电子商务专业学生教学论文5篇docxWord下载.docx
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对策毕业设计是高职电子商务专业培养方案中很重要的一环，一般安排在三年一期或二期完成，毕业设计是学生对三年专业学习的总结与运用，同时又是对其文字运用能力与语言表达能力的又一次训练。
毕业设计完成的过程与质量对电子商务专业影响较大，一方面影响学生专业教育毕业的是否完成，另一方面也是一个学校专业教育教学质量评估的一个很重要的指标，认真做好学生毕业设计的工作很有必要。
1高职电子商务专业学生毕业设计存在的问题由于高职学生历来缺少良好的学习习惯，基础较差，专业学习也存在着这样那样的问题，同时电子商务专业综合性强，要求学生掌握的知识与能力较多较杂，使得电子商务专业学生在其完成毕业设计中存在很多问题。
11毕业设计选题不准、乱。
毕业设计的第一个环节就是选题，选题好不好势必影响到学生毕业设计完成的难易及最终的质量。
从目前高职电子商务专业学生的毕业设计过程来看，选题过程完成得很不容易，较容易出现学生毕业设计选题不准、乱的情况。
电子商务专业的学生毕业设计选题乱的情况很普遍，一般表现为选择一些大的电子商务公司或大的电子商务项目作为毕业设计的对象，这跟高职电子商务专业定位不符，高职电子商务专业主要定位于为中小企业特别是小微企业培养电子商务人才，这就决定了选题的范围最好是中小微企业的电子商务项目;
同时毕业设计也要服务于专业学习与毕业后的工作，并紧跟学生毕业后的工作，这些都决定了高职电子商务专业的毕业设计最好是中小微企业的电子商务项目。
12毕业设计逻辑不清，框架混乱。
毕业设计虽然重在设计，但是作为一个基本的文案，其框架与逻辑很重要。
高职电子商务专业学生的毕业设计一般只讲究完成了形式与字数，学生很少去考究毕业设计的框架与逻辑。
13毕业设计质量不高。
我们从小学就开始学习写文章，经过中学到大学的锻炼与训练，高职学生写文章应该也是身经百战。
毕业设计作为文案与文章的一种，不说一定能写出高质量，应该至少也能一般，但是高职电子商务专业的毕业设计大部分不管是文本的形式还是毕业设计最终质量都不高，一般表现为毕业设计的文本文字不连贯，毕业设计中专业知识应用不正确，重描述轻设计，毕业设计缺乏整体性等。
14抄袭较多。
从学生上交的毕业设计来看，特别是毕业设计的第一稿绝大部分出现复制比过高的情况，甚至有部分学生几乎是从网上原文复制整篇设计。
15轻过程，重结果。
毕业设计本来就是一个学习与总结的过程，高职电子商务专业学生普遍出现只要求完成毕业设计，很少去思考怎么样更好的把专业知识与毕业设计结合起来，通过专业知识的应用来提高专业能力。
2高职电子商务专业学生毕业设计存在的问题原因分析高职电子商务专业学生毕业设计存在的各种问题，主要由学生主观和客观原两个方面的原因导致，主观原因包括思想认识不到位、有惰性、基础较差、专业知识掌握不够等原因;
客观原因包括学院重视不够、指导老师指导不力、缺乏必要的惩罚与激励机制等。
21主观原因。
211思想认识不到位，重视程度不够虽然各高职学院都提前提供学生毕业设计选题的大范围，也有毕业设计指导老师的指导学生来进行选题，但是由于高职学生从高中阶段甚至初中小学阶段开始就形成了不良的学习习惯，对学习的兴趣本来就比较缺乏，使得他们对毕业设计的思想认识不到位，很少重视，并且也不会花太多时间去完成。
212存在惰性，不愿动脑动手高职学生跟本科学生相比，究其原因最主要就是没有养成良好的学习习惯，由于没有良好的学习习惯，随着学习的逐步深入，基础没有打好，越学越没有兴趣，长此以往，导致他们形成了学习的惰性反正学不会，就干脆不学，也就越来越不愿动脑。
213基础较差，缺乏写作能力高职大部分学生之所以进入高职学院学习，基础一般都较差，，众多基础能力中写作能力也是很重要的一项基础能力，由于长期而形成的不良习惯，要发生改变很难，他们的写作能力一般较差，这就导致了他们在写作毕业设计时，就算想到了很好的创意、内容，也难用文字表达出来。
214专业知识掌握不够，不懂得灵活运用专业知识与能力是做好毕业设计的关键，高职电子商务学生在几年的专业学习过程中，有一部分学生没有很好的掌握专业知识与能力，特别是难于把专业知识与能力运用于真正的电子商务项目和在企业中的灵活应用，这也是导致毕业设计质量不高的重要原因。
22客观原因。
除了毕业设计学生的主观原因导致毕业设计出现问题，同时还有一些其它客观原因也会致毕业设计出现问题。
221部分高职学院重视不够部分高职学院在对学生的培养过程中，强调学生的动手能力与平时专业课程的开设，而忽视毕业设计环节，认为毕业设计只要学生完成就好了，至于毕业设计的过程与质量不会影响学生的专业能力，也不会影响学生的就业，正是这样从上至下的放松的氛围，导致学生认为学院既然都不重视，自己重视也就没有必要，也给了他们松懈的理由。
222毕业设计指导教师指导不力毕业设计过程中毕业设计指导教师的指导也是做好毕业设计很重要的影响因素，由于没有对毕业设计指导教师毕业设计指导的严格考核指标，同时也有部分教师主观不重视，导致他们在对学生完成毕业设计的过程中不指导、少指导、不严格等，最终使得毕业设计的质量不高。
当然分析毕业设计指导教师指导不力的原因，这跟部分学院对毕业设计的指导教师激励与考核机制的不完善有很大的关系。
223缺乏必要的惩罚与激励机制学生对毕业设计的不重视，学生毕业设计的质量不高等究其根本原因还跟部分学院缺乏必要的惩罚与激励机制有关，这个惩罚与激励机制既有针对学生的也有针对指导教师的。
3高职电子商务专业学生毕业设计问题的解决对策高职电子商务专业学生毕业设计存在的问题很多，我们可以采取以下对策来进行解决。
31建立严格的毕业设计制度，规范毕业设计全过程。
分析高职电子商务专业学生毕业设计的问题与原因，我们可以知道，最根本的原因就是缺乏严格的毕业设计制度，大学提倡自治，所以主要还是各高职院校自己缺乏严格的毕业设计制度。
各学院如果想切实提高毕业设计的质量，培养合格的高技能人才，规范学生毕业设计的全过程很重要，这就要求高职学院要有严格的毕业设计过程文件，规范学生毕业设计的每一个环节。
32建立合理的毕业设计惩罚与激励机制。
毕业设计除了要有严格的规范毕业设计全过程的文件与制度，为了更好的执行文件与制度，还要建立合理的针对学生与指导教师的惩罚与激励机制。
建立针对学生毕业设计惩罚机制，并向学生认真宣传，并严格执行惩罚机制，就会使得绝大部分学生从思想上行动上去严格要求自己来完成毕业设计，认真的参与毕业设计;
针对学生建立合适的激励机制，也是对惩罚机制的一个重要的补充，有罚有奖，可以激励学生参与毕业设计，认真做好毕业设计，最终切实提高学生毕业设计的质量。
33把毕业设计的教育常态化，嵌入平时的教学中。
毕业设计虽然只是高职电子商务专业培养众多环节中的一环，但是为了提高毕业设计的质量，提高专业学生的能力，就得把毕业设计的教育常态化，从大一开始就给学生教育毕业设计重要性，同时要求所有的教师在平时的课堂上注重培养学生写作能力等基础能力;
在专业课程教学中，教师也要引导学生把专业知识与能力应用于具体企业与具体的电子商务项目中，毕竟电子商务专业是一个实践性很强的专业。
34从高职学生实际出发，建立切实可行的毕业设计制度。
毕业设计很重要，但是在执行过程中出现了一系列变形的情况，高职学生的实际知识与能力决定了他们在完成毕业设计时很难达到原来的目标，这就给我们思考的空间到底是学生的问题，还是目标过高?
我想这都是我们要考虑的问题，高职电子商务的学生是否真有完成现在要求的毕业设计的必要?
我想应该从实际出发，毕业设计的内容与形式都应该更灵活，它应该是解决实际问题的一些措施、方案、思路，创新创业的一些想法，可能这样更适合于现在高职学院电子商务专业的学生。
4结语毕业设计是既定的人才培养方案中很重要的环节，对于电子商务这样一个复合型、变化很快、紧跟时代发展、知识面覆盖宽广的专业，怎么样切实提高学生毕业设计的质量，使之在培养合格高技能电子商务人才中发挥作用，除了以上的解决对策外还有很多值得我们思考的地方，任重而道远。
作者李柱单位湖南商务职业技术学院参考文献［1］包锦阳．高职毕业设计现状调查［］．教育与职业，20082840－41．［2］梁建龙．提高本科生毕业设计质量的方法探讨［］．兵团教育学院学报，2009，19179－81．［3］梁良．工学结合环境下高职毕业设计改革与实践研究—以电子商务专业为例［］．经营管理者，20153374．第二篇电子商务专业大学生实践与创业研究摘要电子商务专业是一门综合性学科，该专业的学生培养也具有其特点，电子商务专业的大学生实践和创业的意愿强烈，该文在探讨电子商务专业大学生的创业模式后，对电子商务专业的学生创业提供了一些参考，也对电子商务专业学生培养提出了一些建议。
关键词创业模式；
电子商务专业电子商务专业是一门新兴的学科，也是一门实践性很强的学科，学生自由具备了一定的实践能力才能更好地适应社会的需要，电子商务的学生在学习的时候就有非常强烈的实践和创业的意愿，而实践和创业能力的培养对电子商务专业的学生来说是非常重要的。
电子商务专业在学校培养的课程体系中包含了商务实践和信息技术两个部分，是集管理学、市场营销、计算机技术、通信技术以及现代物流技术等多方面的综合学科。
学生的培养具有一定的综合性，可是也会让学生经常觉得自己什么都学，可是到头来需要的时候却什么都不会。
应用及实践能力的培养是目前电子商务专业的学生比较缺乏的。
传统的教学模式会导致实践教学与社会和企业需求脱节，制约了学生就业和创业的激情，对电子商务专业学生实践和创业模式的探讨也可以让教师在课程和实践环节中更有针对性的培养学生能力。
我们发现，学生在实践和创业的过程中经常也各种各样在课本上没有学过的问题，在他们在向教师寻求帮助的过程中，我们也发现了一些需要在课堂教学和培养方案中要解决的问题。
在指导大学生创新创业实践项目中，我们也探索出来了一些对电子商务专业大学生实践与创业的主要模式，这些都是教师可以在教学中借鉴的，也可以为电子商务专业培养方案的修改，课程的设置提供参考。
目前，由于移动互联网的发展，网络已经成为了大家必不可少的生活必须，因此，电子商务和大家的生活密不可分，大学生创业的途径也变得更丰富。
虽然网络很方便，但是电子商务专业在校学生要进行实践和创业活动是会受到上课时间、启动资金压力、积压存放货品等多方面的因素制约。
根据学生的实践和实际调研，我们发现按照课题体系划分，我们可以将电子商务专业大学生创业分为以下几种方式1传统电子商务创业模式这种模式的创业方式大部分的学生都是自己进货或者家里有货品渠道，独立或以团队形式在电子商务平台上进行创业，一般学生进入电子商务专业，了解了在电子商务平台进行创业地方法和渠道后，都会尝试这种模式，最开始一段时间积极性比较高，创业和实践行为也比较活跃。
但是这种创业实践模式需要有一定的资金或货源支持，对于学生来说有比较大的门槛，大部分的学生都很难坚持，同时上课时间、资金等问题，独立创业的同学大部分都会放弃，这样对这些学生来说也是一种打击，也会较大程度阻碍他们创业的积极性。
而团队形式的创业虽然可以把资金压力分散、时间压力减少、但是也可能存在着，
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