六年级品德上册教案Word格式.docx

六年级品德上册教案Word格式.docx

《六年级品德上册教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级品德上册教案Word格式.docx（147页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

态度·

价值观

1．珍爱生命，热爱生活。

养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

初步知道影响中国发展的重大历史事件。

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

和林一小课时教学计划

教学内容

学时

教学时间

第一单元

第三单元

1、科技带给我们什么

2

10.21；

10.23

1、站立起来的中国人

12.02；

12.06

2、社会文明大家谈

10.25；

10.28

2、日益富强的祖国

12.09；

12.13

3、健康文明的休闲生活

11.01；

11.04

3、告别贫困奔小康

12.16；

12.18

4、学会拒绝

11.08；

11.13

4、打开国门走向世界

12.20；

12.23

第二单元

第四单元

1、不能忘记的屈辱

11.15；

11.18

1、到周边去看看

12.27；

12.30

2、起来，不愿做奴隶的人们

11.22；

11.25

2、环球旅行去

1.01；

1.03

3、为了中华民族的崛起

11.27；

11.29

3、文化采风

1.06；

1.10

目录

第一单元走向文明

第一课时……………………………………………………………………………………7

第二课时……………………………………………………………………………………9

第一课时……………………………………………………………………………………11

第二课时……………………………………………………………………………………12

第一课时……………………………………………………………………………………14

第二课时……………………………………………………………………………………15

第一课时……………………………………………………………………………………17

第二课时……………………………………………………………………………………18

第二单元不屈的中国人

第一课时……………………………………………………………………………………21

第二课时……………………………………………………………………………………22

第一课时……………………………………………………………………………………24

第二课时……………………………………………………………………………………25

第一课时……………………………………………………………………………………27

第二课时……………………………………………………………………………………28

第三单元腾飞的祖国

第一课时……………………………………………………………………………………31

第二课时……………………………………………………………………………………33

第一课时……………………………………………………………………………………36

第二课时……………………………………………………………………………………37

第一课时……………………………………………………………………………………39

第二课时……………………………………………………………………………………41

第一课时……………………………………………………………………………………43

第二课时……………………………………………………………………………………44

第四单元慢游世界

第一课时……………………………………………………………………………………46

第二课时……………………………………………………………………………………47

第一课时……………………………………………………………………………………49

第二课时……………………………………………………………………………………51

第一课时……………………………………………………………………………………53

第二课时……………………………………………………………………………………54

教学目标：

1、感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

3、学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学重点：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学准备：

学生开展“科技在我家”采访调查活动，自己设计包括“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目的调查表，调查结果认真填表；

教师绘制“科技给我们生活带来的变化”表，包括“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目，课上有代表性的汇总学生的调查成果。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

年月日星期第节

活动一科技给我们的生活带来的变化

1、师：

科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?

让我们一起来学习第一课的第一个专题科技给我们的生活带来的变化。

（板书）

2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流自己的调查成果。

3、小组交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：

小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；

小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。

其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

如：

表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

……

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

4、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。

在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？

我们的社会是什么样？

”等。

从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

5、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……

活动二从“双刃剑”说起……

科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？

有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。

你同意这种说法吗？

2、在学生提出自己观点的基础上交流：

举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？

教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。

3、学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？

教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

4、全班交流

5、实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。

可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。

能力。

通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

作业设计：

办一期手抄报。

第二课时

6、手抄报展示评价。

组织学生阅读手抄报，然后进行评价。

评价的主要方面是：

表述是否清楚有理；

呈现方式是否美观有创意。

活动三崇尚科学 

不迷信

什么是迷信？

在我们生活环境中有哪些迷信现象？

2、生：

思考、小议对身边的迷信现象与活动，在脑海里有所呈现。

然后自读教材第6、7页（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：

你认为迷信的做法能战胜病魔吗？

这样做的后果是什么？

对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？

3、专题声讨：

封建迷信、邪教害人。

4、你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？

（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。

如：

算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。

特别是学生通过书中事例的学习，对一开始脑海里呈现的身边的迷信现象与活动更为清晰与完整了，这个时候可以讲给大家听。

）

5、通过交流，你有什么感受？

（让学生认清迷信