《在山的那边》教案15文档格式.docx

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同学们回答得很好。

今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。

请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。

（教师板书课题、作者）

二、检查预习

诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。

同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。

三、整体感知

山那边到底是什么呢?

让我们一起到诗中去找寻答案吧。

（教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文。

教师读完，学生鼓掌）

谢谢同学们给老师的鼓励。

同学们一定能读得比老师还好。

不过关键还是这首诗写得好，大家喜欢读，老师也给大家配上音乐齐读，好不好?

（教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。

）

大家自己评评读得怎么样?

速度太快，没有感情。

该重读的没重读。

对课文意思理解不透，还没品出味儿来。

这几位同学说得不错。

欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。

下面我们就先来一起看看这首诗的内容。

请大家思考这样几个问题：

（教师出示思考题）

①在山的那边是什么?

“山”和“海”的含义是什么?

②概括诗歌两部分的内容。

③诗歌表达了怎样的思想感情?

在山的那边到底是什么呢?

生（齐）：

在山的那边是海。

（教师板书大大的“海”）

“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗?

“山”，就像是困难；

“海”就像是理想。

“海”是人生的信念，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。

（教师在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”）

请同学们概括诗歌两部分的内容。

第一节诗，写了我童年时候；

第二节诗，写了我长大后。

第一节诗，写了我的想望和困惑；

第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。

第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。

这首诗表达了诗人怎样的感情?

要不怕困难，才能实现人生理想。

四、研读与赏析

诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?

诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

（教师边说边出示课件）

（学生以四人小组为单位进行讨论交流。

教师巡视并参与部分小组的讨论。

让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。

看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。

“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!

”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。

这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?

诗中的写法好不好?

写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。

你能读出这种感情吗?

（学生有感情朗读）

大家还有没有其他的发现，也可以说说自己不理解的句子。

“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根?

（话音刚落，其他同学立即交头接耳小声讨论起来）

“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。

后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。

理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。

问题提得棒，回答得更棒!

飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。

惟有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能扎下深根。

那么，在朗读时，应该怎么读?

（学生很多举手，全班齐读。

读得不错，“飘”和“扎”都作了重音处理，同学们的语言感悟力非常好啊。

一定还有更多的感悟和发现吧?

我觉得“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。

“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；

“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；

“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。

如果对这些困难估计不足会怎么样?

失败后就灰心丧气。

在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示?

跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。

好!

（学生一起鼓掌）请你把这句读一读?

（学生朗读诗句）

好，还有什么新的发现?

我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。

“我”对理想非常渴望，有了理想“我”就坚强了。

朗读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。

（学生有感情朗读，全班齐读。

我最喜欢最后那几句“是的!

人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。

大家一起来读一遍。

同学们有没有过成功的经历?

（齐）有!

（加大音量）不够洪亮!

有没有?

（又齐声响亮）有!

好，就用这样的声调和喜悦来读。

（学生齐声朗读，读得很好。

读了这么多遍，是不是可以背诵下来了?

（教师当堂示范背诵，不少学生能够背诵，在深入理解了诗的内涵的基础上，全班有感情背诵

五、体验与反思

诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。

在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

（四人小组讨论，全班交流近十分钟。

下面就把我们的生活经历和人生体验与同学们分享吧。

谁先说?

记得在五年级的时候，我学游泳，每次练习比赛我都落在最后。

我下定决心，一定要攀过这座山。

别人练两小时，我练四小时，别人游一圈，我游十圈。

我终于一步步爬上了山顶，取得了第一名。

读了这首诗让我想起自己这段经历，我也看到了属于自己的海，这是我坚定信念不懈努力的结果。

相信你在遇到其他困难时，也一定能想到这次难忘的游泳经验。

还有其他的经历吗?

我要讲的是半年前，我上小学六年级时，马上就要开青岛市小学生运动会了。

不知什么问题，在跳高时助跑和起跳不能协调，我的成绩也因此大打折扣!

一种坚定的信念鼓舞着我，我整天苦思冥想，经过多次尝试，我终于做对了!

“功夫不负有心人”我在运动会上取得了优异的成绩。

这次难忘的经历让我感受到了山的巨大，海的广阔，也让我明白了要战胜“山”那样的困难，必须有坚定的信念，顽强的毅力，伴随我的将永远是——山那边的大海!

在很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，而是……

能不能战胜自己!

对!

人生最大的敌人是你自己。

我们继续听听同学们的人生经历。

我很喜好书法，在刚开始学写书法的时候，比赛中我是最后一名。

我给自己制定了计划，每天比别人多用两三倍的时间练习，终于在半年后的又一次比赛中获班上第一名。

现在，我已经获得全国书法大赛一等奖。

我深信：

只要付出了努力就一定能看见大海，在一瞬间照亮你的眼睛。

困难总是一个接一个的，如果这位同学满足于在班上的第一名，认为那样就是看见了大海，他会怎么样?

不再努力。

拿不到全国一等奖。

正是在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意义。

失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。

对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。

大家有没有信心?

（齐答）有!

最后让我们再一次饱含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长!

六、布置作业

今天的作业练习是，请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。

（教师边说边出示课件。