7A文人教版初中语文中考知识点归纳大全Word文档下载推荐.docx
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”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文。
(1)
(2)依据课文内容填空;
(3)应自己根据课文内容去概括。
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;
大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:
(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
其中“标致”和“正人君子”运用了反语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;
章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
第2课我的母亲
文绉绉zhōumé
n先生庶shù
祖母
吹笙shēng抽屉tì
眼翳yì
舔tiǎn宽恕shù
“绉”不要误读为“zou”;
“mé
n”不要误读为“mí
”。
(má
n)蛮(chuò
)绰号
(wǔ)侮辱牢(sāo)骚(pé
i)赔罪
“赔”不要写成“陪”。
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
二、重点句子背记知识清单
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
1.《我的母亲》选自《胡适自传》,作者胡适,字适之,是现代著名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2.人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传;
记述他人生平的文章是小传。
第3课我的第一本书
掺chān和马鬃zōng磨蹭cè
ng
盈yí
ng眶塾shú
师
“掺”不要误读为“cān”;
“蹭”不要误读为“zēng"
。
红(shǔ)薯挎着(lá
n)篮子(wǎng)枉读
注意字形的偏旁部首。
3.用叠词填空。
(1)父亲板起了面孔,对我说:
“把书本拿来,我考考你。
”他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
(2)父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。
1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
《我的第一本书》的作者是牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。
作品有诗剧《智慧的悲哀》,诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
第4课列夫·
托尔斯泰
胡髭zī长髯rá
n黝yōu黑一绺liǔ
鬈quá
n发粗糙cāo轩Guān昂颔hà
n首
尴尬gāngà
锃zè
ng亮甲胄zhò
u戳chuō
粲cà
n然剑鞘qià
o广袤mà
o禁锢gù
“鬈”不要误读为“juǎn”;
“锃”不要误读为“ché
ng”。
2.根据下面的解释写出相应的词语。
(1)比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
鹤立鸡群
(2)理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。
正襟危坐
(3)低着头显得很谦卑恭顺的样子。
颔首低眉
(4)惶恐不安。
诚惶诚恐
(5)广阔无边。
广袤无垠
正确理解词语的意思,善于积累词语。
(1)留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
(2)永远流浪的天才灵魂,竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿,从这个人身上看不出有任何精神的东西,缺乏诗人、幻想者、和创造者的气质。
1.无疑,这张脸平淡无奇,障碍重重,没法弥补,不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢;
这张脸蒙昧阴沉,“郁郁寡欢”,丑陋可憎。
2.高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”
1.《列夫·
托尔斯泰》:
节选自《三作家》,作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家,传记作家。
列夫·
托尔斯泰是俄国的著名作家。
主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·
卡列尼娜》、《复活》等。
2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。
主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
第5课再塑生命
搓cuō捻niǎn绽zhān开臂pì
如
繁衍yǎn觅mì
食栖qī息
小憩qì
枝桠yā期期艾艾à
i
“绽”不要误读为“dì
ng'
’:
“譬”不要误读为“bì
“栖”不要误读为“Gī”。
(huǎng)恍然大悟(mí
ng)冥思(Giá
)遐想
困(huò
)惑穿(suō)梭迁(Gǐ)徙
(1)在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
(2)我从每一件东西的名称慢慢学起,由期期艾艾地发音,进展到可以在莎士比亚的十四行诗中.进行无限美妙的想像。
4.根据下面的解释写出相应的词语
(1)界限分明,完全不同。
截然不同
(2)不可用言语来形容。
不可名状
(3)突然醒悟过来了。
恍然大悟
(4)原指读书要领会精神实质,不必咬文嚼字。
现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。
不求甚解
1.啊!
原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
2.我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
1.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。
作者是海伦·
凯勒,美国女作家、教育家。
本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2.莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人,他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;
喜剧是《威尼斯商人》。
第6课雪
磬qì
ng口胭脂奁liá
n凛lǐn冽liè
朔shuò
方
“朔”不要误读为“sù
花(bà
n)瓣(tuì
)褪尽
目光(zhuó
zhuó
)灼灼(kuà
ng)旷野
(1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(2)朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。
1.江南的雪,可是滋润美艳之至了;
那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
2.是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1.鲁迅原名周树人,是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。
《雪》选自他的散文诗集《野草》。
2.散文诗,它既有诗歌的特点,讲究押韵和节奏,又有散文的特点,比较有气势。
第7课雷电颂
伫zhù
立睥pì
睨nì
tāng
tà
犀Gī利眩Guà
n目稽qí
首
迸bè
ng射忏chà
n悔木梗gěng鞭挞tà
罪孽niè
“眩”不要误读为“Già
n”,“稽”不要误读为“jī”,此字为多音字;
“进”不要误读为“bì
污(huì
)秽驰(chěng)骋(nvè
)虐待
(chó
uchú
)踌躇
鼓动吧,风!
咆哮吧,雷!
闪耀吧,电!
把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!
作者在文中运用了多种修辞手法,根据提示,写出相应的句子。
1.拟人:
宇宙也没有眼泪呀!
2.排比:
3.反复:
把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!
爆炸了吧!
4.反问:
眼泪有什么用呀?
点拨;
所举出的句子只要与修辞手法一致均可。
1.郭沫若,现代著名的作家、诗人、戏剧家、历史学家,代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》等。
本文节选自《屈原》。
2.屈原,战国时期伟大的诗人。
他的作品主要有《离骚》、《天问》、《九章》等。
3.历史剧是一种以历史事件和历史人物为题材的戏剧。
第8课短文两篇
yá
ng谷一撮cuō灰皓hà
o月hé
ng娥
2.用恰当的词语填空。
(1)没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?
(2)圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。
1.生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
2.请从你积累的古诗词中写出描写“日”、“月”的句子各一句:
日:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
月:
月下飞天镜,云生结海楼。
只要是描写“日”月”的古诗句即可。
巴金,原名李尧棠,字芾甘,现代著名作家。
主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》),《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》),中篇小说《寒夜》、《憩园》。
第9课海燕
呻shēn吟yí
n飞窜cuà
n胆怯qiè
翡fěi翠蜿蜒wānyá
n
(1)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
(2)蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
(3)一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
1.在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
2.这是胜利的预言家在叫喊:
让暴风雨来得更猛烈些吧!
1.高尔基是前苏联作家。
他的主要作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。
第10课组歌(节选)
炽chì
热执拗niù
礁jiāo石馈kuì
赠
憔悴qiá
ocuì
真dì
璀璨cuǐcà
镶嵌Giāngqià
n翱翔á
oGiá
ng长吁Gū短叹
千山万壑hè
“炽”不要误读为"
zhì
”,“谛”不要误读为“tì
”,“吁”不要误读为“yū"
2.解释下面词语。
(1)执拗:
固执