江苏少年儿童出版社三年级下册音乐教案最新Word文件下载.docx
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1.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
2.师:
春天美吗?
3.师:
你们能说说春天有什么美丽的景色吗?
(学生自由说出春天的各种景色)
4.师:
在美丽的春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的图片。
(播放本班同学去春游的照片和一些春天的美景图)
三、新授
师:
春天有那么多美丽的景色,让我们来听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的?
1.欣赏童声齐唱《嘀哩嘀哩》
(1)请学生简要回答春天在哪里?
歌里“嘀哩嘀哩”的部分是模仿什么?
我们可以在这里加上动作或打击乐器吗?
(2)创造。
(师生共同讨论怎样加入动作或打击乐器)
(3)听唱童声齐唱《嘀哩嘀哩》,并在“嘀哩”处加入动作或打击乐器。
2.学唱歌曲《春天来了》
(1)初听歌曲,请你说一说,你在这首歌曲中都听到了什么?
(2)再听歌曲,学生试着随音乐哼唱。
(3)跟随教师有节奏地朗读歌词。
(4)学唱歌曲。
(注意断音记号)
▼断音记号:
要唱得短促有弹性,舌尖的动作要敏捷轻巧。
(5)采用多种形式演唱歌曲。
(6)歌表演。
指导学生能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》,并能用歌声表达出对春天的喜爱。
四、拓展
1.改变速度演唱《春天来了》,体会情绪的转变。
教师小结:
同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出不同的味道来。
2.分组讨论用不同的形式表现《春天来了》。
3.展示评价。
五、课堂小结
第二课时(总第二课时)
1.唱:
《旅行之歌》
2.集体舞:
1.学会演唱歌曲《旅行之歌》,准确演唱歌曲的弱起节奏并能用轻巧有弹性地声音演唱歌曲。
2.区分两段歌词表现的不同内容和情感,能用不同的速度、力度和声音进行演唱。
能够准确演唱歌曲的弱起节奏。
能用轻巧、有弹性地声音演唱歌曲。
一、组织教学。
今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲,请你们听听歌曲中唱了些什么?
(听歌曲第一段两遍)
是啊,今天天气这么好,小鸟在枝头欢快地唱着歌,小朋友们多开心呀,因为他们要去旅行了。
今天老师也要带大家听着音乐去旅行,请小朋友起立,让我们跟着歌曲里的小朋友一起出发吧!
请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐,我们分成两个小队,一队走,一队跟音乐拍手,再来做做小评委看看哪个小朋友走的最好!
4.跟音乐踏步。
1.学唱《旅行之歌》第一段
小朋友走得真带劲,这首歌曲的歌名就叫《旅行之歌》,让我们看一下歌词(课件显示歌谱歌词为第一段),小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来“啦.啦啦”,你们来试一试。
下面我们来合作读歌词,我有节奏的读歌词,你们来接“啦.啦啦”。
(1)朗读歌词。
(2)跟歌曲拍手。
(3)随钢琴轻声填歌词。
老师也想来唱一唱,听,老师唱的三个“啦.啦啦”中哪一个唱得比较长?
(4)教师范唱。
第二个,因为有个小附点。
跟老师一起唱一唱吧。
(5)逐句学唱。
(6)完整演唱第一段,注意换气。
看这是什么?
小小箭头告诉我,唱歌时候要换气。
这是换气记号,听一听老师是怎样换气的?
(7)有感情地演唱歌曲第一段。
2.学唱《旅行之歌》第二段
(1)教师范唱。
(2)跟琴演唱。
(3)随音乐有感情地演唱歌曲。
3.完整演唱歌曲。
1.集体有感情演唱歌曲《旅行之歌》。
2.随音乐师生合作跳集体舞,在X.XX节奏处停下来,按节奏拍手,其他音乐出现时走队形。
3.以16人为一组跳集体舞《旅行之歌》。
4.展示评价。
5.全班集体跳集体舞《旅行之歌》。
第三课时(总第三课时)
欣赏:
《郊外去》
1.听钢琴曲《郊外去》,感受乐曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
2.通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名等活动,感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3.了解作曲家丁善德及作品背景。
感受音乐情绪、想象音乐所描绘的情景。
感知、理解音乐语言的特征,音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。
今天老师带来了两首好听的乐曲,请你猜一猜哪一首是《郊外去》?
哪一首是《捉迷藏》?
为什么?
2.欣赏歌曲
第一首是《郊外去》,因为乐曲的旋律很流畅,听上去很快乐。
后面一首是《捉迷藏》,因为乐曲听上去很令人紧张…
你们听得真仔细!
3.复听《捉迷藏》
我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段?
猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏?
分为三段。
请学生根据音乐的变化,模拟捉迷藏的游戏
4.复听《郊外去》
我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段?
想象一下郊外的情景。
三段。
请学生画一画想象到的户外情景。
5.认识钢琴
这两首曲子都是用什么乐器演奏的?
钢琴
谁能向大家介绍一下钢琴呢?
学生介绍钢琴的种类、钢琴的起源、钢琴的构成。
6.认识作曲家
这两首好听的钢琴曲是选自我国一位著名的作曲家——丁善德创作的钢琴组曲《快乐的节日》。
组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成,既是儿童生活情景的描写,同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。
这组组曲在国内外颇有声誉。
三、拓展
欣赏视频:
钢琴组曲《快乐的节日》片段
四、课堂小结
第二单元《悄悄话》
第一课时(总第四课时)
1.听:
《雨天等妈妈》
2.唱:
《小伞花》
1.通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情。
2.指导学生用优美、动听的歌声演唱小伞花,并通过对歌曲的创造、表现与体验,增进同学之间团结友爱、互相帮助的精神。
1.附点节奏和顿音记号的准确演唱。
2.歌曲的情感处理。
1.能用轻巧、富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2.附点节奏的掌握。
听《三月里的小雨》进教室,并随着音乐进行简单的律动。
瞧!
三月的小雨说下就下,妈妈早晨上班没带伞,现在她怎么回家呢?
说说你能为妈妈做点什么?
2.听歌曲《雨天等妈妈》
你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗?
4.请学生上台表演
小朋友表演得真好,说明你们很爱自己的妈妈。
听!
下雨啦!
请小朋友们闭上小眼睛,想着我们撑开一把把各种各样的小雨伞,走在滴滴答答的雨中,那些撑开的伞像什么呀?
是的,像一朵朵绽放的花朵,校园里,公路上满是这些流动的小伞花儿。
1.讲故事,体验雨中爱。
(共听三次)
(1)初步感受歌曲。
美不美呀?
在这些小伞花儿下面还发生了件不同寻常的事呢!
到底是什么事呢?
睁开眼睛一起来瞧一瞧吧!
(放动画课件)
就是这把小伞,体现了同学们之间深厚的友情,是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
(2)在这首歌曲中你感受了怎样的情绪呢?
先不着急说,让我们再次听一听。
(引导学生说出歌曲情绪:
高兴、欢乐等)
听完后,你们的心情如何呢?
(3)当我们激动、高兴时你会有哪些肢体动作呢?
小朋友们用能表达自己心情的动作跟着一起轻声唱唱吧!
2.学唱歌曲
(1)师范唱,教《小伞花》。
(2)注意有附点音符及休止符的唱法。
(3)学习音乐知识:
顿音记号“▼”
你们可真了不起,这么快就学会了,可是我们怎么才能把歌曲唱好呢?
老师发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形宝宝,你们知道它们是谁吗?
其实呀,它们也有着自己的名字,叫顿音记号,这是我们的新朋友,小朋友们可要记住了。
(4)师:
那么加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢?
请小朋友们想一想,雨滴滴在地上时是怎样的?
所以歌曲上方加上顿音记号,我们要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促,而且要唱出跳跃的感觉。
(5)师:
我们来试一试吧!
再完整地唱一遍歌曲。
1.老师想请男同学和女同学来比赛,男同学唱第一段,女同学唱第二段。
(播放伴奏音乐,通过比赛的形式激发学生的学习热情)
2.让我们跟着伴奏有感情地把歌曲唱一遍。
用你喜欢的方式来唱,比如拍手唱,摇晃身体,几个小朋友假装一起打伞唱都可以。
第二课时(总第五课时)
《共同拥有一个家》
2.动:
《爱是我们共同的语言》
1.指导学生用舒缓、优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人。
2.启发学生理解歌曲情感,指导学生根据自己对歌曲的理解与感受,适当的处理强弱力度的对比。
能有感情地演唱《共同拥有一个家》。
能用自然的声音、沉稳的气息演唱歌曲的低音部分。
同学们,首先请大家来欣赏一首歌曲《鲁冰花》,谈一谈你听完歌曲后的感受?
欣赏《鲁冰花》视频。
听完后你有什么感受吗?
《鲁冰花》唱出了一个孩子对妈妈的思念。
在这个世界上,天底下最最爱我们的人就是我们的妈妈!
4.出示sos儿童村照片(学生思考看了图片会有什么感想?
)
5.师:
同学们,在你们看来也许这是一张很普通的照片,温暖的家、慈祥的妈妈、相亲相爱的兄弟姐妹,但你们知道吗?
这位妈妈并不是他们的亲妈妈,这些兄弟姐妹也没有血缘关系,他们都是一群孤儿,他们住的地方叫sos儿童村,有没有谁知道sos儿童村?
6.师:
sos是国际性组织,为了帮助孤儿,在世界各地都设立了sos村。
孤儿在那里也能得到温暖的母爱和良好的教育。
我们国家在这十几年来也建立了9个sos儿童村。
虽然这些孤儿们没有了家,也许永远也找不到亲生的爸爸妈妈,但还有好多充满爱心的人帮助关心他们,让他们和我们一样,共同拥有一个家。
今天就让我们一起来学习歌曲《共同拥有一个家》,原名《布娃娃》,这首歌唱的就是一个布娃娃。
同学们想不想知道歌曲中布娃娃发生了什么故事呢?
让我们一起来聆听!
1.初听歌曲第一部分
同学们,你们都听到了什么?
请大家再次聆听歌曲的第一部分。
2.聆听歌曲第二部分
同学们,大雪纷飞的夜晚,布娃娃躺在路边,你们猜猜,到底发生了什么事情呢?
发挥想象力,思考回答。
让我们听听歌曲里的小朋友是怎样猜想的。
(多媒体播放歌曲第二部分,出示歌词)
3.聆听歌曲第三部分
原来,在这样寒冷的大雪天里,布娃娃被遗弃在路边,同学们说说,这个布娃娃可不可怜?
如果你是歌曲中的小朋友,你会怎么做呢?
(引导学生做一个有爱心的小朋友)
让我们听听歌曲中的小朋友是不是也像我们班级