幼儿园中班数学教案摘果子文档格式.docx

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2、小朋友你们看梨树上有几只梨？

苹果树上有几只苹果？

柿子树上有几只柿子？

幼：

梨树上有5只梨；

苹果树上有6只苹果；

柿子树上有7只柿子。

（评析：

这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（见图二）

师：

第一盆是什么水果？

第二盆是什么水果？

第三盆是什么水果？

第一盆是梨。

第二盆是苹果。

第三盆是柿子。

第一盆有几只梨？

五只梨可以用数字几表示？

（见图三）

第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

第二盆有几只苹果？

六只苹果可以用数字几表示？

（见图四）

第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。

第三盆有几只柿子？

七只柿子可以用数字几表示？

（见图五）

第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。

（见图六）

这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。

（三）分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！

小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

（见图七）小朋友看看有几只小兔？

有5只小兔。

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）（见图八）

为什么把梨分给小兔呢？

因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

（见图九）

2、看！

小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

（见图十）小朋友看看有几只小猫？

有6只小猫。

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

）（见图十一）

为什么把苹果分给小猫？

因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

（见图十二）

3、瞧！

小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

（见图十三）有几只小狗？

有7只小狗。

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

）（见图十四）

为什么把柿子分给小狗？

因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

（见图十五）

这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：

回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。

（四）分组练习：

1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：

添、去点子。

按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组：

按顺序填空格。

按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

第三组：

连线。

按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。

这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。

（五）活动结束：

小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。

（放音乐）

五、活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：

认识5角、1元的硬币

2、活动难点：

区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？

（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。

现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？

请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问：

a、你找的“朋友”是什么形状的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？

（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？

（反面）

b、上面印有什么图案？

（荷花）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。

（找到后）

a、请你们摸一摸，有什么感觉？

（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

是什么形状的？

（金色、圆形的）

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

a、它是多大面值的硬币？

（1元）

b、上面都有些什么？

a、这是正面还是反面？

b、上面印的是什么图案？

（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？

a、它是什么颜色的？

什么形状的？

（银色、圆形的）

b、数字是几？

（1）

c、上面的汉字是什么？

（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：

都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。

5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？

这是多少钱？

（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？

这是多少钱的硬币？

（1元）这呢？

（5角）真棒！

现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？

刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。

看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？

（售货员介绍：

小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？

（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。

请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。

（甘红梅）

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

实验幼儿园曹丽娟

1、观察物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？

（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？

我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：

出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:

“我的花园最漂亮！

来到我的花园，我可要考考你们哦。

”

小兔子的问题：

我的花是什么样子的？

我的花是什么颜色的？

我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:

幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。

说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。

最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。

如：

小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：

出示小熊的花园

小朋友们，你们听谁在说话呢？

（多媒体播放）小山羊：

“不行，不行，我也要考考你们！

”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：

“谁知道我的花像什么？

我一共有几朵花？

方法同上

③情景三：

出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？

它怎么了？

为什么会这样？

引导幼儿看小山羊的花园。

（方法同上）

4、做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。

师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、小结:

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？

我们开上小火车出发吧。