《热爱生活热爱写作》写作辅导教案.docx

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《热爱生活热爱写作》写作辅导教案

《热爱生活，热爱写作》

--如何写作教案

教学目标

1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

教学重点

捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

教学时间

2课时

教学过程

一、导入

同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。

有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。

是什么让我们总是忽略他们？

是因为太无足轻重了吗？

我想恰恰相反，只是因为太熟悉。

这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》

“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：

1．从家庭生活中选取素材。

我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。

在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

2．从校园生活中选取素材。

（1）校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。

平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。

把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。

（2）从各个学科中挖掘素材。

大语文观告诉我们：

处处是语文，时时是语文，事事是语文。

一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

3．从社会生活中选取素材。

（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。

不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：

或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。

要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

（2）关注社会生活，扩大信息量。

为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

选材的注意事项：

1．切入点要小。

所选择的事例，要“小”而“典型”。

“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。

“典型”，主要指不要落入俗套。

2.运用细节描写。

抓住细节，写出特点。

可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。

3．多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

教学过程

一、写作实践

（一）

1．导语：

秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。

2．学生交流秋天的特点。

（1）可以从色彩、声音、味道等方法描述；

（2）可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；

（3）可以按方位顺序描述；

3．注意事项：

（1）要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。

（2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。

要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。

范文

秋天来了

秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。

秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在和大家告别。

秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。

秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的季节到了。

二、写作实践

（二）

1．导语：

这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。

一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。

2．学生交流：

新学期印象深刻的见闻感受。

3．方法指导：

见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。

在写作时，可以参考以下话题：

①新的校园，新的环境

②我是中学生了，感觉真棒

③我的新同桌真幽默

④校园里有这么一个有趣的地方

范文：

我的新同学

他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。

他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。

午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声连绵起伏。

我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。

就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。

他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志地做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。

“你身边这么吵，你也能静心写作业？

”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。

“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。

”

“唉！

你成绩这么好，还这样专心。

”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。

我算完了！

”

他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：

“你不能这样说：

你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。

要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。

内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。

如果你能这样，成绩一定能提高。

”

顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。

看着他的脸庞，看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。

他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。

我对他充满感激地说：

“朋友，你真好！

感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。

今后，你就是我的偶像。

”

三、写作实践（三）

1．导语：

成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑；转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。

成长路上，有欢笑，有感动，也会有泪水，有悲伤……这些构成了人生的丰富多彩，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？

2．学生交流：

成长过程中难忘的事。

回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，先与同学交流一下，看他们是否也受到了触动。

注意语言表达流畅清晰，叙述完整。

3．注意事项：

（1）将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。

（2）在结尾处梳理一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到篇末点题的作用。

范文：

走过

滴答，滴答，时间一分一秒地流逝，已经是夜里十点多钟，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，继续进入苦战之中。

门外传来依稀的脚步声，不用想一定是妈妈。

一阵浓浓的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上，小心离去。

我气急败坏地打翻了杯子，大声对她喊道：

“不是不让你进来吗？

”妈妈一怔，转身离去。

看着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤……

窗外高大的柳树，在月光的照映下，美丽而又神秘。

我坐在窗台上，打开窗户，任凭凉风向我袭来。

月光皎洁，很温柔，如同爱神一样抚摸着大地，而我却丝毫没有感觉到。

低头看到那个被我打碎的杯子，满地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。

一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那打破的杯子一样碎掉了……

脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹，那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落．我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由责怪妈妈呢？

妈妈一定很伤心吧？

我的心在隐隐作痛。

我跳下窗台，小心地走向门口。

客厅？

没有。

卧室？

没有。

我抬起头，看到书房传来隐约的光亮。

我从门缝看去，妈妈正在为我熨烫衣服。

借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。

我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。

妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地去伤她的心。

我好想去和她说声对不起，好想说一声我爱你。

窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心里。

走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解，可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。

于是，我将地上的杯子碎片捡起，重新投入到题海的遨游之中。

写作　《学会记事》

教学目标

1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

教学重点

学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

教学时间

2课时

教学过程

一、导入：

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。

把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。

今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。

二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。

1．交代清楚事情的起因、经过和结果。

一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2．条理要清晰。

每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙的顺序一般有以下几种：

（1）顺叙。

即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

（2）倒叙。

即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

（3）插叙。

指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

3．结构要完整。

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

4．要写真情实感。

（1）选择真实的材料来写。

无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。

（2）要把所选的材料写真实。

如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。

5．要注意锤炼语言。

学习