小学体育与健康三年级《韵律活动复习支撑跳跃》表格式教案.docx
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小学体育与健康三年级《韵律活动复习支撑跳跃》表格式教案
2019-2020年小学体育与健康三年级《韵律活动；复
习：
支撑跳跃》表格式教案
内容
1、韵律活动；2、复习：
支撑跳跃；
目标
1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。
1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、进一步在跳箱上做各种姿势向前跳下的动作方法。
教学顺序
课堂常规—准备活动—韵律活动—支撑跳远—放松—小结
场地器材
田径场
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
时间
负荷
次数
强度
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
2、广播操。
3、专项准备活动。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
10分钟
1
1
2
小
基
本
部
分
一、韵律活动
节奏游戏
猜猜它是谁
规则；
1、被猜者不要动不要笑和不许说话。
如果第一次猜错可以才第二次。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
12分钟
2
/
3
中
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
时间
负荷
次数
强度
基
本
部
分
二、支撑跳远：
跳上成蹲撑、起立向前跳下：
重点：
落地要缓冲。
难点：
动作灵敏协调。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
18分钟
4X8
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
3
1
小
教
学
评
价
附送：
2019-2020年小学体育与健康三年级支撑跳跃单元
教学流程表格式教案
年级
三年级
学期
全年
课次
6
执教
单元学习目标
1、发展力量、协调等身体素质，提高跳跃能力。
2、体验跑几步双脚有力支撑跳上成跪撑并向前跳下的动作，培养勇敢果断品质。
3、养成勤于思考和积极动脑的良好品质。
树立相互交流、互助合作的团队意识。
教学重点
跳上跪撑，下压反弹
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
一、
各种（支撑）跳跃
1、体会各种（支撑）跳跃的方法。
2、养成勤于思考和积极动脑的良好品质
1、各种（支撑）跳跃。
2、积极创想跳跃。
3、养成勤于思考。
1、体会各种跳跃的快乐。
2、创设情景学习各种（支撑）跳跃。
3、小小解放军主题式教学中各种（支撑）跳跃上前线。
二、
原地踏跳和助跑支撑跳（人体）山羊
1、学会双脚有力起跳支撑跳过各种高度的（人体）山羊。
2、树立“我能行”的自信心和勇气。
1、支撑跳过山羊。
2、友好合作克服恐惧心理。
3、加强保护与帮助。
1、教师示范、讲解、引导，学生观察、尝试、讨论。
2、设计电梯式支撑跳过各种高度的（人体）山羊。
3、挑战他人、自我进行比赛。
三、
原地踏跳和助跑踏跳成跪撑。
1、牚握双脚有力起跳支撑跳上一定高的软凳子成跪撑的方法，提高跳跃能力。
2、能学会思考、学会交流和想学、乐学的品质。
1、跳上成跪撑的方法。
2、踏跳有力，感悟动作。
3、学习兴趣“我想跳。
1、原地踏跳和助跑踏跳成跪撑
2、设计高、中、低三种跪撑场景。
3、分层分组进行比赛，看第几组又快又好。
四、
支撑跳上60厘米高的垫子成跪撑的方法，向前跳下。
1、尝试双脚原地有力起跳支撑跳上60厘米高的垫子成跪撑的方法，向前跳下，提高协调能力。
2、树立“我能行”的自信心和勇气。
3、跳上跪撑，下压反弹。
4、友好合作克服恐惧心理。
5、加强保护与帮助。
1、教师示范、引导，使学生勇敢、自信、有超越自我的意识和勇气。
2、落地注意屈膝缓冲
3、师生采取保护措施，引导学生学会自我保护。
五、
助跑支撑跳上60厘米高的垫子成跪撑向前跳下的方法。
1、体会双脚有力助跑起跳支撑跳上60厘米高的垫子成跪撑的方法，向前跳下，注意屈膝缓冲。
提高协调能力。
2、养成积极锻练、合作交往的能力。
1、跳上跪撑，下压反弹。
2、注意屈膝缓冲。
3、勇于自我挑战、享受成功。
1、教师示范、引导，使学生有超越老师、超越自我的意识和勇气。
2、学生分组尝试协调用力支撑跳上60厘米高的垫子成跪撑向前跳下的方法，享受成功的喜悦。
3、小组展示，及时点评、表扬。
六、
支撑跳上成跪撑向前跳下的跳跃方法运用于生活。
1、学会双脚有力起跳支撑跳上成跪撑的方法，向前跳下，运用于生活，提高创想能力。
2、养成仔细观察，认真思考的意识和能力。
1、开动脑筋创编组合。
2、运用于生活。
3、“我想跳”
1、创设情景观察和讨论越过障碍物的方法。
2、学生讨论支撑跳跃的方法，享受过程。
3、想一想，看谁生活中运用得多。
”
安全保障
加强保护与帮助，教会学生相互帮助的方法和保护的要领，提高安全意识。
合理安排学生练习队形,注意跳跃四周空间,以免发生碰撞。
评价与
方法
1、熟练掌握跳上成跪撑。
2、敢于跳下。
3、能克服恐惧心理。
体育与健身课时计划
年级
三年级
人数
35
日期
执教
班级
（1）班
组班形式
自然班
周次
3
课次
1
内容
主题
小小解放军1．支撑跳跃：
各种（支撑）跳跃6——
（1）
2．投掷：
持轻物掷远5—
（2）
重点
各种（支撑）跳跃肩上挥臂
难点
创想跳跃快速挥臂
学习
目标
1．发展协调、灵敏、力量等身体素质。
2．学会各种支撑跳跃的方法并体会正面肩上屈肘、快速挥臂掷轻物的快乐。
3．激发学习解放军的兴趣和创新意识。
4．做到能与同伴友好相处，在游戏和活动中能相互协作。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学活动
组织与队形
次数
时间
强度
一、角色导入
2’
课堂常规
1
50”
小
1．情景创设导入。
2．师生问好。
3．激发兴趣。
4．引出内容。
5．积极投入。
1、组织队形：
散点
2、要求：
快、静、齐
二、
军事队列
1’
队列：
报数、踏步、三面转法
2
30”
小
1．教师口令指挥。
2．学生听口令互动练习。
3、纠正与表扬。
1、组织队形：
散点
2、要求：
动作整齐
三、军事准备操
3’
韵律：
军事拳操
2
100”
中
1．教师诱导学习解放军叔叔。
2．听音乐师生共同模仿军事拳操。
3．学生创想教师随时提示动作要求。
4．讲评表扬。
1、组织队形：
散点
2、要求：
动作有力
四、苦练军事基本功
3’
3’
7’
跳跃：
各种（支撑）跳跃
1、各种（支撑）跳跃
2、创想（支撑）跳跃
3、（支撑）跳跃游戏“上前线”（音伴）
尽时
80”
80”
250”
中
大
1.提示跳跃方法。
2.学生结伴练习。
3.创想跳跃方法
4.教师巡视并指导。
5.师生共同练习。
6.表扬好的学生。
1．教师讲解游戏要求.
2．学生尝试练习。
3．听口令学生进行练习。
4．师生同乐。
表扬
1、组织队形：
散点
2、要求：
*积极跳跃
*创想跳跃
*勇敢向前
五、军事调节游戏
2’
儿歌：
马儿送我去参军
2
40”
中
1师生共同背诵儿歌“马儿送我去参军”及创想动作。
2．教师随时提示动作要领。
3．师生同乐。
1、组织队形：
散点
2、要求：
情趣高涨
六、
上前线
3’
3’
5’
投掷：
持轻物（纸制品）掷远
1、游戏甩响炮
2、游戏掷纸飞机
3、游戏掷过火力网
尽
时
60”
80”
150”
中中大
1．教师暗示方法。
学生自制“响炮”。
2．比谁响并讨论，教师巡视。
（左右手）
3．师生共同练习，集体打响炮。
1．表扬好的学生。
教师提示、学生结伴创想自制“飞机”。
2．学生演示挥臂方法，找原因。
3．小组比谁远，分层指导练习。
1．教师情景提问，学生讨论。
2．师生试定规则，学生尝试练习。
3．进行分层练习，讲评并表扬。
1、组织队形：
散点
2、要求：
*快速挥臂
*肩上屈肘
用力挥臂
*奋勇向前
七、军事雕塑
放松
2’
1’
1、咱当兵的人（音伴）
1、小结、道别
5
40”
中
1．教师讲解游戏“咱当兵的人”的方法与规则。
2．学生试练。
3．创想军人雕塑
4．师生同乐。
展示
1．整队。
2．师生共同小结本课优缺点并提出今后上课要求。
3．师生道别。
4、整理战场
1、组织队形：
散点
2、要求：
*优美柔和
*积极发言
场地器材
纸若干、装饰竹片若干、录音机一台、磁带一盒
安全保障
选择平面、防滑的场地，做好充分准备活动
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中
45%左右
25%
课后小结
崇明县新民小学体育与健身课时计划
年级
三
人数
35
日期
执教
班级
（1）班
组班形式
自然班
周次
5
课次
2
内容
主题
1、原地踏跳和助跑支撑跳（人体）山羊2、踢毽
重点
单起双跳连贯
难点
提殿分腿到位
学习
目标
1、加强上下肢力量，发展协调灵敏素质。
2、尝试双脚原地有力起和助跑支撑跳（人体）山羊并提高拍毽游戏能力。
3、树立“我能行”的自信心和勇气。
了解保护与帮助的重要性，养成互帮互助的好习惯。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学活动
组织与队形
次数
时间
强度
一、
1’
课堂常规
30〞
小
1师带领三年级同学到操场上排队。
2师生问好！
3教师检查人数服装和鞋子。
4师宣布本课学习内容
1、组织队形：
全班成四列横队集合
（如图╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇
▲
2、要求：
精神饱满
二、
2’
队列：
齐步走
3
60〞
小
1、教师示范。
2、学生模仿练习。
3、教师纠错。
4、学生继
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