现代教育学校汇报材料文档格式.docx

现代教育学校汇报材料文档格式.docx

《现代教育学校汇报材料文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育学校汇报材料文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、学校基本情况

新平彝族傣族自治县漠沙中学地处新平县城西南，学校距漠沙政府1公里，距县城64公里，距省城昆明243公里。

学校占地面积85954平方米，校舍建筑面积25204平方米。

学校由原来的漠沙一中和漠沙二中合并而来，暂时分两个教学点进行教学（漠沙一中教学点和漠沙二中教学点），原一中教学点主要承担九年级教育教学任务，原二中教学点主要承担七、八年级教育教学任务。

学校经过近20年的建设发展，办学卓有成效，受到社会的赞誉及各级的表彰奖励:

是玉溪市“文明学校”、云南省“先进德育集体”、省级绿色学校、玉溪市“文明单位”、玉溪市“十一五”教育科研工作先进集体等。

学校布局井然有序，现占地面积85954平方米，生均占地67.57平方米，校舍建筑面积25204平方米，无危房，绿化面积63980平方米，占校园面积74.5%。

教学楼共2幢，综合楼1幢，有教室36间。

有学生食堂两个，可容纳1500多人进餐，1个室内风雨活动室，一个11000平方米的综合运动场（内建有一个300m环形跑道的绿茵足球场，6块篮球场、一个羽毛球场、一个排球场、单杆、双杆场地等），一块2335平方米的绿茵操场，12张乒乓球桌；

有智能广播系统，计算机网络系统，2个计算机室、20个多功能教室和2个多媒体教室，1间室内体育活动室，1间音乐室、1间美术室，图书阅览室2间，按国家一类标准配置的物理实验室2间，化学实验室2间，生物实验室1间，能满足日常教学的需要。

学校环境优美，布置合理，校园文化丰富，是师生工作、学习、生活的理想场所。

学校现有在编在职教职工122人。

其中专任教师111人，学历合格率100%，工勤人员11人；

高级教师19人，占17.12％；

一级教师45人，占40.54％；

二级教师44人，占39.6％，未定级教师3人，占2.7%。

现有教学班29个，其中九年级10个班，八年级9个班，七年级10个班。

在校学生共1272人。

多年来，我校坚持以“以人为本，特色鲜明，环境优美，校风优良，在育人模式和课程建设等方面成效明显”为办学目标，以“享受教育幸福，分享幸福教育”为发展愿景，以“博学、慎思、尚德、笃行”作为校训，根据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。

为了真正让学生学有所得，近三年来我校致力于课题研究，先后申报了“超前尝试合作释疑”、“作文教学方法实验”、“选择性教学”课题，真正探索出一套适合农村中学生的教学模式，在科研的引领下，我校教师的教育教学水平也稳步提升，学生的教学成绩也稳中有进。

二、自评工作及达标情况

按上级教育督导评估的文件精神，学校自评并申报现代教育省级示范学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，积极开展督导自评工作。

（一）、准备阶段

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校行政班子为成员的领导小组，各科室领导牵头，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

3、制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人管理评估档案，把自评工作纳入学校常规管理，形成制度，使评估工作与教育教学工作有机结合并统一起来。

（二）、实施阶段

1、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

2、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

3、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

（三）、结果处理阶段

1、根据督导评估结果学校制定下一步工作计划，建立激励机制，激励后进，充分调动教职工的积极性，发扬成绩，推广经验，针对存在问题和薄弱环节不断改进工作，提高学校管理水平。

2、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对C级40项指标进行量化评估，达示范标准37个，占指标总数的92.5%；

达合格标准的3个，占指标总数的7.5%。

按照评估标准和要求，自评结果为“现代教育省级示范学校”。

学生问卷调查满意率94%；

家长问卷调查满意率95%；

教师问卷调查满意率97%。

三、学校的特色工作

（一）以科研促教育

学校坚持从实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效。

近几年，我校一直坚持“科研兴校”的理念，通过开展课题研究，课堂教学技能竞赛，科普周活动等方式，开展科研活动，形成学校特色、取得了显著的成效。

2012年6月，我校向县科技局申报了“超前尝试合作释疑”教学应用研究课题。

该课题是在学习、引进先进地区教育思想和教育理论的基础上，结合我校实际建立起来的可操作的教学程序设计，它以学案为载体，以学生“自主学习，合作探究”为研究重点，在课堂教学中突出学生的主体地位，增强学生主动学习的意识，同时也注重教师的主导地位，力求达到主导作用和主体作用的和谐统一。

通过认真撰写各单元的学案，寻找一套适合少数民族地区学生学习的教学设计方案，切实提高课堂教学效益；

通过撰写教学笔记、教学反思等学术论文，进一步探索教育教学规律，增强课堂教学的针对性和实效性，提高教师的科研水平，打造一支具有现代教育理念的研究型教师队伍。

通过全体教师的努力，该课题荣获新平县人民政府2012年度科技进步三等奖。

2013年，我校又申报了“作文教学方法实验”课题，又荣获新平县人民政府2013年度科技进步三等奖。

自2013年3月我校开始进行“选择性教学法”的课题研究工作，课题紧紧抓住如何解决当前学生素质参差不齐，学生发展要求高与班级统一授课间的矛盾，依据目标教学、因材施教、高效教学等理论，经过一年多的研究，提出了“教师选择教，学生选择学”的双线选择课堂教学结构，即教师根据不同层次的学生，选择不同的要求，不同的内容进行教学；

学生根据自身的实际情况选择适合自己的内容主动学习，达成自己理想的目标。

该课题探索出了一套广泛适用于班级课堂教学的模式，操作性强，是提高教育质量的有效方法和途径。

经过一年半深入系统的研究，课题组完成了预定的目标，取得了丰硕的研究成果，2014年6月向县科技局申报2013年度科技成果奖，7月顺利通过验收并得到了课题专家组的高度评价，现已被评定为新平县人民政府2014年度科技进步二等奖。

此外，学校还通过开展科普周活动，课堂教学技能竞赛等活动，提高教师的反思能力、写作能力、科研能力，打造一支理念新，业务强的高素质教师队伍。

学校教育改革取得显著成果，在课题研究方面有突出成绩，总结出经验，形成了自己的风格，在体育、文艺、民族文化等方面彰显学校自己稳定的特色，学校的教学成绩稳步提高。

该特色效益在学生身上得到了淋漓尽致地展现：

在2014年学业水平考试中，我校达玉溪一中择优，定向录取分数线的已达10人，居全县前300名的有36人，得到了县教育局，镇政府及社会的高度认可。

（二）创建劳动实践场所——优质芒果生产基地

近年来，我校将改善学校的卫生面貌与教育改革发展工作相结合，通过集思广益，大力发展种植业，以“新农村卫生新校园”建设为载体，把学校勤工俭学实践基地建成一个集教育实践、种植、开发能源与环保于一体的生态化校园劳动基地，具体介绍如下：

漠沙中学芒果基地位于二中校点教学楼东侧斜坡，面积大约29.5亩。

2009年，我校把把原来的芒果地改造成科普示范基地，改良了芒果品种，把基地上的1200多株芒果树全部嫁接了优良品种金凤凰，预计年产量约30吨，年收入达15万元。

为了使学生掌握优质芒果栽培管理技术、热爱自然、快乐学习、健康成长，我校自2012年9月开始，全校学生每周二晚上6:

00——7:

00到芒果基地进行劳动实践，内容是修剪芒果林、绿化带的枯枝败叶，体验参加社会劳动实践活动的乐趣，学校要求各班主任、跟班教师到场监督指导。

这一决定为学校搭建了一个德育教育平台，为学生提供一个实践劳动的好机会，通过实践劳动让学生拓展视野、增长知识、增强体质、健全人格、提高抗挫能力。

2012年12月，国家给我校拨付了5万元勤工俭学资金，用于芒果基地的改造。

学校通过修建蓄水池，安装滴灌设施等，加强基础设施建设，强化配套功能。

学校还专门聘请了一个懂得芒果栽培技术的编外人员负责芒果基地的管理，平时主要进行病虫害防治、平衡施肥、树体养分管理等工作，挂果时候进行保花保果等管理。

通过四年的悉心栽培，2014年我校的芒果示范基地正式挂果，产量在500公斤左右，所产芒果很奇特，同一棵树上有两种果实，大果和小果，一个大果有7、8个小果那么大，两种果实都属于金凤凤的品种，他们的味道甘甜醇正，果肉鲜嫩，营养丰富。

学校这一举措，为提高农村学生实践能力和掌握基本农业生产技能提供了重要平台，同时，通过这一项目的推广，以点带面，推动全镇热带水果向优质、优价方向发展。

（三）重视学生特长的培养——开展社团活动

为培养学生的兴趣、特长，学校在严格按照教育部的要求开齐开足音体美课程的基础上，根据实际情况建立了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、绘画、书法、合唱、器乐、舞蹈等等不同门类的兴趣小组，每周星期三晚上6：

00----7：

00开展兴趣小组活动，全校学生可以根据自己的兴趣、特长选择活动小组，班主任积极引导全体学生参加课外活动，学校安排有相关特长的老师进行辅导，使该活动做到经常化、制度化。

并定期进行成果展示。

在县文艺汇演中，我校的舞蹈队荣获一等奖，葫芦丝演奏队荣获二等奖。

在2013年1月教育局组织的新平县第二届中学生运动会中，在全县12所中学中，我校代表队取得了男子篮球第三名，广播操第四名，民族操第五名，团体总分第四名的优异成绩。

（四）积极申报全国校园足球特色学校

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“每天锻炼一小时，快乐生活每一天”的活动理念，始终把学校体育工作作为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学校管理水平的重要内容，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

学校开设了足球兴趣小组，全校有兴趣的学生都可以自愿参与足球活动。

学校建有校级男子足球代表队，学校制定了系统、科学的训练计划，每周一至周四晚6:

00---7:

00开展课余足球训练，学校安排足球专项教师进行训练指导，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。

定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；

每年夏季、冬季都要组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，以赛促练。

我校凭着良好的场地优势，主动承办本地足球比赛。

学校支持学生发展，鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛。

在初中学业水平考试前，学校对有体育天赋、特长的学生进行集中训练，分项指导，努力让他们以特长生的身份冲刺高一级学校。

学校还积极向上级特色学校及各级各类优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

今年二月，我校已申报全国校园足球特色学校。

四、取得的成绩

近年来，学校办学卓有成效，受到社会的赞誉及上级的表彰奖励：

2000年6月学校被玉溪市教委评为“文明学校”；

2002年被省教委授予“云南省先进德育集体”；

2004年至今，一直被玉