冀教版三年级上册英语教案.docx

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冀教版三年级上册英语教案

冀教版小学英语（三年级起）三年级上册备课

UNIT1SchoolandNumbers

Lesson1Hello!

【教学内容】Lesson1

【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。

【教学重、难点】

1.培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。

2.帮助学生掌握单词及句子正确发音。

【教学准备】

教师：

准备中国地图和加拿大地图的图片

学生：

开始新的学期和英语学习的愉悦的心情

【教学课时】1课时

【教学过程】

●第一次课

【教学目标】

A.知识目标：

a.认识三个人物：

LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：

Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

【教学重、难点】

1.学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：

hello/hi你好

2.掌握新句子，做到两会（会听、会说）：

What’syourname?

你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

【教学过程】

Part1：

导入

Greeting

a.用Hello/Hi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍

T:

Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思。

（设计意图：

引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣）

Part2：

新授

1.介绍书中的人物。

由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。

利用图片分别介绍Danny、JennySmith和LiMing。

同时告诉学生Danny和Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。

2.领读CanadaChinaIlivein___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。

）

3.带领学生学习课文的part1

（1）Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

（2）初次见面，询问别人姓名使用“What’syourname?

”

回应别人时使用“Mynameis……”

4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。

（设计意图：

创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）

5.Let’ssing!

学唱课本P3歌曲《What’sYourName?

》,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。

Part3：

本课小结

通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼，询问对方的名字，描述自己在哪里居住。

Part4：

布置作业

1.Copythekeysentences:

（1）Hello!

What’syourname?

（2）MynameisLiMing.

2.《课堂练习册》Lesson1

【板书设计】

Lesson1:

Hello!

Hello!

/Hi!

What’syourname?

Mynameis________.

Ilivein________.

【课后反思】

这些三年级的学生比我的预计还要小很多，孩子们的自制能力很差，那么让他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。

本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。

Lesson2Boy,GirlandTeacher

【教学内容】Lesson2

【教学目标】能够介绍一个人，学会询问她的/他的名字，并且回答。

。

【教学重、难点】

1.清楚辨别她的（her）和他的（his）。

2.向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。

【教学准备】

教师：

熟悉本班同学姓名

学生：

熟练掌握第一课的内容，并预习第二课内容。

【教学课时】1课时

【教学过程】

●第二次课

【教学目标】

1.知识方面：

（1）使学生能听、说、认识、口头运用单词：

teacher,boy,girl

（2）能理解并口头运用：

What’shis/hername?

2.能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼、怎样来介绍自己、向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

3.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

【教学重、难点】

1.认识新单词（会说、会听、会读）：

teacher教师boy男孩girl女孩

his他的her她的

2．掌握新句子（会听、会说）：

Thisisa______.这是______。

What’shisname?

他叫什么名字？

Hisnameis______.他的名字是______。

What’shername?

她叫什么名字？

Hernameis______.她的名字是______。

3.区分his和her的用法。

【教学过程】

Part1：

导入

1.Greeting：

Hello!

/Hi!

2.Review：

——What’syourname?

——Mynameis……

3.利用班里的学生引出单词boy和girl，并对其进行介绍：

（1）（指着男生）Thisisaboy.

然后领读boy。

接着介绍Hisnameis_____.（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子。

（2）以同样的方式学习girl和句子Thisisagirl.

Hernameis_______.

Part2:

新授

带领学生学习课文part1和part2，多领读几遍，然后男生女生分角色演绎对话部分。

要求重点掌握以下内容：

（1）Thisisaboy/girl/teacher.

（2）What’shis/hername?

（3）His/Hernameis……

（能够说出每一句的意思，并会运用以上句子介绍身边的人）

Part3：

Playagame——Memoryname

游戏规则：

让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。

第一个人说：

MynameisHong.

第二个人说：

MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）

第三个人说：

MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说）　HisnameisMing.（指着第二个人说）

这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求师生必须记住所有学生的名字。

（设计意图：

通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

）

Part4：

本课小结

本课在第一课的基础上学习了对第三方进行介绍时的一些表达，大家究竟掌握了多少呢？

Part5：

布置作业：

（1）Copythenewwords:

boy,girl,teacher

（2）参照课本扉页的字母表，练习书写字母Aa,Bb,Cc,Dd

【板书设计】

Lesson2:

Boy,GirlandTeacher

teacherboy　girl

What’shisname?

——Hisnameis…….

What’shername?

——Hernameis……

【课后反思】

学生基础较差，游戏环节“Hisnameis和hernameis”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我的要求是什么。

在做游戏的时候底下的同学并不是很感兴趣，自己玩了起来，甚至还有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。

以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。

Lesson3HowAreYou?

【教学内容】Lesson3

【教学目标】

能正确理解句型并进行口语交际。

【教学重、难点】

1.能听说辨认的单词：

book,chair,desk,school.

2.掌握重点句型：

Howareyou?

I’mfine,thanks.

What’sthis?

It’sa.

【教学准备】

教师：

书本、椅子、桌子、学校的图片

学生：

复习前两课的对话

【教学课时】2课时

【教学过程】

●第三次课

第一课时

【教学目标】

1.学会问候语“Howareyou?

I’mfine,thanks.”。

2.能熟练演唱歌曲“Howareyou?

”，演唱流利，发音准确。

【教学重、难点】

1.新句型：

（会听、会说）

Howareyou?

I’mfine.你好吗？

我很好。

2.学会Howareyou?

的不同回应方法。

3.学会“谢谢”的不同说法。

【教学过程】

Step1：

Greeting&Review

（1）教师用“Hello/Hi！

”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！

”

（2）教师同学生做对话游戏，进行“What’syour/her/hisname?

”的对话复习。

Step2：

NewConcepts

（1）由所学内容的对话练习引出问候语：

“Howareyou?

”

（2）带领学生学习书中的对话，讲解Howareyou?

表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。

补充：

①Howareyou?

的其他回应方式——

I’mOK./I’mwell.我很好。

Verywell./Prettygood.非常好。

Nottoobad.还不错

②“谢谢”的多种说法——

Thanks./Thankyou.谢谢。

Thankyouverymuch./Thanksalot.非常感谢。

（3）角色扮演

让学生和教师一起进行如下对话：

T：

Hi,mynameis.What’syourname?

S：

Mynameis.Howareyou?

T：

I’mfine.Howareyou?

S：

Fine,thanks.

Step3：

Practice

全班同学两人一组，进行对话练习。

教师随机选出两组起立演示，并进行讲评。

Step4：

Let’ssingasong：

“Howareyou?

”

学习歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌词。

鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。

然后，教师为学生做示范，再让学生跟老师学唱，一边唱，一边做动作。

Step5：

小结

今天所学习的见面问候用语和它的多种回应的方法，你学会了吗？

Step6：

Homework

（1）Copythekeysentences:

（twotimes）

How