冀教版三年级上册英语教案.docx
《冀教版三年级上册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版三年级上册英语教案.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版三年级上册英语教案
冀教版小学英语（三年级起）三年级上册备课
UNIT1SchoolandNumbers
Lesson1Hello!
【教学内容】Lesson1
【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】
1.培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2.帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】
教师：
准备中国地图和加拿大地图的图片
学生：
开始新的学期和英语学习的愉悦的心情
【教学课时】1课时
【教学过程】
●第一次课
【教学目标】
A.知识目标：
a.认识三个人物：
LiMing、JennySmith、Danny
b.掌握新句型：
Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?
B.能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C.情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】
1.学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：
hello/hi你好
2.掌握新句子，做到两会（会听、会说）：
What’syourname?
你叫什么名字？
Mynameis______.我的名字是______。
Ilivein______.我住在______。
【教学过程】
Part1：
导入
Greeting
a.用Hello/Hi向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍
T:
Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
（设计意图：
引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣）
Part2：
新授
1.介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、JennySmith和LiMing。
同时告诉学生Danny和Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中国）。
2.领读CanadaChinaIlivein___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。
）
3.带领学生学习课文的part1
（1）Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
（2）初次见面，询问别人姓名使用“What’syourname?
”
回应别人时使用“Mynameis……”
4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。
（设计意图：
创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
5.Let’ssing!
学唱课本P3歌曲《What’sYourName?
》,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。
Part3：
本课小结
通过这节课我们应该学会如何跟别人打招呼，询问对方的名字，描述自己在哪里居住。
Part4：
布置作业
1.Copythekeysentences:
（1）Hello!
What’syourname?
（2）MynameisLiMing.
2.《课堂练习册》Lesson1
【板书设计】
Lesson1:
Hello!
Hello!
/Hi!
What’syourname?
Mynameis________.
Ilivein________.
【课后反思】
这些三年级的学生比我的预计还要小很多，孩子们的自制能力很差，那么让他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。
Lesson2Boy,GirlandTeacher
【教学内容】Lesson2
【教学目标】能够介绍一个人，学会询问她的/他的名字，并且回答。
。
【教学重、难点】
1.清楚辨别她的（her）和他的（his）。
2.向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。
【教学准备】
教师：
熟悉本班同学姓名
学生：
熟练掌握第一课的内容，并预习第二课内容。
【教学课时】1课时
【教学过程】
●第二次课
【教学目标】
1.知识方面：
（1）使学生能听、说、认识、口头运用单词：
teacher,boy,girl
（2）能理解并口头运用：
What’shis/hername?
2.能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼、怎样来介绍自己、向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
3.情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】
1.认识新单词（会说、会听、会读）：
teacher教师boy男孩girl女孩
his他的her她的
2．掌握新句子（会听、会说）：
Thisisa______.这是______。
What’shisname?
他叫什么名字？
Hisnameis______.他的名字是______。
What’shername?
她叫什么名字？
Hernameis______.她的名字是______。
3.区分his和her的用法。
【教学过程】
Part1：
导入
1.Greeting：
Hello!
/Hi!
2.Review：
——What’syourname?
——Mynameis……
3.利用班里的学生引出单词boy和girl，并对其进行介绍：
（1）（指着男生）Thisisaboy.
然后领读boy。
接着介绍Hisnameis_____.（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子。
（2）以同样的方式学习girl和句子Thisisagirl.
Hernameis_______.
Part2:
新授
带领学生学习课文part1和part2，多领读几遍，然后男生女生分角色演绎对话部分。
要求重点掌握以下内容：
（1）Thisisaboy/girl/teacher.
（2）What’shis/hername?
（3）His/Hernameis……
（能够说出每一句的意思，并会运用以上句子介绍身边的人）
Part3：
Playagame——Memoryname
游戏规则：
让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。
第一个人说：
MynameisHong.
第二个人说：
MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）
第三个人说：
MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说） HisnameisMing.（指着第二个人说）
这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求师生必须记住所有学生的名字。
（设计意图：
通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
）
Part4：
本课小结
本课在第一课的基础上学习了对第三方进行介绍时的一些表达，大家究竟掌握了多少呢？
Part5：
布置作业：
（1）Copythenewwords:
boy,girl,teacher
（2）参照课本扉页的字母表，练习书写字母Aa,Bb,Cc,Dd
【板书设计】
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
teacherboy girl
What’shisname?
——Hisnameis…….
What’shername?
——Hernameis……
【课后反思】
学生基础较差，游戏环节“Hisnameis和hernameis”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我的要求是什么。
在做游戏的时候底下的同学并不是很感兴趣，自己玩了起来，甚至还有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
Lesson3HowAreYou?
【教学内容】Lesson3
【教学目标】
能正确理解句型并进行口语交际。
【教学重、难点】
1.能听说辨认的单词：
book,chair,desk,school.
2.掌握重点句型：
Howareyou?
I’mfine,thanks.
What’sthis?
It’sa.
【教学准备】
教师：
书本、椅子、桌子、学校的图片
学生：
复习前两课的对话
【教学课时】2课时
【教学过程】
●第三次课
第一课时
【教学目标】
1.学会问候语“Howareyou?
I’mfine,thanks.”。
2.能熟练演唱歌曲“Howareyou?
”，演唱流利，发音准确。
【教学重、难点】
1.新句型：
（会听、会说）
Howareyou?
I’mfine.你好吗？
我很好。
2.学会Howareyou?
的不同回应方法。
3.学会“谢谢”的不同说法。
【教学过程】
Step1：
Greeting&Review
（1）教师用“Hello/Hi！
”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！
”
（2）教师同学生做对话游戏，进行“What’syour/her/hisname?
”的对话复习。
Step2：
NewConcepts
（1）由所学内容的对话练习引出问候语：
“Howareyou?
”
（2）带领学生学习书中的对话，讲解Howareyou?
表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。
补充：
①Howareyou?
的其他回应方式——
I’mOK./I’mwell.我很好。
Verywell./Prettygood.非常好。
Nottoobad.还不错
②“谢谢”的多种说法——
Thanks./Thankyou.谢谢。
Thankyouverymuch./Thanksalot.非常感谢。
（3）角色扮演
让学生和教师一起进行如下对话：
T：
Hi,mynameis.What’syourname?
S：
Mynameis.Howareyou?
T：
I’mfine.Howareyou?
S：
Fine,thanks.
Step3：
Practice
全班同学两人一组，进行对话练习。
教师随机选出两组起立演示，并进行讲评。
Step4：
Let’ssingasong：
“Howareyou?
”
学习歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌词。
鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。
然后，教师为学生做示范，再让学生跟老师学唱，一边唱，一边做动作。
Step5：
小结
今天所学习的见面问候用语和它的多种回应的方法，你学会了吗？
Step6：
Homework
（1）Copythekeysentences:
（twotimes）
How
升级会员 