权力受到制约和监督教案教学反思.docx
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权力受到制约和监督教案教学反思
权力受到制约和监督教案教学反思
7.权力受到制约和监督
教学目标：
1.知识目标
1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
2.进一步了解“一站式”政务服务。
2.能力目标
能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。
3.情感、态度与价值观目标
提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件出示：
图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？
（3）今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第一课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
2.进一步了解“一站式”政务服务。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.我国各国家机关的职能是什么？
行使哪些权力？
如何行使权力？
2.生活中去行政办事大厅办事的经历。
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
（一）学习“权力行使有边界”
1.阅读第62页的活动园。
交流：
从图上你能看出哪些问题?
2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革后，机关部门设置情况。
过渡：
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
（课件出示活动园和相关链接。
）
总结：
国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
（二）学习“一站式行政服务”
1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。
2.和同学找一找本县的“行政服务中心”。
3.课件出示，了解“12345公共服务系统”。
总结：
“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。
人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标：
1.知识目标
1.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
2.它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。
2.能力目标
懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
3.情感、态度与价值观目标
体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件出示图片：
这组图片给我们什么启示？
（2）启示：
在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。
（3）今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第二课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
1.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
2.它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：
1.我国国家权力机关如何接受公民监督？
监督方式有哪些？
2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？
3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学：
（一）学习“权力运行受监督”
1.阅读第66页的活动园。
交流：
从图上你能看出哪些问题?
你在生活中有同样的困惑吗？
2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。
过渡：
在我国，对权力的监督来自多个方面。
把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。
（课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。
）
3.课件出示活动园，查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。
加深认识公民参与监督的方式。
4.课件出示知识窗，继续了解“信息公开”和“政府公报”，
5.讨论：
小学生能否监督、怎样监督？
6.阅读角：
党的领袖对于权力监督的观点。
总结：
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。
我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。
（二）学习“权力违法必追责”
1.课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力，一定会追责。
2.课件出示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”。
3.课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的认识。
总结：
国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。
这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
板书设计
教学反思
7权利受到制约和和监督
学习目标
知识与技能：
1、明确对权力制约和监督的必要性。
2、明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
3、认识我国的行政监督体系。
4、明确对权力制约和监督的意义。
能力：
1、提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
2、利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3、学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
4、学会行使对政府的监督权。
情感态度与价值观：
1、了解权力的两面性，形成正确的权力观。
2、认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
3、了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
4、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
教学重难点及关键
1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）
2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
师：
同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，
但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？
今天我们共同探讨这一问题（板书：
权力的行使，需要监督）
课堂探究活动一：
教师提问：
1、同学们，大家讨厌贪官吗？
为什么？
2、你心目中的好官是什么样子的？
学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：
为什么监督政府
教师点评并总结：
权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
监督政府的意义，
课堂探究活动二：
教师提问：
这些官怎么就成了贪官了呢？
学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结：
究其原因有两个：
一是思想根源，二是制度根源。
教师提问：
你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？
学生自由回答。
结论二：
怎样监督政府
教师点评：
有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
课堂探究活动三：
讨论：
公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？
学生自由发言
播放视频：
焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。
结论三：
我国全面的行政监督体系
教师总结：
两者相结合才最有效。
指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
练习：
几种监督方式的区分
教师：
政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。
就你最关心的问题，打市长热线询问
板书设计
权利的行使，大家共同监督
教学反思
建立廉洁高效政府，也需要每一个公民的努力，最后，我们一起来宣誓。
我是中华人民共和国公民，我宣誓积极行使公民权利，对国家机关及其工作人员进行有效监督，为建立廉洁高效政府而努力！
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