新人教版小学五年级语文上册期末总复习知识系统盘点.docx

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新人教版小学五年级语文上册期末总复习知识系统盘点

期末总复习知识系统盘点

音字聚宝盆

教学目标:

1、复习教材中要求会读会写的生字。

2、重点复习字形易错的生字；能辨析出读音易错的生字的读音。

3、能区别读音和字形相近的字。

4、盘点教材中会读会写的生字中的多音字，并能注音组词。

教学重点：

重点复习字形易错的生字；能辨析出读音易错的生字的读音。

教学难点：

能区别读音和字形相近的字。

教学准备：

1、教师准备：

相关课件等。

2、学生准备：

（1）找出教材中字形易错的生字和读音易错的生字。

（2）找出教材中要求掌握的多音字，并借助工具书进行注音并组词。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、课堂导入

同学们，一个学期的语文学习即将结束，为了帮助大家更好地复习，老师将本册书的复习内容做了分类和整理。

这节课，我们就从拼音开始综合复习本册书的生字和词语。

二、分类讲授

1、教材中字音易错的生字。

【课件出示示例：

水浒传　龟裂　酵母　婀娜　处理　不禁　五更天　心扉

哺乳　岷山　朝晖　拖沓　玷污　混合　干涸　位置　

抡一圈囫囵吞枣　玲珑剔透低头折节　不可估量】

同学们，大屏幕上的这些词语中带点的字都是本册书中易读错的字，有的同学易和形近字混淆，有的同学习惯用口头语的发音去认读，有的是多音字，要结合不同的词语选择正确的读音。

我们在识字的时候，一定要读准字音。

同学们，谁来读读这些词语？

全班评议。

同学们，请把这些词语读给同桌听，互相评价。

同学们，请以小组为单位查找本册书中易读错的生字进行整理，组内互考互评。

【牛刀小试：

一、给加点字选择正确的读音。

解剖（pōu　pāo）国子监（jiān　jiàn）怔住（zhènɡ　zhēnɡ）

造诣（zhǐ　yì）混乱（hún　hùn）骨髓（suǐ　suí）

缝纫（yìn　rèn）腼腆（tiǎn　diǎn）

二、看拼音，写词语。

ténɡyě　jǐn　shènjiān　sè　shí　liu

（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）

jiǎo　jiépǐn　chánɡ

（　　　　　）（　　　　　）】

参考答案:

一、pōu　jiàn　zhènɡ　yì　hùn　suǐ　rèn　tiǎn

二、誊写　谨慎　艰涩　石榴　皎洁　品尝

2、成语中易用错、用混的字。

同学们，在我们识记的很多成语和四字词语中，有很多的生字因为和别的生字读音相同或字形相似而被同学们误用。

所以，在记忆或者进行成语填空的时候，我们要根据成语中汉字的意思选择正确的生字。

【课件出示典型例题：

找出词语中的错别字并改正。

穿流不息（　　）　　　　豪不犹豫（　　）

如痴如罪（　　）　　　　悔人不倦（　　）】

解析：

“川流不息”是形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

所以“川”就表示“河流”，和“穿”这个动词无关。

“毫不犹豫”表示一点也没有犹豫，“毫”是长度单位，表示很小的意思，所以成语中出现“自豪”的“豪”是不对的。

“如痴如醉”的“醉”是“陶醉、醉心”的意思，和“犯罪、罪恶”的意思无关。

“诲人不倦”的“诲”是“教导”的意思，和“后悔”的“悔”无关。

答案：

川流不息　毫不犹豫　如痴如醉　诲人不倦

牛刀小试：

【课件出示：

选择正确的字将成语补充完整。

（头　投）　走（　　）无路（责　则）　以身作（　　）

（厉　励）　再接再（　　）（原　源）　（　　）（　　）不断

（鬼　诡）　阴谋（　　）计】

参考答案：

投　则　厉　源源　诡

3、根据拼音写同音字。

【课件出示典型例题：

【ɡù】（　　）客　坚（　　）　（　　）障　（　　）保姆】

解析：

此题是对同音异形字的考查。

要想在括号中正确填字，必须要反复读含有这个字音的词语，了解这个词语的意思，才能选择恰当的字填空。

如“（　　）客”的ɡù应该是表示“光临”的“顾”。

“坚（　　）”的ɡù就是和“结实”有关的“固”。

而“（　　）障”的ɡù指的是“意外的事情”，所以是“故”。

“（　　）保姆”的ɡù则跟“雇佣”的“雇”有关。

答案：

（顾）客　坚（固）　（故）障　（雇）保姆

牛刀小试：

【课件出示：

同音字组词。

biàn　（　　）别　　（　　）论　　（　　）子

qū　崎（　　）　　身（　　）　　委（　　）

yù　犹（　　）　　机（　　）　　比（　　）】

参考答案：

辨　辩　辫　岖　躯　屈　豫　遇　喻

同学们，请自主查找本册书中易错、易混的会写生字，然后汇报交流。

小结：

同学们，通过这节课的复习，我们掌握了教材中的重点生字的读音以及区别、辨析同音字的几种方法，希望大家记住这些方法，为今后的学习奠定扎实的基础。

三、作业设计

同学们，课下请继续整理复习本册书重点生字和易错、易混的生字。

第二课时

一、导入新课

同学们，中国五千年文化博大精深，汉字中的形近字、多音字、同音字、多义字等需要我们仔细辨析。

我们只有准确把握这些汉字的音、形、义，才能恰当地使用祖国的语言文字，才能为后面的词语、句子和习作服务。

这节课，我们就来复习形近字、多音字和多义字。

二、教师讲授

1、复习形近字。

【课件出示：

形近字组词。

决（　　）瑕（　　）

诀（　　）假（　　）】

解析：

区别形近字是语文教学中最常见的一种练习形式，只有了解了每个字的含义，才能恰当地组词和运用。

这道题是检测学生对汉字的音、形、义的辨别情况，注意组词时要考虑汉字本身的意思。

例如“决、诀”，它们是形声字，但是言字旁的“诀”和语言有关，可以组“口诀、歌诀”等；“瑕、假”，知道“瑕”的偏旁从“玉”演变而来。

所以组词时要知道汉字的本义，这样才能组准确。

答案：

决（决定）　诀（口诀）　瑕（无瑕）　假（真假）

同学们，请分组用竞赛的形式，在教材179—184页生字表中找一找形近字，组成词语，互相批阅。

牛刀小试：

【课件出示：

一、辨字组词。

版（　　　）砾（　　　）惦（　　　）绸（　　　）

板（　　　）栎（　　　）踮（　　　）稠（　　　）

洛（　　　）瑰（　　　）惧（　　　）溅（　　　）

络（　　　）魂（　　　）慎（　　　）践（　　　）

缕（　　　）妙（　　　）梳（　　　）檐（　　　）

搂（　　　）炒（　　　）杭（　　　）瞻（　　　）

二、用“发”字组不同的词，填在括号里。

（　　）火箭　　　（　　）意见（　　）群众

（　　）问题（　）能力（　　）不满】

参考答案：

一、（略）

二、发射　发表　发动　发现　发挥　发泄

小结：

同学们，你们已经感受到祖国语言文字的丰富和有趣，我们要把这些词语积累下来，并且在生活中有意识地运用。

2、复习多音字。

【课件出示：

多音字组词。

hōnɡ（　　　）

哄hǒnɡ（　　　）

hònɡ（　　　）】

解析：

在给多音字组词时，我们要结合多音字不同读音的不同字义来组词。

例如“哄”在表示“好多人同时发声”时，读hōnɡ；在表示“说假话骗人”和“用语言或行动使人欢喜”时，读hǒnɡ；在表示“吵闹，搅扰”时，读hònɡ。

多音字组词时，字音与字义要一致。

答案：

hōnɡ（哄笑）hǒnɡ（哄骗）hònɡ（起哄）

同学们，请小组合作找出本册书中会读会写的多音字，并注音组词。

牛刀小试：

【课件出示：

一、给多音字注音并组词。

（　　　）（　　　）（　　　）

颤趟夹（　　　）

（　　　）（　　　）（　　　）

二、选择正确的读音填在括号里。

zǎi　　zài

千载（　　）难逢一年半载（　　）

载（　　）歌载舞满载（　　）而归

jīn　　jìn

在医院、学校、公共汽车等公共场所是禁（　　）止吸烟的。

听到这里，她情不自禁（　　）地流下了同情的眼泪。

yè　　yàn

妹妹又开始呜咽（　　）了，我只好把最后一根棒棒糖给了她，而我只有吞咽（　　）口水的份了。

】

参考答案：

一、zhàn（寒颤）　chàn（颤抖）　tānɡ（趟水）　tànɡ（一趟）　

jiā（夹住）jiá（夹袄）ɡā（夹肢窝）

二、zǎi　zǎi　zài　zài　jìn　jīn　yè　yàn

3、复习一字多义。

【课件出示：

给加点字选择正确的解释。

毕：

A、完，完结　　B、全，完全

①这次活动已经准备完毕了。

（　　）

②爷爷把毕生的精力献给了教育事业。

（　　）

③大灰狼终于原形毕露了。

（　　）】

解析：

此题是对一字多义的考查，在完成此类题时，必须要反复阅读句子，结合句子的意思进行选择。

也可将备选项的内容代入到句子中反复斟酌，从而选出正确答案。

例如第①个句子中，通过仔细阅读就会明白“毕”指的是活动的准备工作已经完成了；第②个句子把备选答案代入到句子中就是“爷爷把全部的精力献给了教育事业”，意思恰当。

答案：

①A　②B　③B

牛刀小试：

【课件出示：

给加点字选择正确的解释。

1、故地（　　）

A、意外的事情B、本来的，原来的C、故意，存心D、缘故，原因

2、周游（　　）

A、周围B、环绕，绕一圈C、普遍，全面D、完备

3、冒：

A、向外透，往上升B、不顾（恶劣的环境或危险等）C、用假的充当真的，假托

（1）他气得快冒烟了。

（　　）

（2）妈妈冒雨来接我。

（　　）

（3）我们不要买冒牌商品。

（　　）

（4）我哥哥最爱冒险了。

（　　）

（5）小草从泥土里冒了出来。

（　　）】

参考答案：

1、B　2、C　3、

（1）A　

（2）B　（3）C　（4）B　（5）A

小结：

同学们，本节课中我们进一步了解了形近字、多音字和多义字练习的解题方法，对本册的一些重点字音、字形进行了整理复习。

希望同学们能够仔细辨析，结合一定的语言环境做出正确的选择。

三、作业设计

小游戏：

回家跟爸爸妈妈进行多音字组词的游戏。

规则是由孩子出示多音字的字卡，由爸爸妈妈说读音和词语，“小老师”评判爸爸妈妈的回答是否正确。

词语万花筒

教学目标：

1、复习教材中的重点词语、成语。

2、理解词语意思，能进行词语的搭配和运用。

3、盘点书中重点词语的近、反义词，学习寻找近、反义词的方法。

教学重点：

理解词语意思，能进行词语的搭配和运用。

教学难点：

重点词语的近、反义词，学习寻找近、反义词的方法。

教学准备：

1、教师准备：