教师个人读书活动总结Word文档格式.docx

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1年来，我认真贯彻柳州市教师浏览年的精神和学校的读书活动方案，认真制订阅读计划。

依照计划，我认真浏览了必读和推荐读的书目。

我将1年来的具体做法总结以下：

　　1、利用课余时间学习，提高自己的理论知识

　　每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每月撰写4～6篇读书笔记和读书心得。

通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些甚么，不再会觉得那是1件难事。

我要做个真实的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。

　　2、积极参加学校的每个月的主题读书活动，丰富自己的读书生活

　　学校认真落实了读书活动方案，展开了丰富的读书活动。

我积极参加学校每月展开的主题读书活动。

这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书，我快乐，我成长”的征文活动、“好书我交换”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成绩”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“浏览、工作、成长”演讲等主题活动。

依照学校要求，我们每月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交换。

这类逾越空间的交换方式提高了我们教师学习的兴趣。

　　3、积极参加各项培训，提高本身素质

　　我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动，并且仔细聆听，认真做好笔记，及时记下点滴收获。

培训结束后，都能按要求写1篇学习心得。

提高自己的理论认识，并把这类知识应用到教学中去，收到了很好的教学效果。

　　在今天这样1个瞬息万变的时期，知识的更新无时无刻，作为1名教师，对教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人材，快乐地生活，快乐地工作，真正做1个享受教育的阳光教师！

　　读书，让教师更加丰富；

”本学年我给自己制定了自己的浏览计划，通过读《给教师的建议》《我和儿子1起长大》、于丹的《论庄子》收获颇丰。

　　《给教师的1百条新建议》1书中1种性情，收获1种命运。

在孩子生命的早期，如果我们做父母的能够知道习惯养成的重要性，帮助孩子养成各种良好的习惯，作为父母来讲，对孩子的教育也就成功了1半。

注意孩子习惯的养成教育，使孩子能够迅速适应小学生活。

”小学阶段是孩子性情培养的关键时期，作为1名小学教师肩负着培养孩子完善性情的重担，我们小学老师必须认真学习，掌握孩子的性情发育规律，在孩子的成长道路上及时地给予帮助、指点，使孩子在成长的道路上少走弯路。

此书象1盏明灯给我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育学生方面得心应手，给我的工作极大的帮助。

　　于丹的《论庄子》全书的内容分为10章。

每章都是与我们的生活、工作、身心健康等息息相干。

认识了庄子是诸子百家中1个重要人物，他的故事气势磅礴，纵横恣肆；

他的思想深邃宏阔，覆盖古今；

他的寓言想象奇独，寓意深远；

他的风格嘻笑怒骂，了无拘围；

他看破功名，不屑利禄，乃至对死亡，他也有自己独到的见解。

他带给我们的是1种一望无际的奇思异想。

　　于丹这位教育家对庄子的人物的确评价是综合性的，也是很合适让我们理解的。

于丹说：

“我们有甚么样的眼睛，就有甚么样的生活。

人们可以从不经意的地方，从最小的细微处看出精巧的大道理。

关键在于你是否是用心，是否是能够从这些细节里面真正去取得你自己需要的知识和感悟。

　　最近几年来，我校教师读书活动不断深入，主要体现在以下几点：

　　1、学校领导带头参加读书活动

　　不论是国企或私营单位，或事业单位，领导总是大众的榜样。

大众的表现如何，首先要看领导的模样做得如何。

在读书活动中，我校几位行政人员坚持为大众带好头，树好模样。

校长徐XX同志认真学习教育专著，学习《XXXXXXXX》1书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参加全县校长考学活动获得优秀成绩。

教导主任康XX带头学习《XXXXXXXX》，坚持用新的课程理念指点学校教育教学工作。

领导带头参加读书活动，使得本身的管理方法得到改进。

过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的展开产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专著中学到了很多行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利展开。

　　2、全部教师积极投身读书活动

　　我们强迫要请教师素质的不断提升而不通过读书几近是不能实现的。

我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1书，人人都已读过量遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指点自己的实际工作。

很多老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向他人借，主动定阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时常常交换读书体会。

通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。

在我校教师老龄化问题日益凸显，平均年龄超过50岁，他们成擅长特殊的年代，知识的结构上存在着1定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈腐、机械，严重制约着对新1代人的教育培养，而现在，通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。

　　3、努力为教师营建1个良好的读书环境

　　要让教师能读好书，必须具有1个良好的读书环境。

学校有1个教工阅览室，可是书架上的书已很陈腐了，亟需补充新的。

学校有1个图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到1本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。

为此，我们千方百计，定阅了1部份杂志，放到阅览室供大家浏览。

但图书问题1直不能解决，教师就自己买自己借。

去年学校添置了20台电脑，并联网。

我们充分发掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。

有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。

学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽量提供帮助。

　　不过，我们苏醒地看到，教师读书活动的展开，还有好多工作要做，还需进1步深入展开下去，要最大限度地让教师读好书，为事业的发展增加后劲。

　　为了活跃校园文化，建立良好的学习习惯，营建浓郁的学习氛围，我校展开了教师读书活动。

旨在让教师在读书活动中提升本身修养，便于指点工作。

同时，为了提高师生的文化底蕴，让学校内充满读书的风气。

特自此总结1下我校教师读书活动：

　　本次活动以“创建读书校园”为主题，逐渐增强学生文字素养，培养实践能力，养成良好的浏览习惯。

　　我们要请教师利用午休时间与同学1起读书，共同学习，浏览学校给老师规定的参考书目，并要请教师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互交换参考，完成了两百多篇浏览心得。

　　在学生群体中，学校利用广播站和宣扬栏，评选出每周1个“读书之星“、举行朗诵比赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，展开读故事，演话剧和演讲等文化活动。

同学们谈到了浏览的收获，向大家推荐好书，并介绍了自己在家读书的情况。

在学校的号令下，很多同学参加了征文比赛。

全校同学热忱高涨，参与面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上。

　　各个班级还根据各班情况制定读书计划，落实3个“1”，即读好1本书——师生携手共读1本书，读完、读懂;

做好1件事——教师引领学生1同做，边读边记;

树好1榜样——建立1个读书好榜样，实践1种读书精神。

　　学校方面积极组织活动，配合学生和教师，把读书活动推到高潮。

　　1、开放学校阅览室：

学校图书室向学生提供丰富优良的藏书。

学生可以依照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性浏览。

　　2、办好班级图书角：

以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统1给各班借阅的图书，并在使用进程中不断更新、交换、补充，每一个班相当于都有1个“小小图书室”。

　　学校加强校园浏览氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

从小区绿地到小园1石1草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的浏览信息，养成文化。

学校定期展开各类读书比赛活动，举行各类浏览之星评比。

上好每周的浏览课，以保证学生“会读”。

办好校刊，每个月1期，发表学生的优秀文章，鼓励师生浏览，体现浏览成果。

　　本学期学校展开了3次大范围的学生读书比赛，分别于4月、5月、6月中下旬展开了学生朗诵比赛活动。

有180余人次在朗诵比赛活动中遭到表彰，有18个优越小组得到表奖。

出现出1大批记忆能手和朗诵天赋好的学生。

　　希望大家能从这篇读书活动总结范文中得到1些写作的经验。

更多活动总结请戳活动总结。

　　教师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才能成为1名合格的教师。

在提倡素质教育的今天，家长对学生的期望高，学校订教师要求高，而学生却是无所谓的学习态度。

在这样的情况下，我们应当怎样做教师？

这是我们常常谈论的话题。

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。

读完《给教师的100条建议》以后，真的觉得这是1本值得我们1读的好书。

书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完全的教育思想体系，触及教师常常遇到的辣手问题。

书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点论述得生动、明白，读后使人倍感亲切、深受启发。

每条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为1面如何做人的镜子，给人以启发。

它更是1部全面培养人的教科书，给人以鉴戒。

那些关于教育的真知灼见，值得我们1遍又1遍地浏览、品味、反思。

　　现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对落后学生应当怎样做：

　　1、教师心存博爱，教育永不言弃

　　优秀学生是类似的，“差生”却各有各的“差法”。

那些好学生，你不用对他们吆5喝6，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，1心只读圣贤书；

而当你面对那1个个千差万别生龙活虎的差学生，他们1旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指点。

其实处罚和枯燥的说理不能触及落后生的灵魂，反而拉大了老师与落后生之间的距离。

苏霍姆林斯基说：

“1个好的教师意味着甚么？

首先意味着酷爱孩子，感到跟孩子交往是1种乐趣，相信每一个孩子都能成为1个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

”照亮学校的将永久不是升学率或其他名和利的东西，而是圣洁绮丽的师道精神，是对孩子的不染1丝尘埃的博大的爱，和对每一个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。

怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。

从这些话中我深深地感遭到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

其实落后生同优秀生1样他们都是祖国的希望。

对那些还没有开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

　　作为1名教师，很少人不爱自己的学生。

但是，在教育中，虽然有时我们为他们的成长付出了很多，可他们其实不领情，乃至常常适得其反，收到相反的结果。

为何会出现这样的结果呢？

有1个重要的缘