陕旅版四年级英语下册unit5导学案集体备课Word文件下载.docx

陕旅版四年级英语下册unit5导学案集体备课Word文件下载.docx

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教学重点

能听懂、会写、会读、会说park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook.

教学难点

通过学习，能够用英语描述自己要去的目的地。

教学资源

录音机，磁带，多媒体，单词卡片

教学设计

教学环节

导案

学案

教师复备栏

导入定向

1.让学生想想自己最近的出行计划，同桌间进行简单的句型问答。

2.教师引导学生回忆学过的表示地点的单词

—Wheredoyouwanttogo?

---Iwanttogo…

引领自学

出示单词卡片学习新短语。

1.同桌交流不会读的词。

2．学生集体听磁带跟读短语，要求指读。

3．个别学生展示，教师及时评价。

4．教师对学生易出错的单词进行有针对性的训练。

探究展示

1.谁的反应快。

2.Guess.（教师请一位学生上台，悄悄告诉他本节课学习的一个新短语，其他学生猜是什么，猜对的学生可上台替换台上的学生，继续游戏。

）

1、一组学生站在教室前，面对黑板，教师向其他同学出示卡片，台下的同学看图说单词，台上学生根据指令做动作，反应太慢的或者做错的被淘汰，最后留在台上的为获胜者。

2.T:

（教师让学生S1上台并耳语）park

S2:

cinema?

S1:

No.

S3:

bookstore?

S1:

No.S4:

Park?

Yes,youareright.

引导点拨

1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。

2.学生开火车读单词。

3.Listenandwrite.Iwanttogo…（地点）

Thestudentswritethewords.

训练达标

教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。

1.单词拼写

2.单词连线

park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook商店公共汽车站电影院买一本故事书公园书店医院

总结反思

自己有何收获？

板书设计

Unit5Whereareyougoing?

park公园cinema电影院

shop商店bookstore书店

hospital医院busstop公共汽车站

buyastorybook买一本故事书

课后反思

教研组审

签

教研组年月日

第2课时

1.正确运用所学单词完成37页Thinkandtick.

2.用所学单词学习PartA的句型。

能理解并灵活运用所学句型

begoingto...

学习Let’stalk中的对话练习。

能够准确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然正确。

录音机，磁带，多媒体，教学挂图

1.复习地点名词，同桌间进行简单的句型问答。

2.完成37页的Thinkandtick.

T：

Classisover,Whereareyougoing?

Ss:

Wearegoinghome.

1.出示学习目标：

2.Lookandsay（出示图片，教师引领学生尝试说对话。

3.Listenandrepeatthedialogue.

学生齐读学习目标，明确本节课任务。

跟着教师大体了解课文。

学生听并跟读。

探究展示

1.Readingroup.

2.Showtime.

3、教师领读纠正错误。

4.小组展示

5.班级展示

1.四个人一组比赛读。

2.个人展示时读准音。

3.小组内练习用英语描述自己最近出行计划的句子。

4.指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己最近出行计划的句子。

1、教师再放录音，纠正读音。

2.要点提示：

begoingto+地点名词表示计划去某地。

1、学生跟读，纠正读音。

2、学生齐读要点提示。

出示练习题

I（）goingtothehospital.

They（）goingtothebookstore.

Lindais（）（）thebusstop.

She（）（）（）buyastorybook.

鼓励引导学生总结

begoingto+地点名词表示计划去某地

__Whereareyougoing?

—Wearegoinghome.

__Aretheygoingtotheshop?

—No,theyaren’t.

通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十二周导学案

第3课时

Let’slearnmore

1、能听懂、会说begoingto…句型及其一般疑问句，并能根据实际情况回答。

2、能灵活运用所学单词和句型向他人介绍自己最近的出行计划。

能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。

多媒体、录音机、挂图

1、师生问答，复习已学句型。

2.Children’sDayiscoming.Areyouhappy?

T:

Whereareyougoing?

Iamgoingtothe…

Aretheygoingtothe…,too?

No,theyaregoingtothe…

Yes,Iamveryhappy.

3.Listenandrepeatthedialogue.

1.学生齐读学习目标，明确本节课任务。

2. 

3.学生听并跟读。

3.小组读对话,教师评出优胜组。

1．四个人一组比赛读。

教师强调细节

1.Begoingto…句型应用。

2.儿童节的书写。

Children’sDay

教师鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。

一、翻译

1.明天是教师节。

2.我要去看场电影。

3.Sheisgoingtowork.

HappyChildren’sDay!

二、做调查：

小组内完成41页的调查练习题。

三、完成43页的Listenandname.

begoingto+动词或动词短语表示计划干某事

I’mgoingtoseeafilm.

Sheisgoingtowork.

第4课时

PartC

1、通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

2、巩固练习本单元所学单词和句型。

巩固练习本单元所学单词和句型。

掌握一般将来时态。

begoingto+地点表示去某地，begoingto+动词干某事

1.复习本单元单词。

2.复习对话。

1．猜单词。

2．师生句型问答练习。

1.悄悄话.

2.英汉对对碰。

学生一个接一个往下传句子，最后一个学生说出句子。

Iamgoingto…

教师出示图，学生看图描述，比比谁说的最好.

完成askand 

answer.

完成readandcomplete.

一．学生抢答

1.Whatisshegoingtodo?

2.HappyChildren’sDaytoyou!

4.你们要去哪里？

5.你妈妈和你一起去吗？

6.我们要去看电影。

二．补全单词

1.Chldren’Day

2.cnm

3.shp

4.bkstore

5.bsstp

6.dte

7.tmor

8.bastrybk

表示将要去某地或干某事，用一般将来时态：

begoingto…

begoingto+地点表示去某地，begoingto+动词表示干某事。