为二
结合减数分裂中相关数量变化考查科学思维能力
山东莱芜模拟）如图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。
有关a～c段（不含a、c点）的叙述，正确的是（ ）
A.细胞中始终存在染色单体
B.细胞中始终存在同源染色体
C.细胞中染色体和核DNA数之比由1∶2变为1∶1
D.此段中染色体行为是生物变异的根本来源
解析 据图可知，图中虚线数目加倍一次，但连续减半两次，因此表示减数分裂过程中DNA的变化相对值，实线表示染色体的变化相对值，其中O～a段表示减数第一次分裂前的间期，a～c段中b为减数第一次分裂末期的终点，同源染色体彼此分离进入两个子细胞中，b～c段无同源染色体；
c点为染色单体彼此分离形成子染色体的过程，a～c段（不含a、c点）细胞中始终存在染色单体；
细胞中染色体和核DNA数之比一直为1∶2；
a～c段中，一般不会发生基因突变，可进行基因重组与染色体变异，而生物变异的根本来源为基因突变。
山东省实验中学模拟）如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ～Ⅳ）中遗传物质或其载体（①～③）的数量。
下列表述与图中信息相符的是（ ）
A.Ⅱ阶段处可发生基因自由组合
B.Ⅲ代表初级精母细胞
C.②代表染色体
D.Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1
解析 分析图示可知：
Ⅰ为精原细胞或次级精母细胞（减Ⅱ后期），Ⅱ为初级精母细胞，在减Ⅰ后期可发生基因自由组合，A正确；
Ⅲ为次级精母细胞，Ⅳ为精细胞，①表示染色体，②表示染色单体，③表示DNA，Ⅰ～Ⅳ中③DNA的数量比是2∶4∶2∶1，故B、C、D错误。
围绕配子的种类和来源的分析考查逆向思维
3.（2109·
山东青岛模拟）某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞（不考虑交叉互换）（ ）
A.2个B.3个
C.4个D.5个
解析 来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或“互补”，根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞，②⑥可来自一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，因此这些精细胞至少来自4个精原细胞。
山东泰安模拟）图中甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有（ ）
A.①②B.①④
C.①③D.②④
解析 分析甲图可知形成该精细胞的过程发生了染色体的交叉互换，甲和③可能是由同一个次级精母细胞形成两个精细胞，甲和①来自同一个精原细胞形成两个次级精母细胞。
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